輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦
隨著社會一步步向前發(fā)展，崗位職責(zé)對人們來說越來越重要，制定崗位職責(zé)能夠有效的地防止因為職位分配不合理而導(dǎo)致部門之間或是員工之間出現(xiàn)工作推脫、責(zé)任推卸等現(xiàn)象發(fā)生。一般崗位職責(zé)是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦1
工作內(nèi)容：
1、參與學(xué)習(xí)討論、備課練課,做好教學(xué)輔導(dǎo)準(zhǔn)備。
2、完成學(xué)校和部門組織的各種培訓(xùn)、集體教研、講座和會議等活動
3、負責(zé)小學(xué)生課后作業(yè)檢查輔導(dǎo);承擔(dān)一定的周末課教學(xué)任務(wù)。跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況,提供針對性的`提升輔導(dǎo);
4、和家長保持良好溝通,及時反饋學(xué)習(xí)情況。
5、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作事宜。
職位要求：
1、學(xué)歷：大專及以上學(xué)歷,有教師資格證優(yōu)先;
2、專業(yè)技能：專業(yè)功底深厚,對考點把握精準(zhǔn)。
3、經(jīng)驗：有一年以上行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗
4、素質(zhì)能力：有創(chuàng)新意識和團隊合作精神;有責(zé)任心,熱愛教學(xué)行業(yè)
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦2
一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃組織教學(xué)，做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。
二、依據(jù)教學(xué)計劃，編寫切實可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課，堅決杜絕上課隨意。
三、嚴格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求，完成教學(xué)任務(wù)。
四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力，辦出學(xué)科特色。
五、積極配合，認真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。
六、遵守活動中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業(yè)道德。
七、結(jié)合本學(xué)科的特點，有針對性的.對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
八、遵守活動中心的財產(chǎn)保管、使用制度，加強財產(chǎn)管理，管好本部門個人負責(zé)的財產(chǎn)和用品。
九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境，活動期間負責(zé)學(xué)生安全，活動后應(yīng)整理好教具，打掃干凈教室衛(wèi)生。
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦3
1、負責(zé)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)及課外輔導(dǎo)工作。
2、熱愛教師工作,熟悉課程設(shè)置,有半年以上輔導(dǎo)經(jīng)驗者優(yōu)先。
3、有責(zé)任心強,上進心,愛心,能吃苦耐勞。
4、有團隊意識,有親和力,善于與學(xué)生、家長交流溝通
5、全職老師
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦4
1、本科及以上學(xué)歷,有良好的語言和溝通能力,普通話標(biāo)準(zhǔn);
1、不用具備教師資格證或者四、六級英語證書,但是學(xué)科知識必須扎實;
2、對學(xué)生有耐心,自制力強,能在平時多學(xué)習(xí)工作相關(guān)內(nèi)容;
3、教育類專業(yè),有過課外輔導(dǎo)經(jīng)理的優(yōu)先考慮;
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崗位要求：
1、負責(zé)小學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與核對、檢查與輔導(dǎo)講解。
2、負責(zé)與家長的溝通和學(xué)生情況的反饋。
3、與學(xué)生建立良好的關(guān)系,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、參加教學(xué)教研學(xué)習(xí)交流,課前備課。
5、崗位職業(yè)培訓(xùn),按照總部的作業(yè)輔導(dǎo)流程教學(xué)。
6、承擔(dān)部分學(xué)生放學(xué)接回的任務(wù)。
職位要求：
1、專科及以上學(xué)歷,有教師資格證或相關(guān)教育工作經(jīng)驗優(yōu)先。
2、熱愛教育事業(yè),有愛心、責(zé)任心和耐心。
3、有親和力、性格開朗,有責(zé)任心和奉獻精神。
4、熟悉小學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)方式有自己的見解。
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任職要求:
1、正規(guī)院校專科或本科學(xué)歷，師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。
2、熱愛教育事業(yè)，持有教師資格證優(yōu)先考慮。
3、具有較強的語言表達能力、教學(xué)組織能力，善于和小朋們及家長溝通和交流。
4、有相關(guān)經(jīng)驗優(yōu)秀畢業(yè)生亦可，公司提供專業(yè)職位培訓(xùn)。
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1、真誠原則
真誠原則又稱真誠可信原則，是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠相見，坦率地表達自己的看法，誠心誠意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑，從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。
2、尊重原則：
輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者，首先要認真聆聽當(dāng)事者的訴說，適當(dāng)運用開放式或閉鎖式提問，還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x，運用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢等一系列非語言的體態(tài)，使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實，即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實。要運用扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗、細致的觀察能力，認真地從當(dāng)事者的語言與非語言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹慎，切忌主觀武斷，否則就達不到輔導(dǎo)的目的。
