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      2. 八年級歷史教學工作總結

        時間:2024-09-25 14:08:00 教學工作總結 我要投稿

        【熱】八年級歷史教學工作總結

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的八年級歷史教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【熱】八年級歷史教學工作總結

        八年級歷史教學工作總結1

          轉眼間本學期結束了,按照教學計劃和新的課程標準,已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。在本學期的教學中,本人自始至終以認真,嚴謹的態度和勤懇,敬業的精神從事著教學工作。回顧過去這一學期的點滴,得失兼有。現總結如下:

          一、精心備教,全面把握新課程標準

          本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,在教每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的.環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以,始終堅持“不備課,就不上課”的原則。正是明白到備課的重要性。因此,每天我都用大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,授課時就胸有成竹了。因為,良好的開始是成功的一半。相反,如果沒有認真備課,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。由此相比可見,認真備課對教學十分重要。為了這一目標,我做到了課前認真研讀教材,學習新目標,精心設計教法,指導學法,認真落實上課,作業,練習,復習,單元檢測等環節的工作,做到提前備課,作業全批全改,不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評價學生的學習情況,反饋教學效果,以期提高教學質量。

          二、培養興趣,激發學習積極性

          興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。要學生輕松識記歷史知識,難以忘記。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

          由于本校學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生的成績在不斷提高。

          四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人

          放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

          以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力,力求更上一層樓。

          五、存在的不足:

          1、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          2、開展課外輔導較少。

          六、今后努力的方向:

          1、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

          2、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

          3、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結2

          一、教學任務完成情況

          本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

          作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

          二、學生學習情況

          激發課堂活力,培養學生學習興趣。俗話說,“興趣是最好的老師”,培養學生學生學習興趣有利于激發學生的潛力,對所學科目產生動力,有利于激發和調動學生的學習積極性,從而活躍課堂氛圍,激發學生的求知欲望提高學生學生的成績。課堂上學生的思想活躍,積極發言,在老師的指導下,學生寫出了良好的學習習慣。

          二、主要教學經驗與體會

          1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

          3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          4、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的`是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          四、存在的問題及改進措施

          存在的不足

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          今后努力的方向

          本學期,期末考試學生的三率情況良好。

          存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

        八年級歷史教學工作總結3

          本學期,我擔任八年級1-4班的《中國歷史》學科教學工作。

          回顧本學期的教學工作,我本著以學生成長促進自我成長,全身心地投入到教學工作中,圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下:

          一、緊抓常規教學,有備無患

          1.做好課前“三備”:備學生、備教材、備教法

          備學生:就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度,并實時的為備教法提供信息參考。我所教的四個班,特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點,男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,所以我在四個班的教學過程中,做好了“備學生”的工作,課堂上就會比較輕松。

          備教材:就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難接受,并且還會對學科產生厭煩情緒。為了給學生上好豐富的歷史課,我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻,在網上下載電子書,盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

          備教法:有了教的對象和教的內容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學任務,良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過于死板,那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要時還要課前演練一番。

          2、多聽課,勤學習,善反思

          學校關心教師的教學成長和能力培養,經常組織各學科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

          二、重視尖子、鼓勵后進,優差結合,整體推進

          雖然是《中國歷史》學科,但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初,我就緊抓作業的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況更好的掌握,也使我對學生課堂表現有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學方法。對于個別班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式,激發學生的`學習信心與興趣,力爭每一名學生不掉隊。

          三、課堂效果與教學成績

          本學期,無論是階段性考試還是期中考試,四個班的學生都取得了理想的成績,得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業務,積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

          四、深思自我不足與來期教學目標:

          1、自身的業務素質還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

          2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。

          3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量。

          4、加大科研促教的力度,努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

          舊的一年已經過去,新的學期還未開始。總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期里,我將吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績!

        八年級歷史教學工作總結4

          一、指導思想:

          以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

          二、學生情況分析:

          本期繼續任教八年級16

          7、168班歷史,八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,通過一個學期的教學,我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史雖有一定的興趣,但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題。

          ①部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

          ②部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

          ③有些學生有偏科現象

          ④缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

          ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

          三、教學目標

          增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過上學期。

          四、教材分析

          《中國歷史》八年級下冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共六個單元,共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

          1、教學重點:中華人民共和國的成立與鞏固;社會主義道路的探索;建設有中國特色的社會主義。

          2、教學難點:如何讓學生理解新中國的`建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程

          五、本期提高教學質量的具體措施:

          1、認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導.。

          2、充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

          3、通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

          4、通過課上小測驗、提問,檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

          5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

          6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

          7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等,增強學生興趣,提高教學效果,課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

          六、教研教改課題和活動:

          《激發學生的學習興趣》

        八年級歷史教學工作總結5

          一、教學工作:

          1、認真鉆研教材,明確指導思想。

          我以歷史課程標準為依據,致力于改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

          2、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

          積極參加學校組織的集體備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真設計導學案。設計多媒體課件,做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

          3、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

          課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。

          本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的'新的空間、載體和途徑。

          4、創新評價,激勵促進學生全面發展。

          結合學校課堂教學改革的新模式,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發展。

          二、學籍管理工作:

