小學音樂紅星歌教學反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小學音樂紅星歌教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學音樂紅星歌教學反思1
這節課,主要是讓學生通過演唱《紅星歌》,在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動中來體會樂曲的風格和情緒,由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內涵,體會這首歌在當時歷史背景下的'所表現出的革命感情,感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒。
對三年級學生來說,有一定難度,而學生在欣賞課上又往往因為歌曲太熟悉而缺乏興趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,針對這一情況,我將單一的教學內容結合多種教學方法和表現形式,使枯燥的欣賞課變得生動而有趣,在這節課中,我運用了不同的教學方法,看來,在課改教學中,只要大膽嘗試,做個有心人,會澆開校園更多的音樂之花,但在這節課中還存在很多不足之處,我期待著老師對這節課提出更多的寶貴意見。
小學音樂紅星歌教學反思2
三年級音樂第六單元《紅星歌》,教學目標是使學生通過演唱《紅星歌》,對學生進行革命史教育,教育學生從小樹立共產主義接班人的遠大理想。感受歌曲進行曲的音樂風格及重音記號的效果。
通過反思試講時的不足之處,我及時與同事們探討、研究,接受指導,在備課時,我重新思考解決本課重、難點的方式,把教學環節設計得更加嚴密、順暢、層層深入。
我將用動作感受進行曲雄壯的風格這一難點設計在學習歌曲之前。在介紹了影片背景后,我請學生觀看影片片段,提問:你體會到什么情緒和心情?誰能模仿潘冬子特別自豪的樣子。學生舉手談出對影片片段及音樂的感受。我進一步指導說:他走在紅軍的隊伍中步伐很堅定。我們也跟隨著潘冬子走上革命的征途吧。學生通過理解影片內容,跟隨著影片音樂整齊地踏步,更深入地理解影片內容,更深刻地體會出歌曲堅定有力的進行曲風格。
在學唱解決樂句難點部分,我請學生體會旋律線的不同,然后聽老師完整演唱歌譜,在難點樂句處舉手表示,目的是讓學生鍛煉識譜能力。學生找到難點樂句舉手表示,并且跟隨著老師一起演唱,進一步加深學生對難點樂句的印象。采用師生接唱的方式來進一步鞏固難點樂句,學生對于難點樂句的.把握更加充分,演唱效果較好。在演唱處理學習重音記號時還是采用的對比演唱的方法,學生演唱效果較好。我還設計了一個環節就是讓學生邊踏步邊演唱,目的是讓學生從堅定的步伐中感受歌曲的情緒,從而加深對歌曲的理解,也是對前面內容的鞏固練習。
最后,我對學生進行了爭當祖國建設接班人的思想教育。我說:同學們,潘冬子為了革命勝利貢獻出自己的力量,他是革命斗爭中的一顆紅星。我們現在生活在和平的時代,在我們身邊也有一顆顆祖國建設的紅星。我出示了宇航員、奧運冠軍、交通警察、建筑工人、醫生的圖片,讓學生理解紅星的精神實質,最后我讓他們把目光轉向了身邊聽課的老師,學生一下子就明白了老師辛勤教育他們,老師是祖國建設的紅星。我請學生向老師們敬隊禮,進一步激發了學生對于老師的敬愛之情。更讓學生理解了要努力成為一名優秀的少先隊員,跟隨偉大的中國共產黨,成為祖國建設的合格接班人。
在今后的教學中,我要努力鉆研教材、設計好教學環節的同時,還要進一步研究如何結合教學內容對學生進行思想品德教育,及時反思總結,不斷提高自己的課堂教學水平和教科研能力。
小學音樂紅星歌教學反思3
反思一
故事的主人公是年僅十歲的小男孩潘冬子,他一心想參加紅軍,因為他爸爸是一名光榮的紅軍戰士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他發誓要為媽媽報仇,為達到這個心愿,他冒險為游擊隊送過鹽、送過信,在斗爭中不斷磨練自己、鍛煉自己,最后在游擊隊開赴抗日前線時,遇到了自己的爸爸,從此他戴上珍藏了多年的小五星參加了紅軍,鍛煉成了一名真正的紅軍戰士。
學生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內涵,體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情,感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒,對三年級學生來說,有一定難度。我在上第二節復習課的時候就發現,有很多的學生單獨唱就跑調比較嚴重,真是越熟悉的歌,越容易跑啊。因為有句話這么說,叫先入為主,看來要想讓他們唱準,還得花一點時間啊。怎么辦呢?只能讓他們多聽,多領會?磥砦沂翘吖浪麄兞恕
