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      1. 九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-10-17 22:05:18 詩琳 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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        九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長,一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的九年級歷史教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

        九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 1

          本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

          一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論

          認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n

          不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的`教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

          三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

          目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          四、狠抓學(xué)風(fēng)

          我所教的3個班,有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。

          五、抓好課后輔導(dǎo)

          我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補(bǔ)漏。

          六、認(rèn)真批改作業(yè)

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          通過努力,本學(xué)期,存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。知識不夠豐富,知識面匱乏。這些都有待以后改進(jìn)。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 2

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)、(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          一、主要工作:

          1、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

          2、深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。

          3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

          4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

          5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

          6、開展課外輔導(dǎo),課外活動如:交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn);觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

          二、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的'課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

          2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

          三、教學(xué)反思:

          學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,特別是世界史的內(nèi)容比較陌生,很多知識點(diǎn)無法理解,課堂上又無法補(bǔ)充太多。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,很難照顧到整體,有時課堂教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

          四、今后努力的方向:

          1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

          2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

          3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

          4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 3

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1—3)班歷史教學(xué)工作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          我所教的一、二班學(xué)生比較活躍,喜歡回答問題,課堂上師生配合較默契。三班學(xué)生相對比較安靜,課堂上比較難帶動起學(xué)習(xí)氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數(shù),課后又不花時間,成績平平。

          本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際,扎實(shí)地做好了教育教學(xué)工作。

          一、思想方面

          本學(xué)期能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)、張春賢的講話精神,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,樂于奉獻(xiàn)。

          二、教學(xué)方面

          1、備課:認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)學(xué)情和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計每一課,寫好每一篇教案,課后及時寫好反思。

          2、上課:認(rèn)真組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,課堂上講練結(jié)合,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的能力,課后及時反思,抓出不足。

          3、評價:注重科學(xué)性、靈活性和實(shí)踐性相結(jié)合。本學(xué)期每講完一個單元都對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)整理,進(jìn)行檢測。特別是總復(fù)習(xí)階段,強(qiáng)化訓(xùn)練,解決教學(xué)中存在的問題。

          4、德育滲透:本學(xué)期通過對世界歷史的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過學(xué)習(xí)進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護(hù)祖國統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié)教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育。

          三、自我提高

          本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,為教育教學(xué)內(nèi)容注入了新鮮血液。學(xué)習(xí)了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《幸福地做老師》、《教育激揚(yáng)生命》、以充實(shí)自己,在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識,以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢發(fā)展,給自己充電,為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期聽課達(dá)22節(jié),提高教學(xué)理論水平及教研能力。

          四、教育科研方面

          在搞好教學(xué)的同時,積極組織組內(nèi)校本研修、課題研究,積極參加學(xué)校教學(xué)論文交流大賽,并取得良好的`效果,使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研能力上有所提高。

          以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。今后,在教育教學(xué)工作中,將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 4

          本學(xué)期,本人任教初三級的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

          一、作為年輕教師,能認(rèn)真制定計劃。

          注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

          二、教育是愛心事業(yè)。

          為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的'觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

          三、作為教初三歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。

          為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

          四、通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。

          但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

          在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 5

          回憶本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我能嚴(yán)守師德,對教學(xué)工作不敢怠慢,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),悉心探究教法,以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷。盼望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,在今后的'工作中爭取更大的進(jìn)步。

          一、自我嚴(yán)格要求:

          作為畢業(yè)班的歷史課任老師,我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù),故在課前謹(jǐn)慎備課,多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,除注意探究教材,把握好根底,重難點(diǎn)外,還采納其他的教育方式來造就調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并謹(jǐn)慎編寫教案。注意整理資料,搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中,我多方面搜集整合資料,為開卷考試做了充分打算;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)展了訓(xùn)練,從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

          二、造就讓學(xué)生做課堂真正的主子:

          要學(xué)好歷史首先要造就他們對歷史的愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一起先的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們起先接觸歷史,也起先喜愛歷史,并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主子。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓學(xué)生輪番帶來一個故事,走出講臺,向全班同學(xué)講解并描述。因此,學(xué)生首先成為課堂上講的主子,并且人人都有成為主角的時機(jī)。每講授每一新課時,都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),探討確定采納哪種活動方式綻開學(xué)習(xí)。學(xué)生依據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)確定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就采納講故事競賽的形式。

