幼兒園教師的備課制度是為進一步加強教學管理，規范學校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，下面就是參考范本，歡迎大家閱讀!
篇1：幼兒園教師的備課制度范本
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題;(有關內容可參見《教師教學用書》)
(一)、備課要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素;
2、掌握知識結構及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質量的措施等。
(二)、備課內容：
1、教學目的：主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。
2、教材準備：準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法
4、教學延伸：一個活動時間有限，有很多教學活動進行延伸活動，如：組織幼兒開展相應主題的游戲活動等;
5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進;
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
篇2：幼兒園教師的備課制度范本
備課是教師最基本的教學技能，為進一步提高備課質量，對教師備課實行動態的管理，根據教師的不同發展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內，調入本園一年以內的教師。
要求：根據幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸，并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案，環節要細節化，字跡書面做到工正整齊，統一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感，針對性強;同時，要注重學科間的聯系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優秀的自備教案，教務處將優秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
篇3：幼兒園教師的備課制度范本
一、指導思想
以《上海市學前綱要指南》和《規程》為依據，開展對新課程教材的研究和實踐，結合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準備。
二、備課的意義
Ø 備課是教師開展活動之前的準備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
Ø 教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準備，從而有針對性的實施活動。
Ø 倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式：
集體備課：
1、概念：
是指學校內同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。
2、作用：
開展集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高;為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校幼兒園教學質量的整體提升。
3、要求：
�、� 教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的教案。
�、� 教研組長負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關。
③ 教師應積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。
④ 參加集體備課活動，事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材，明確教學目的，熟悉教學內容，思考教學方法，優化教學設計。
�、� 集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。
三、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業、參與教研等方式加強對教師備課的督導，并及時反饋。
4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”)，并將分數記入個人考核檔。