          本學期,學籍管理工作在教育局基教科和學校的領導下嚴格按照要求,以嚴謹的態度規范的管理,不斷提高學籍管理質量,更好地為教育教學服務。本學期主要完成的學籍管理工作如以下幾個方面:

          1、完成學籍常規工作,及時完成上級下發的各項任務。

          2、核查學生并完善全校班級學生信息。完成在校生匯總表,這要求數據快速并準確。根據在校生的實際生數,在校生男女年齡分布情況,學生的異動情況與上學年衍接情況,平時要做細,及時登記,在這環節上要做到學籍隨人,避免人籍分離。

          3、與全國學籍系統對接,對沒有全國學籍號的學生及時上報申請。

          4、完成異動生的學籍申請情況。包括轉入轉出、休學復學等,這個工作面大,尤其跨省轉入生的入學情況。

          5、處理全國學籍系統問題學生。按時在完成任務。

          6、協助領導完成畢業生畢業報考及考試工作等等。

          總之,一學期的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

        八年級歷史教學工作總結6

          本學期即將結束了,按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作,想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,現總結如下:

          一、精心備教,全面把握新課程標。

          本人力爭在每節課前仔細研讀教材,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。今年我改變由教師講為學生做,讓學生參與教學中來,感受到學習的成就感,不要一味把學生當成是學習的復印機。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此,每天我會認真備課,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《人民政權的鞏固》時候,這課的主題是“新生政權的鞏固措施”,教學有一定的難度。如果只按課本內容來教學,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了,當講完課的`時候,學生響起了掌聲,當時我還有點沒有緩過神來,教學效果比較明顯。相反,如果沒有認真備課,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。由此相比可見,認真備課對教學十分重要。今年,在教學中,我分層次進行教學,基礎好的講得全面一些,基礎稍差的,我讓學生先用《原創新課堂》預習,老師再引導、師生共同分析,讓主動參與。認真落實上課,作業,練習,復習,單元檢測等環節的工作,作業師生同改,不定時抽查部分學生的背誦和記憶。通過幾次單元檢測,學生的學習情況,反饋教學效果。

          二、培養興趣,激發學習積極性。

          興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠,要學生輕松識記歷史知識,難以忘記。如:阿古柏侵新疆,自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠,主張收復我新疆, 1876 率清軍,“先北后南”好方針,“緩進急戰”打敵人,收復新疆快人心。1884 建行省,歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功。

          三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信。

          由于部分學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。如(1)歷史人物訪談:在學生學了長征知識后,讓他們去尋訪老紅軍。(2),交流歷史學習方法,經驗。 (4),觀看愛國主義影視片:上抗日戰爭時,給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法,復習方法指導。(6)社會生活情況調查,在學完第二單元時,讓學生對本社區進行調查,從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人。

          放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。 以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力 ,力求更上一層樓。

          五、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          六、今后努力的方向:

          1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

          2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

          3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

          4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結7

          本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

          一、主要工作:

          1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。

          2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

          3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

          4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

          . 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

          6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

          7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

          9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

          二、主要工作成績:

          1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

          2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

          3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

          4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

          三、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的'課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

          4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

          四、教學反思。

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

          五、今后努力的方向:

          1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

          2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

          3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

          4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結8

          本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

          一、主要工作:

          1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展、個性發展和終身發展,本學期利用各種機會加強業務學習。

          2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣愛好及學習方法等.

          3、針對各種可能出現的問題,課前積極參備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

          4、積極參加聽課、評課活動。

          5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

          6、開展課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、觀看愛國主義影視片。(4)、學習方法、復習方法指導。(5)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          8、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

          二、主要工作成績:

          1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

          2、課外活動亦取得一定的'效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

          3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

          三、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

          四、教學反思。

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不夠理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老師說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

          五、今后努力的方向:

          1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

          2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

          3、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結9

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

          一、基本情況

          1、教學基本情況

          本學期任教八年級(3)班 ,七年級(1)、(3)、(5)班的政治科教學工作,八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材,七年級政治科使用的是人民版教材。這一學期,我在各位領導的正確指導下,認真落實教學工作計劃,努力學習課改理論,積極進行課堂教學改革,狠抓教學質量,認真完成各項材料和各項任務,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啟發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,本班學生成績參差不齊,尖子生少,基礎差的學生較多,我在教學中改變傳統的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養。現對本學期的教學工作總結如下,以期對下學期的教學工作有所借鑒。

          2、學生基本情況:

          剛進入八年級,學生的學習基礎相對薄弱,從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的'學習方法及習慣。做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的基礎,這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

          3、教學完成情況:

          ①、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

          ②、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析評價歷史人物,例如:秦始皇、曹操等人物。提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟

          二、 本期教育教學工作總結

          (一)、 注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

          (二)、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          (三)、積極推進素質教育。

          目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          (四)、狠抓學風。

          我所教的1個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

          與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

          (五)、抓好課后輔導 。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐

          心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

          六、 認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

          有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          三、本期教學成績總結(期末考試)

          20xx—20xx學年度第二學期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統一命題,依據了《歷史課程標準》的要求,本著有利于培養學生創新意識及能