          三、引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題:

          如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。留意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲得有效信息,造就學(xué)生歸納概括實(shí)力。如有的材料答案就干脆從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲得信息,歸納概括得出答案,這就必需造就學(xué)生的歸納概括實(shí)力。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 6

          中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

          先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):

          1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率

          一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個重要的'共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

          2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計劃

          一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

          3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

          我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

          4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率

          在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

          5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率

          集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

          反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

          1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

          2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

          3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

          以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 7

          今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對學(xué)生來說是一個關(guān)鍵的階段,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

          一方面,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

          教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,在幾年的教學(xué)中,我明白到備課的重要性,也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。因此,每天我不僅花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,也同時做好“備學(xué)生”的工作,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的`。

          歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

          因?yàn)闅v史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

          因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅(jiān)持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,比如課前的提問,課后的督促檢查把關(guān),以此來提高他們的成績。

          由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,讓初三歷史成績更上一層樓。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 8

          好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期是在緊張。忙碌。充實(shí)。成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。在教育教學(xué)心理承受能力上……

          感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

          學(xué)校對我的信任是我工作的動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認(rèn)認(rèn)真真。踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

          九年級的歷史組有耿老師。李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中,她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!

          對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,我從她們身上學(xué)到了許多東西,和她們相處如沐春風(fēng)。和煦溫婉而生機(jī)勃勃。團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關(guān)。在平時的上課過程中,我注意觀察學(xué)生,并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí),同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

          教學(xué)工作中遇到的每一個問題。困難都是我成長的`催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

          在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,學(xué)生漸漸地了解我。接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史。

          區(qū)質(zhì)量檢測考試中,我所任教的九年級十一班。十二班。十三班。十五班。十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且,在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項(xiàng)指標(biāo)遙遙,這是八年級全體歷史老師共同努力。團(tuán)結(jié)合作取得的成果。這個學(xué)期九年級歷史組組織了〝動手做歷史〞活動,不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時,也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。作為備課組長,不僅要積極組織各項(xiàng)活動,更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有效備課。

          備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達(dá)到的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時,每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)。單元測試題。綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使學(xué)生精練。老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。在近四個月的教學(xué)過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí),每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

          四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學(xué)生,每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn),我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們,更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷認(rèn)真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 9

          一、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

          “不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”,做任何事都得從最基礎(chǔ)做起,踏踏實(shí)實(shí)做好每一步,初三的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)也是這樣。在的初考(歷史)試題中,選擇題部分基本上以考查基礎(chǔ)知識為主,包括一些最基本的歷史概念,如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學(xué)”等等。主觀題的第38題第(1)問中,關(guān)于“中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么?”;第38題第(3)問中,關(guān)于“他們的認(rèn)識差異反映了當(dāng)時怎樣的國際格局”等這一類的問題,問得很直白、很基礎(chǔ)?v觀近幾年的`初考(歷史)試題,雖然每一年都有一些變化,但始終都“萬變不離其宗”。因此,加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握是初考備考及其取得好成績的“重中之重”。

          二、重點(diǎn)把握“主干”知識,凸現(xiàn)“初頻考點(diǎn)”

          在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)重點(diǎn)把握“主干”知識與“初頻考點(diǎn)”。在近今年的廣東初考(歷史)試題中,試題的命制呈現(xiàn)出“主干知識”及“初頻考點(diǎn)”的這一特點(diǎn)。在今年的試題中,考查的主干知識有:宗法制、均田制、古代中央官制、理學(xué)、辛亥革命、毛澤東思想、建國初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動、兩極格局、新航路開辟、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、蘇俄(聯(lián))的建設(shè)、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢、改革開放等。而“初頻考點(diǎn)”的有五年五考的“理學(xué)”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開放”等;五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開辟”、“工業(yè)革命”、“蘇俄(聯(lián))的建設(shè)”、“兩極格局”、“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢”等;五年三考的“宗法制”、“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”等。因此,在初考的復(fù)習(xí)備考中把握“主干”與“初頻考點(diǎn)”是現(xiàn)實(shí)成績飛躍的關(guān)鍵所在。

