《山中訪友》小學語文教學反思

《山中訪友》小學語文教學反思

　　《山中訪友》一課的總體教學設計與本單元的教學目標是一脈相承的。但是在進行本課的教學設計時，我力求挖掘出本課教材的特色，同中求異，讓學生有一種全新的視覺和與眾不同的收獲。為此，我的教學設計的著力點主要有以下幾個方面，通過教學實踐，基本上達到了預期的效果。

　　一、以美的課件吸引學生。

　　為了讓課件更好地展示出教材的優美之處，我力求集圖片、文字、課文朗讀、音樂于一體，讓學生在聽讀這一環節充分感知課文；其次在其他幻燈片中，或以優美的自然風光為背景，或用圖片展示林中朋友的美麗形象，讓學生的視覺充分得到美的享受；同時，課文的教學環節的名稱設計中也突現“美”，主體部分設置了“美文聽讀”、“美文美讀”、“美文研讀”等環節，對學生“美”的感知無形中又是一種強化。

　　二、聽、說、讀、寫的訓練貫穿課堂始終。

　　本課設計以讀為主線，各個環節中又分別有所側重：美文聽讀中有美讀的`示范，又是聽的訓練；美讀的要求是“請同學們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，把她朗讀出來并說說你為什么喜歡它”，是讀與說的雙重結合；研讀則要求學生通過合作討論將自己的想法說出來；情境演讀、習作美文則主要進行寫作水平的訓練，等等。在環環相扣的訓練中，學生的閱讀理解能力、想像能力、思維能力等也不同程度地得到了提升。

　　三、不失時機地體現學生的主體地位。

　　整個教學設計是以學生為主的，除了聽讀這一環節，其他的學習過程都是以四人小組活動的形式進行的，整個課堂是學生與教材、學生與學生、學生與老師的真誠對話過程。在輕松的學習交流中，他們的合作、探究中學習方法進一步完善。

【《山中訪友》小學語文教學反思】相關文章：

《山中訪友》教學反思01-28

山中訪友教學反思08-29

山中訪友教學設計反思08-11

山中訪友教案反思08-25

山中訪友教案及反思08-25

山中訪友教學實錄08-29

山中訪友教學設計08-25

山中訪友閱讀答案08-29

山中訪友ppt設計08-29

山中訪友主要內容08-29