          力的精神,從地區八年級物理教學實際出發。該套試題的命題素材主要來自現有教科書及社會生活實際,試題內容靈活,注重生活實際和應用。

          1、優點

          (1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習鞏固,對重點知識的掌握較熟練。

          (2)能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

          (3)能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求,認真分析問題,正確地得出答案。

          2、存在問題

          (1)基本功不扎實。書寫不公正、不規范,錯別字多。

          (2)同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固,張冠李戴的現象很普遍。

          (3)時間、地點類的知識掌握不到位。

          (4)審題能力有待進一步提高。如28題圖示法的設置

          (5)復習不到位。本次考試一部分學生基礎知識掌握得不是太好,選擇題

          錯了很多,主要原因是學生在復習過程中拿出的時間,沒有集中精力去記憶。

          3、改進措施。

          (1)、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材,課堂上多引進一些課外史料,培養學生的閱讀習慣和能力。

          (2)、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法,也是檢驗學生能力的基本內容,教師在教學中要加強這方面的練習。

          (3)、加強學法指導,教師在教學中要教學生如何審題,如何尋找試題的關鍵詞,捕捉有效信息。

          四、存在的問題

          綜合本期教學工作和試卷批閱情況,并結合我校教學現狀,我認為我的物理教學中存在以下問題:

          (一)教學素質遠遠落后于當前教育形勢。

          由于自己的業務水平有限,遠遠不能適應于當前的課改需要。有待于進一步提高和學習,要持之以恒地進行訓練。

          (二)學生成績不夠理想。

          尤其是學生個人成績并不突出,要進一步加強對優生的培養力度。爭取能取得好的名次。學生的知識結構還不是很完整,對所學的知識系統還存在很多真空的部分。

          (三)教科研成績不突出。

          教研成果少、檔次上不去。要加強教學理論的鉆研與教學業務的學習。

          五、下學年發展方向

          針對存在的問題,下一學年的工作打算是:

          (一)加強學習,提高教學業務水平。要進一步學習課改理論,學習先進的教育理念,學習教科研方法,提高自己綜合素質,多出教研成果,力爭提高成果檔次。

          (二)大面積提高教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作,既要在統考中取得好成績,又要在各類競賽中取得好成績。

          (三)繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學,體現開放性、自主性,提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力,理論聯系實際解決實際問題的能力,全面實施素質教育。

          (四)在教學中,學習中不斷積累經驗,認真寫好手記、案例,不斷進行理論學習,爭取撰寫出有質量的教學經驗論文。

          (五)注重基礎知識和基本技能的教學,使學生對基礎知識學有所得。

        八年級歷史教學工作總結10

          素質教育的目標是面向全體學生,全面提高學生素質。課堂教學是實施素質教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的。歷史學科要適應素質教育的目標,就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的。學生背得多就可考得高分,這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記,教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現了學生做其他科作業的,打瞌睡的,還有一些學生在下面筆聊的,即便有的同學機械的記下一些歷史知識,但過不久,也全面還給老師了。

          怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢?古人云:“知之者,不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣,才會積極的探索,敏銳的觀察,牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間久遠,即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此,在歷史課堂教學上,要點燃學生探索的欲望,激發學習歷史的興趣。讓學生在輕松,幽默,愉快的環境中學習。從而提高教學效率,促進學生素質發展。

          在實際教學工作中,我們不僅要為學生創造一個輕松愉快的學習環境,還應該加強教學反思,教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環節,我們通過對教法學法指導進行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法,使學生喜歡,從而好學。同時要善于捕捉學生的優點,哪怕只是一個鼓勵的眼神,一句真誠的攢美,都會給學生以激勵,讓他們對學習充滿信心。

          一、通過課堂實踐,我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導,對教師成長至關重要。

          經驗+反思=成長。積極參與教學科研,在工作中勇于探索創新,在行動和研究中不斷提高自己的反思水平,做一個“反思型”“研究型”的教師。

          本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

          二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析:

          八年級現有學生104人,2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題

          1部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

          2部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

          3有些學生有偏科現象

          4缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

          5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

          三、教學目標

          繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的'歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

          四、教學措施

          1認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導

          2充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

          3通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

          4通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

          5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

          6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

          7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果

          課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

          另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。

        八年級歷史教學工作總結11

          本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

          一、 備課—— 周到細致,找準重、難點

          作為中青年教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層

          善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的.人格。為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,同時進行教材分析,爭取把第節課都備到完美。復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括。總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

          二、上課—— 做到線索清晰,層次分明

          歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

          三、作業布置——有針對性和有層次性。

          為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又

          提高了對知識的深層理解。

          四、輔導——面向全體,關注個別。

          在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

          但是,在今年的教學過程中還存在很多的不足的地方,主要表現在以下幾個方面。首先:上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習,這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關,在今后的教學中一定要注意好復習這個環節。第二:由于經驗不足,課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

          總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力。

        八年級歷史教學工作總結12

          一、培養學生物理學習興趣,加強科學素養的建立:

          讓學生熱愛物理,建立學習物理的學習熱情和興趣才是學生將物理學扎實的原動力,我們備課組在物理演示實驗和學生實驗中,啟發學生的思維,投入了很多的精力,培養了學生學習物理的興趣,使學生在實踐中加深了對枯燥理論理解的升華。