反思二
首先通過先聽后演等音樂實踐活動來認識常見的`或自制的打擊樂器,熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法,培養了學生的想象力、創造力、表現力以及動手能力。
教師用直觀形象的教學方法,讓學生感受比較,體驗歌曲所表達的真摯情感,在演唱的過程中,我善于調動學生的情緒,并且鼓勵他們自由創編,自由發揮,給他們最大的空間,營造更加民主,活躍的課堂氛圍,孩子們沉浸在無限的想象中,從他們的小嘴里發出許多優美的歌聲。
小學音樂紅星歌教學反思4
這節課,主要是讓學生通過演唱《紅星歌》,在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動中來體會樂曲的風格和情緒,由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內涵,體會這首歌在當時歷史背景下的所表現出的革命感情,感受歌曲所表現的自豪、積極向上的情緒,對三年級學生來說,有一定難度,而學生在欣賞課上又往往因為歌曲太熟悉而缺乏興趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,針對這一情況,我將單一的教學內容結合多種教學方法和表現形式,使枯燥的欣賞課變得生動而有趣,在這節課中,我運用了不同的.教學方法,看來,在課改教學中,只要大膽嘗試,做個有心人,會澆開校園更多的音樂之花,但在這節課中還存在很多不足之處,我期待著老師對這節課提出更多的寶貴意見。
小學音樂紅星歌教學反思5
音樂的課堂需要音樂,在理解、掌握了音樂的基礎上,再去挖掘音樂之外的附加值,如人文性、情感性、德育性等。本節課的主題是合唱與欣賞,下面我就這次課作一反思。
1、合唱意識的培養
本堂課以欣賞為主,在體會第二部分的抒情片段時加入了合唱教學。由于是在嘗試期,因此還存在在很多不足之處。對于合唱教學的方面也不是特別懂,試教時也在摸索更好的辦法,學生感覺也有點生疏。所以在教學過程中未能很好的體現出合唱的效果,學生合唱意識也較淡薄,這是以后在教學中該改正的'。
2、演唱習慣的培養
演唱習慣的培養并非是一日就能達到的,它需要長期的訓練,培養。在平時在教學過程中,可能過分的注重于歌曲的學唱,而忽略了演唱習慣的培養。因此在本堂課毛病也同樣出現了,我想,這就是在以后音樂教學中應該注意的問題。
3、教學設計
本堂課以欣賞為主,合唱為輔,合唱的加入也是為了更好地讓學生體驗歌曲的情感,感受音樂。整堂課下來,感覺還比較順,但是自我感覺課的設計針對五年級的學生,似乎教材挖掘地還不夠深,可讓學生的欣賞程度再加深,這是以后欣賞課該注意的,不應該走形式路線,而應該實在、扎實,真正讓學生學到點東西。
以上幾點,是節課體會較深的東西,希望能夠通過這次活動以及反思感悟到音樂教學的要領,繼續自己對教學的熱情和努力。
小學音樂紅星歌教學反思6
《紅星歌》是人民教育出版社三年級上冊第六單元第二課,是故事片《閃閃的紅星》的主題歌。歌曲是進行曲風格,雄偉而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調式,一段體結構。跳躍起伏的旋律,堅定有力的節奏,唱出了對紅星的贊美,充分表現了小主人公對革命勝利的追求與向往。
在介紹了影片背景后,我請學生觀看影片片段,提問:你體會到什么情緒和心情?誰能模仿潘冬子特別自豪的樣子。學生舉手談出對影片片段及音樂的感受。我進一步指導說:他走在紅軍的隊伍中步伐很堅定。我們也跟隨著潘冬子走上革命的征途吧。學生通過理解影片內容,跟隨著影片音樂整齊地踏步,更深入地理解影片內容,更深刻地體會出歌曲堅定有力的.進行曲風格。
在學唱解決樂句難點部分,我請學生體會旋律線的不同,然后聽老師完整演唱歌譜,在難點樂句處舉手表示,目的是讓學生鍛煉識譜能力。學生找到難點樂句舉手表示,并且跟隨著老師一起演唱,進一步加深學生對難點樂句的印象。采用師生接唱的方式來進一步鞏固難點樂句,學生對于難點樂句的把握更加充分,演唱效果較好。在演唱處理學習重音記號時還是采用的對比演唱的方法,學生演唱效果較好。我還設計了一個環節就是讓學生邊踏步邊演唱,目的是讓學生從
堅定的步伐中感受歌曲的情緒,從而加深對歌曲的理解,也是對前面內容的鞏固練習。
最后,我對學生進行了爭當祖國建設接班人的思想教育。我說:同學們,潘冬子為了革命勝利貢獻出自己的力量,他是革命斗爭中的一顆紅星。我們現在生活在和平的時代,在我們身邊也有一顆顆祖國建設的紅星。
在今后的教學中,我要努力鉆研教材、設計好教學環節的同時,還要進一步研究如何結合教學內容對學生進行思想品德教育,及時反思總結,不斷提高自己的課堂教學水平和教科研能力。
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