3、理解原則：
理解原則要求輔導(dǎo)老師進入當(dāng)事者的精神世界，就如同進入自己的.精神世界一樣，要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負荷。
4、整體原則：
輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點進行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系，個體心理與家庭、學(xué)校、社會環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣，才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因，才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助，取得心理輔導(dǎo)的效果。整體原則并不是平均使用力量，也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會環(huán)境，而是通過全面的情況了解，分析出當(dāng)事者的主要矛盾是什么，從而調(diào)動他內(nèi)在的積極因素，集中力量，有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。
5、差異原則：
差異原則也稱針對性原則，是指要求輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，要注意當(dāng)事者的個別差異，做到有的放矢，區(qū)別對待。
差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語言、體態(tài)語言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系等方面入手，找出其個性心理特征及心理障礙，還要根據(jù)每個人的個性心理特征，采取不同的談話方式、談話口吻、體態(tài)語言，對當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。
6、自律原則：
自律原則又稱當(dāng)事者中心原則，是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊藏著豐富的心理潛能，輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能，形成一股強大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時出現(xiàn)的心理障礙。
輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人，而應(yīng)看作朋友，不是為來訪者開藥方，而是同來訪者商討；不是一本正經(jīng)地指導(dǎo)，而是提建議，讓來訪者自己去選擇；允許有不同見解，允許有一處選擇過程，使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望，自覺自愿去克服自己的心理障礙，這就是“助人自助”。
7、保密原則：
保密原則又稱隱私原則，是指輔導(dǎo)老師對當(dāng)事者的個人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動來實現(xiàn)的，當(dāng)事者對輔導(dǎo)老師信任，輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助，雙方只有建立了心靈深處的溝通，才能實現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下，才肯將不愿公開的個人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露，對當(dāng)事者的心理是沉重的一擊，會使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂，導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對當(dāng)事者的隱私保密，是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。
8、其他原則：
拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借，有專人保管；輔導(dǎo)員在研究案例時，須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容，注意保密。
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦8
職責(zé)描述：
1、針對學(xué)生的實際情況與課程要求，制定輔導(dǎo)計劃和方案
2、督促學(xué)生完成作業(yè)，及時解決學(xué)生的作業(yè)問題
3、整理學(xué)生的`學(xué)習(xí)信息，對教學(xué)總結(jié)與考試匯總，并能夠與學(xué)生家長交流溝通
任職要求：
1、熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗者優(yōu)先，優(yōu)秀應(yīng)屆生亦可
2、表達能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)集錦9
1、全面負責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作，能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個人檔案。
2、定期開放心理輔導(dǎo)室，熱情接待學(xué)生、家長的來訪咨詢，做好學(xué)生、家長信函咨詢的回復(fù)工作并及時存檔。
3、遵守個別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德，對不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病，及時與家長取得聯(lián)系，尋求良好的解決方案。
4、主動、及時與班主任聯(lián)系，深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，了解學(xué)生心理問題傾向，適時地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。
5、掌握各年級學(xué)生心理特點和各階段心理特點，多方位實施有效輔導(dǎo)；積極參與年級組、班級管理，為班主任開展工作提供個案分析，為年級組長開展工作提供管理意見。，
6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。
7、進行教師心理素質(zhì)的`提高和優(yōu)化工作，并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。
8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作，積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗，探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。
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