          經過備課組老師的精心設計,加強了課堂教學的實踐,使學生在課堂上能夠將所學和實踐相聯系,將平時看不到的實驗搬上課堂。作為學生是最能夠被課堂實驗所吸引,能夠讓學生在繁重的學習任務中得到新鮮的知識,寓教于樂。有的學生在課堂上為了將實驗看清楚,能夠從教室的后面跑到前面看實驗現象,而前排的同學更是拉長了脖子,這個事例充分說明,只有學生感興趣了,才能夠更加關注物理學習。

          物理學科的學習,培養了學生的科學素養,讓學生提高了自學的潛能和動力,使學生愛學、想學、肯學。變被動的學習為主動的求學,進一步解放了學生思想上的負擔,將物理理解成為生活中的一部分,結合生活常識,真正體會物理、生活、社會的全新課改精神。比如:課堂上,突然外面下雨了,電閃雷鳴,作為教師,不是一味的阻止學生對外界的好奇,而是很巧妙的提出疑問:“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲?” 讓學生思考這個現象與物理的聯系,借此機會,向學生展示物理在生活中的'應用,展示物理的魅力,提高學生的興趣。

           二、初二物理備課組的成功是集體智慧的體現:

          我們初二物理備課組,在保證完成教學任務的前提條件下,還要能夠及時的進行糾錯,批改作業,可以說是任務很重。有的老師,自己身體又不太好,但能堅持對工作一絲不茍,還利用業余時間耐心的輔導后進生。我們備課組組織了多次集體聽課,互相學習,探討教學實踐和體會。我們能夠保證每周都統一備課,統一進度,統一教案,進行習題的分析,發揮互幫互助精神,體現團結協作的力量。每人能夠發揮所長,將個人的研究方向和成果與眾人分享,處處將個人智慧力量容入集體智慧。因為我們深知,只有備課組強大了,學科才能強盛,學科強盛了,學校才有發展。

           三、根據實際情況,分層教學:

          物理學習不是一蹴而就的,是一個漫長的過程,有的學生能夠及時將所學所感應用于學科中,但是有的學生畢竟需要時間的調整、適應和鍛煉。因此針對這些學生,我們初二物理備課組一起想辦法,找思路,在繁重的教學任務中,抽出時間,為學生進行輔導和幫助學生分析。有針對性的給不同層次的學生提出不同的要求,讓每個學生都能明確自己的目標,而不是盲目的追隨一個根本不可能趕超的人,或是將自己的目標定的過低,只有這樣,學生才能夠朝著自己的方向前進,切實的有針對性的開展教學。對于物理學習中出現的問題,及時的訂正,不讓問題過夜,反復糾錯,有時候重要的章節和基礎的內容能夠反復的考察多次。作為教師來說,這樣雖然很辛苦,但是我們備課組覺得,這樣做很值得。

        八年級歷史教學工作總結13

          本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

          一、教學反思

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。(教學工作總結)

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

          例如我在講授《血肉筑長城》的時候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了讓教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄像帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

          二、本學期主要工作:

          1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展、個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習、學習筆記達20xx字左右。

          2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等、

          3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景、累計參加集體備課30節左右。

          4、圍繞市教學開放周活動,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

          5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。

          6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

          7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如

          (1)、歷史人物訪談。

          (2)、交流歷史學習方法、經驗。

          (3)、歷史專題報告會。

          (4)、觀看愛國主義影視片。

          (5)、學習方法,復習方法指導。

          (6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

          9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的.教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

          三、取得的主要工作成績:

          1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

          2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

          3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

          4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

          四、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

          3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

          4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

          五、今后努力的方向:

          1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

          2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

          3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

          4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結14

          本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

          一、主要工作:

          1、凸現洋思模式理念,促進學生的全面發展。

          2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

          3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

          4、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如 交流歷史學習方法、經驗。 觀看愛國主義影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          6、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

          二、主要工作成績:

          1、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。

          2、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

          三、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

          2、洋思模式還需要進一步加強學習。

          3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

          四、教學反思。

          洋思模式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從基礎抓起,從最后一名學生出發。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教,當堂訓練”,從歷史學科的特點出發,提高學生的學習興趣和學習的積極性。

          五、今后努力的方向:

          1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

          2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。

          3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

          4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

        八年級歷史教學工作總結15

          本學期,本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

          作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的.精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

          教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

          作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

          通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。

          在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

          學 科 總 結

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

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              總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的八年級歷史教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            【熱】八年級歷史教學工作總結

            八年級歷史教學工作總結1

              轉眼間本學期結束了,按照教學計劃和新的課程標準,已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。在本學期的教學中,本人自始至終以認真,嚴謹的態度和勤懇,敬業的精神從事著教學工作。回顧過去這一學期的點滴,得失兼有。現總結如下:

              一、精心備教,全面把握新課程標準

              本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,在教每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的.環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以,始終堅持“不備課,就不上課”的原則。正是明白到備課的重要性。因此,每天我都用大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,授課時就胸有成竹了。因為,良好的開始是成功的一半。相反,如果沒有認真備課,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。由此相比可見,認真備課對教學十分重要。為了這一目標,我做到了課前認真研讀教材,學習新目標,精心設計教法,指導學法,認真落實上課,作業,練習,復習,單元檢測等環節的工作,做到提前備課,作業全批全改,不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,評價學生的學習情況,反饋教學效果,以期提高教學質量。

