小班科學(xué)活動教學(xué)反思

小班科學(xué)活動教學(xué)反思

　　多做一些活動。能夠提高孩子的興趣以及注意力，有助于孩子更加全面的發(fā)展。下面是YJBYS小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于小班科學(xué)活動教學(xué)反思，歡迎閱讀!

　　小班科學(xué)活動教學(xué)反思【1】

　　比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動，目的在于讓幼兒掌握“一一對應(yīng)”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少�；顒忧皽�(zhǔn)備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握�，F(xiàn)對活動過程進(jìn)行反思：

　　一、語言描述欠條理。

　　活動開始，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。(一一對應(yīng)擺放教具)大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。“你是怎樣看出來的?”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語言的'描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。

　　二、操作材料應(yīng)簡單有效。

　　為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法，活動前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少�；顒雍蠓此迹�可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達(dá)到一一擺放、一一對應(yīng)比較的目的。

　　活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并能夠說出“誰多、誰少、一樣多”。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多?”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多?”回答“放上一個大蝦……”哈哈，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛;“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多?”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動會這樣有趣。

　　小班科學(xué)活動教學(xué)反思【2】

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒拥哪康�'基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

　　我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如這次的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日�；顒又形易層變涸谕娣e木時或在排隊時進(jìn)行有規(guī)律排序的活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲

　　中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　小班科學(xué)活動教學(xué)反思【3】

　　設(shè)計思路

　　生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷。引起幼兒的遐想�！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中幼兒對滾動現(xiàn)象特別感興趣。本次活動我選擇了會滾動的物體作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容�；顒又�，為幼兒提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，通過引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)幼兒觀察學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　活動目標(biāo)

　　1、 樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　2、 能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的`物體

　　2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

　　活動過程

　　(一)游戲?qū)��?/strong>