              二、培養興趣,激發學習積極性

              興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。要學生輕松識記歷史知識,難以忘記。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

              三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

              由于本校學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生的成績在不斷提高。

              四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人

              放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

              以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力,力求更上一層樓。

              五、存在的不足:

              1、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              2、開展課外輔導較少。

              六、今后努力的方向:

              1、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

              2、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

              3、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結2

              一、教學任務完成情況

              本學期,本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

              作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

              二、學生學習情況

              激發課堂活力,培養學生學習興趣。俗話說,“興趣是最好的老師”,培養學生學生學習興趣有利于激發學生的潛力,對所學科目產生動力,有利于激發和調動學生的學習積極性,從而活躍課堂氛圍,激發學生的求知欲望提高學生學生的成績。課堂上學生的思想活躍,積極發言,在老師的指導下,學生寫出了良好的學習習慣。

              二、主要教學經驗與體會

              1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

              2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

              3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

              4、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的`是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

              四、存在的問題及改進措施

              存在的不足

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              今后努力的方向

              本學期,期末考試學生的三率情況良好。

              存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

            八年級歷史教學工作總結3

              本學期,我擔任八年級1-4班的《中國歷史》學科教學工作。

              回顧本學期的教學工作,我本著以學生成長促進自我成長,全身心地投入到教學工作中,圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下:

              一、緊抓常規教學,有備無患

              1.做好課前“三備”:備學生、備教材、備教法

              備學生:就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度,并實時的為備教法提供信息參考。我所教的四個班,特征各不相同。結合《中國歷史》的學科特點,男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生,所以我在四個班的教學過程中,做好了“備學生”的工作,課堂上就會比較輕松。

              備教材:就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難接受,并且還會對學科產生厭煩情緒。為了給學生上好豐富的歷史課,我積極在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻,在網上下載電子書,盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。

              備教法:有了教的對象和教的內容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學任務,良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過于死板,那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要時還要課前演練一番。

              2、多聽課,勤學習,善反思

              學校關心教師的教學成長和能力培養,經常組織各學科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

              二、重視尖子、鼓勵后進,優差結合,整體推進

              雖然是《中國歷史》學科,但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初,我就緊抓作業的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況更好的掌握,也使我對學生課堂表現有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學方法。對于個別班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式,激發學生的`學習信心與興趣,力爭每一名學生不掉隊。

              三、課堂效果與教學成績

              本學期,無論是階段性考試還是期中考試,四個班的學生都取得了理想的成績,得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業務,積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。

              四、深思自我不足與來期教學目標:

              1、自身的業務素質還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

              2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。

              3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量。

              4、加大科研促教的力度,努力學習撰寫有較高質量的教學論文。

              舊的一年已經過去,新的學期還未開始。總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期里,我將吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績!

            八年級歷史教學工作總結4

              一、指導思想:

              以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

              二、學生情況分析:

              本期繼續任教八年級16

              7、168班歷史,八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,通過一個學期的教學,我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史雖有一定的興趣,但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題。

              ①部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

              ②部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

              ③有些學生有偏科現象

              ④缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

              ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

              三、教學目標

              增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過上學期。

              四、教材分析

              《中國歷史》八年級下冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共六個單元,共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

              1、教學重點:中華人民共和國的成立與鞏固;社會主義道路的探索;建設有中國特色的社會主義。

              2、教學難點:如何讓學生理解新中國的`建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程

              五、本期提高教學質量的具體措施:

              1、認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導.。

              2、充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

              3、通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

              4、通過課上小測驗、提問,檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

              5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

              6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

              7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等,增強學生興趣,提高教學效果,課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

              六、教研教改課題和活動:

              《激發學生的學習興趣》

            八年級歷史教學工作總結5

              一、教學工作:

              1、認真鉆研教材,明確指導思想。

              我以歷史課程標準為依據,致力于改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

              2、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

              積極參加學校組織的集體備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真設計導學案。設計多媒體課件,做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

              3、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

              課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。

              本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的'新的空間、載體和途徑。

              4、創新評價,激勵促進學生全面發展。

              結合學校課堂教學改革的新模式,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發展。

              二、學籍管理工作:

              本學期,學籍管理工作在教育局基教科和學校的領導下嚴格按照要求,以嚴謹的態度規范的管理,不斷提高學籍管理質量,更好地為教育教學服務。本學期主要完成的學籍管理工作如以下幾個方面:

              1、完成學籍常規工作,及時完成上級下發的各項任務。

              2、核查學生并完善全校班級學生信息。完成在校生匯總表,這要求數據快速并準確。根據在校生的實際生數,在校生男女年齡分布情況,學生的異動情況與上學年衍接情況,平時要做細,及時登記,在這環節上要做到學籍隨人,避免人籍分離。

              3、與全國學籍系統對接,對沒有全國學籍號的學生及時上報申請。

              4、完成異動生的學籍申請情況。包括轉入轉出、休學復學等,這個工作面大,尤其跨省轉入生的入學情況。

              5、處理全國學籍系統問題學生。按時在完成任務。

              6、協助領導完成畢業生畢業報考及考試工作等等。

              總之,一學期的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

            八年級歷史教學工作總結6

              本學期即將結束了,按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作,想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,現總結如下:

              一、精心備教,全面把握新課程標。

              本人力爭在每節課前仔細研讀教材,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。今年我改變由教師講為學生做,讓學生參與教學中來,感受到學習的成就感,不要一味把學生當成是學習的復印機。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此,每天我會認真備課,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《人民政權的鞏固》時候,這課的主題是“新生政權的鞏固措施”,教學有一定的難度。如果只按課本內容來教學,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了,當講完課的`時候,學生響起了掌聲,當時我還有點沒有緩過神來,教學效果比較明顯。相反,如果沒有認真備課,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。由此相比可見,認真備課對教學十分重要。今年,在教學中,我分層次進行教學,基礎好的講得全面一些,基礎稍差的,我讓學生先用《原創新課堂》預習,老師再引導、師生共同分析,讓主動參與。認真落實上課,作業,練習,復習,單元檢測等環節的工作,作業師生同改,不定時抽查部分學生的背誦和記憶。通過幾次單元檢測,學生的學習情況,反饋教學效果。

              二、培養興趣,激發學習積極性。

              興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠,要學生輕松識記歷史知識,難以忘記。如:阿古柏侵新疆,自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠,主張收復我新疆, 1876 率清軍,“先北后南”好方針,“緩進急戰”打敵人,收復新疆快人心。1884 建行省,歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功。

              三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信。

              由于部分學生基礎差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。如(1)歷史人物訪談:在學生學了長征知識后,讓他們去尋訪老紅軍。(2),交流歷史學習方法,經驗。 (4),觀看愛國主義影視片:上抗日戰爭時,給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法,復習方法指導。(6)社會生活情況調查,在學完第二單元時,讓學生對本社區進行調查,從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

              四、轉變教學觀念,不僅教書而且育人。

              放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。 以上是本人對本學期的教育教學工作的總結,工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力 ,力求更上一層樓。

              五、存在的不足:

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              六、今后努力的方向:

              1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

              2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

              3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

              4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結7

              本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

              一、主要工作:

              1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。

              2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

              3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

              4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

              . 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

              6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

              7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

              8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

              9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

              10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

              二、主要工作成績:

              1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

              2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

              3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

              4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

              三、存在的不足:

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的'課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

              4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

              四、教學反思。

              教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

              五、今后努力的方向:

              1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

              2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

              3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

              4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結8

              本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

              一、主要工作:

              1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展、個性發展和終身發展,本學期利用各種機會加強業務學習。

              2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣愛好及學習方法等.

              3、針對各種可能出現的問題,課前積極參備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

              4、積極參加聽課、評課活動。

              5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

              6、開展課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、觀看愛國主義影視片。(4)、學習方法、復習方法指導。(5)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

              7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

              8、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

              二、主要工作成績:

              1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

              2、課外活動亦取得一定的'效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

              3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

              三、存在的不足:

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

              四、教學反思。

              教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不夠理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老師說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

              五、今后努力的方向:

              1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

              2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

              3、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結9

              本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

              一、基本情況

              1、教學基本情況

              本學期任教八年級(3)班 ,七年級(1)、(3)、(5)班的政治科教學工作,八年級歷史科使用的是岳麓版的新教材,七年級政治科使用的是人民版教材。這一學期,我在各位領導的正確指導下,認真落實教學工作計劃,努力學習課改理論,積極進行課堂教學改革,狠抓教學質量,認真完成各項材料和各項任務,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啟發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,本班學生成績參差不齊,尖子生少,基礎差的學生較多,我在教學中改變傳統的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養。現對本學期的教學工作總結如下,以期對下學期的教學工作有所借鑒。

              2、學生基本情況:

              剛進入八年級,學生的學習基礎相對薄弱,從內容到學習方法都不是熟悉的。因此上在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的'學習方法及習慣。做到心中有數。為以后的上課打下了堅實的基礎,這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證。

              3、教學完成情況:

              ①、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

              ②、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析評價歷史人物,例如:秦始皇、曹操等人物。提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟

              二、 本期教育教學工作總結

              (一)、 注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

              (二)、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

              (三)、積極推進素質教育。

              目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

              (四)、狠抓學風。

              我所教的1個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

              與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

              (五)、抓好課后輔導 。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐

              心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

              六、 認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

              有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              三、本期教學成績總結(期末考試)

              20xx—20xx學年度第二學期八年級歷史期末試卷以自主測試形式由縣統一命題,依據了《歷史課程標準》的要求,本著有利于培養學生創新意識及能

              力的精神,從地區八年級物理教學實際出發。該套試題的命題素材主要來自現有教科書及社會生活實際,試題內容靈活,注重生活實際和應用。

              1、優點

              (1)對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習鞏固,對重點知識的掌握較熟練。

              (2)能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。

              (3)能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求,認真分析問題,正確地得出答案。

              2、存在問題

              (1)基本功不扎實。書寫不公正、不規范,錯別字多。

              (2)同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固,張冠李戴的現象很普遍。

              (3)時間、地點類的知識掌握不到位。

              (4)審題能力有待進一步提高。如28題圖示法的設置

              (5)復習不到位。本次考試一部分學生基礎知識掌握得不是太好,選擇題

              錯了很多,主要原因是學生在復習過程中拿出的時間,沒有集中精力去記憶。

              3、改進措施。

              (1)、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材,課堂上多引進一些課外史料,培養學生的閱讀習慣和能力。

              (2)、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法,也是檢驗學生能力的基本內容,教師在教學中要加強這方面的練習。

              (3)、加強學法指導,教師在教學中要教學生如何審題,如何尋找試題的關鍵詞,捕捉有效信息。

              四、存在的問題

              綜合本期教學工作和試卷批閱情況,并結合我校教學現狀,我認為我的物理教學中存在以下問題:

              (一)教學素質遠遠落后于當前教育形勢。

              由于自己的業務水平有限,遠遠不能適應于當前的課改需要。有待于進一步提高和學習,要持之以恒地進行訓練。

              (二)學生成績不夠理想。

              尤其是學生個人成績并不突出,要進一步加強對優生的培養力度。爭取能取得好的名次。學生的知識結構還不是很完整,對所學的知識系統還存在很多真空的部分。

              (三)教科研成績不突出。

              教研成果少、檔次上不去。要加強教學理論的鉆研與教學業務的學習。

              五、下學年發展方向

              針對存在的問題,下一學年的工作打算是:

              (一)加強學習,提高教學業務水平。要進一步學習課改理論,學習先進的教育理念,學習教科研方法,提高自己綜合素質,多出教研成果,力爭提高成果檔次。

              (二)大面積提高教學質量和優生冒尖兩不誤。做好差生的轉化工作和優生的輔導工作,既要在統考中取得好成績,又要在各類競賽中取得好成績。

              (三)繼續深化課堂教學改革。努力構建與新課改相適應的課堂教學,體現開放性、自主性,提高學生的實驗設計能力、實驗操作能力,理論聯系實際解決實際問題的能力,全面實施素質教育。

              (四)在教學中,學習中不斷積累經驗,認真寫好手記、案例,不斷進行理論學習,爭取撰寫出有質量的教學經驗論文。

              (五)注重基礎知識和基本技能的教學,使學生對基礎知識學有所得。

            八年級歷史教學工作總結10

              素質教育的目標是面向全體學生,全面提高學生素質。課堂教學是實施素質教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質教育目標進行的。歷史學科要適應素質教育的目標,就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”(背多分)就是這樣來的。學生背得多就可考得高分,這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記,教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現了學生做其他科作業的,打瞌睡的,還有一些學生在下面筆聊的,即便有的同學機械的記下一些歷史知識,但過不久,也全面還給老師了。

              怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢?古人云:“知之者,不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣,才會積極的探索,敏銳的觀察,牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。歷史學科因其內容龐大時間久遠,即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此,在歷史課堂教學上,要點燃學生探索的欲望,激發學習歷史的興趣。讓學生在輕松,幽默,愉快的環境中學習。從而提高教學效率,促進學生素質發展。

              在實際教學工作中,我們不僅要為學生創造一個輕松愉快的學習環境,還應該加強教學反思,教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環節,我們通過對教法學法指導進行反思可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法,使學生喜歡,從而好學。同時要善于捕捉學生的優點,哪怕只是一個鼓勵的眼神,一句真誠的攢美,都會給學生以激勵,讓他們對學習充滿信心。

              一、通過課堂實踐,我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導,對教師成長至關重要。

              經驗+反思=成長。積極參與教學科研,在工作中勇于探索創新,在行動和研究中不斷提高自己的反思水平,做一個“反思型”“研究型”的教師。

              本學期所授的內容是中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

              二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析:

              八年級現有學生104人,2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生,并且他們的成績比較高,如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等,但是后進層也很多,在學習方面存在以下問題

              1部分學生對歷史學科認識不夠,學習態度不端正。

              2部分學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確

              3有些學生有偏科現象

              4缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強

              5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

              三、教學目標

              繼續增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的'歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

              四、教學措施

              1認真鉆研教材,課程標準認真備課,耐心輔導

              2充分利用各種課程資源,突出每一節課的重難點,以增強直觀感

              3通過各種手段,提高學生興趣,活躍課堂氣氛

              4通過課上小測驗、提問,早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

              5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力,對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

              6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較,讓學生系統掌握

              7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等,增強學生興趣,提高教學效果

              課上講到、練到,課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

              另外,本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動,以達到增強學習興趣的目的。

            八年級歷史教學工作總結11

              本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

              一、 備課—— 周到細致,找準重、難點

              作為中青年教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層

              善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的.人格。為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,同時進行教材分析,爭取把第節課都備到完美。復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括。總結,給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

              二、上課—— 做到線索清晰,層次分明

              歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

              三、作業布置——有針對性和有層次性。

              為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又

              提高了對知識的深層理解。

              四、輔導——面向全體,關注個別。

              在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

              但是,在今年的教學過程中還存在很多的不足的地方,主要表現在以下幾個方面。首先:上課進度過慢以致于學生沒多少時間復習,這可能跟之前學生搞很多活動沖了一些課影響了教學進度有關,在今后的教學中一定要注意好復習這個環節。第二:由于經驗不足,課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

              總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力。

            八年級歷史教學工作總結12

              一、培養學生物理學習興趣,加強科學素養的建立:

              讓學生熱愛物理,建立學習物理的學習熱情和興趣才是學生將物理學扎實的原動力,我們備課組在物理演示實驗和學生實驗中,啟發學生的思維,投入了很多的精力,培養了學生學習物理的興趣,使學生在實踐中加深了對枯燥理論理解的升華。

              經過備課組老師的精心設計,加強了課堂教學的實踐,使學生在課堂上能夠將所學和實踐相聯系,將平時看不到的實驗搬上課堂。作為學生是最能夠被課堂實驗所吸引,能夠讓學生在繁重的學習任務中得到新鮮的知識,寓教于樂。有的學生在課堂上為了將實驗看清楚,能夠從教室的后面跑到前面看實驗現象,而前排的同學更是拉長了脖子,這個事例充分說明,只有學生感興趣了,才能夠更加關注物理學習。

              物理學科的學習,培養了學生的科學素養,讓學生提高了自學的潛能和動力,使學生愛學、想學、肯學。變被動的學習為主動的求學,進一步解放了學生思想上的負擔,將物理理解成為生活中的一部分,結合生活常識,真正體會物理、生活、社會的全新課改精神。比如:課堂上,突然外面下雨了,電閃雷鳴,作為教師,不是一味的阻止學生對外界的好奇,而是很巧妙的提出疑問:“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲?” 讓學生思考這個現象與物理的聯系,借此機會,向學生展示物理在生活中的'應用,展示物理的魅力,提高學生的興趣。

               二、初二物理備課組的成功是集體智慧的體現:

              我們初二物理備課組,在保證完成教學任務的前提條件下,還要能夠及時的進行糾錯,批改作業,可以說是任務很重。有的老師,自己身體又不太好,但能堅持對工作一絲不茍,還利用業余時間耐心的輔導后進生。我們備課組組織了多次集體聽課,互相學習,探討教學實踐和體會。我們能夠保證每周都統一備課,統一進度,統一教案,進行習題的分析,發揮互幫互助精神,體現團結協作的力量。每人能夠發揮所長,將個人的研究方向和成果與眾人分享,處處將個人智慧力量容入集體智慧。因為我們深知,只有備課組強大了,學科才能強盛,學科強盛了,學校才有發展。

               三、根據實際情況,分層教學:

              物理學習不是一蹴而就的,是一個漫長的過程,有的學生能夠及時將所學所感應用于學科中,但是有的學生畢竟需要時間的調整、適應和鍛煉。因此針對這些學生,我們初二物理備課組一起想辦法,找思路,在繁重的教學任務中,抽出時間,為學生進行輔導和幫助學生分析。有針對性的給不同層次的學生提出不同的要求,讓每個學生都能明確自己的目標,而不是盲目的追隨一個根本不可能趕超的人,或是將自己的目標定的過低,只有這樣,學生才能夠朝著自己的方向前進,切實的有針對性的開展教學。對于物理學習中出現的問題,及時的訂正,不讓問題過夜,反復糾錯,有時候重要的章節和基礎的內容能夠反復的考察多次。作為教師來說,這樣雖然很辛苦,但是我們備課組覺得,這樣做很值得。

            八年級歷史教學工作總結13

              本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

              一、教學反思

              教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生不易接受。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。(教學工作總結)

              教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

              例如我在講授《血肉筑長城》的時候,這課的主題是“抗日戰爭”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了讓教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄像帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

              二、本學期主要工作:

              1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展、個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習、學習筆記達20xx字左右。

              2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等、

              3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景、累計參加集體備課30節左右。

              4、圍繞市教學開放周活動,積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

              5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。

              6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

              7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如

              (1)、歷史人物訪談。

              (2)、交流歷史學習方法、經驗。

              (3)、歷史專題報告會。

              (4)、觀看愛國主義影視片。

              (5)、學習方法,復習方法指導。

              (6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

              8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

              9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的.教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

              10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

              三、取得的主要工作成績:

              1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

              2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

              3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,掌握了歷史知識。

              4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

              四、存在的不足:

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

              3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

              4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

              五、今后努力的方向:

              1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

              2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

              3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

              4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結14

              本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

              一、主要工作:

              1、凸現洋思模式理念,促進學生的全面發展。

              2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

              3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

              4、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如 交流歷史學習方法、經驗。 觀看愛國主義影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

              5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

              6、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

              二、主要工作成績:

              1、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。

              2、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

              三、存在的不足:

              1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

              2、洋思模式還需要進一步加強學習。

              3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

              四、教學反思。

              洋思模式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從基礎抓起,從最后一名學生出發。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教,當堂訓練”,從歷史學科的特點出發,提高學生的學習興趣和學習的積極性。

              五、今后努力的方向:

              1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

              2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。

              3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

              4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

            八年級歷史教學工作總結15

              本學期,本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

              作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的.精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

              教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

              作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

              通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。

              在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

              學 科 總 結

              本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

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