          三、科學(xué)備考,加強(qiáng)對學(xué)生的解題能力的指導(dǎo)

          初考備考,不僅要備課組學(xué)科的科學(xué)備考,還要充分掌握學(xué)情,科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行備考。(這里重點(diǎn)說說對學(xué)生的科學(xué)備考)改卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷上的很多問題(主要體現(xiàn)在主觀題中),比如審題不清、審題錯誤、關(guān)鍵詞錯誤、未根據(jù)題目要求作答、獲取材料信息能力較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史實(shí)錯誤、史實(shí)不清、有概無述、籠統(tǒng)作答、生搬硬套,缺乏學(xué)科思維能力等等。針對學(xué)生在試卷作答過程中存在的以上問題,備課組老師在備考過程中應(yīng)積極思考,找到解決問題的對策與措施,這會為提初初考備考效率與提初學(xué)生初考學(xué)科成績錦上添花。

          四、規(guī)范學(xué)生答題、從嚴(yán)、從細(xì)、從早抓

          規(guī)范答題,包括書寫的規(guī)范、答題模式的規(guī)范等。在評卷過程中,不少學(xué)生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清,答案不分點(diǎn)、不分段,更有甚者有答案與題號搭錯的現(xiàn)象等。因此,在平時的教學(xué)中,對學(xué)生要從“早”抓答題規(guī)范,并且要“嚴(yán)”要求,做好每一個“細(xì)節(jié)”中,落實(shí)在平常練習(xí)及月考中,“打好有準(zhǔn)備的仗”,才能在初考中取得好的成績。

          總結(jié)不會停止,備考定有規(guī)律,只有不斷的思考,相信一定會有提初!

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 10

          面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

          先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn):

          1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率。

          一年歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

          2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計劃。

          一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的'計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

          3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

          我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

          4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。

          在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

          5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

          反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

          1、學(xué)習(xí)張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

          2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

          3、從九年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 11

          20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,雖然取得了很輝煌的成績,當(dāng)然,這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,但成績背后也留下了一絲絲的遺憾,遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績的突破,遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒能如愿以償(全洛龍區(qū)沒有滿分)。但作為歷史老師,我可以對自己問心無愧的說,我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾,害怕這個學(xué)科拉學(xué)生的總成績,我把這個思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,我對所有學(xué)生說過,只要你在這個學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難,就來找我,我會盡我所能幫助你,我不怕麻煩,不管你是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法還是知識點(diǎn)有缺漏,不管你是好學(xué)生,還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我都會不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,盡量做到先聽課,后備課,再上課,教案自己先背一遍,然后聽課,聽完課再背一遍,才上課,結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

          一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論

          認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平常課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n

          不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的'程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并且上完第一個班,及時寫好教學(xué)反饋,并對所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善,爭取在下面7個班上的更好。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

          三、全神貫注

          高效課堂。歷史每個星期兩節(jié)課,和其他學(xué)校的三節(jié)、四節(jié)相比,我們的時間太短,而且任務(wù)重,我們唯一的辦法就是向課堂要效率。平時不敢耽誤一節(jié)課,馬不停蹄的講課,最后把課結(jié)束,還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段,幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度、趕時間,還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型,還要給學(xué)生通知識體系,還要給學(xué)生講經(jīng)典例題,每一節(jié)都要講完滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺得不夠,第一輪還沒有復(fù)習(xí)完,就進(jìn)入緊張的周周練階段,真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場,向課堂要效率,向課堂要成績。還好,學(xué)生比較配合,也比較喜歡這一個學(xué)科,課堂上全神貫注、認(rèn)真聽講,沒有占課下過多的時間,通過課堂上的兩個四十分鐘,掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,來提高自己的歷史成績,同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。

          四、作業(yè)做到精讀精練

          有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),“教師下題海,學(xué)生駕輕舟”,我每一次備課,面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學(xué)參考書,3——5本左右的試題書,所有的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做,然后選擇性的給學(xué)生布置,我經(jīng)常對學(xué)生說,我相信一分耕耘一分收獲,遇到好的題,我會抄下來給學(xué)生來念,我覺得拿太多的資料進(jìn)課堂不好,我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題,其中包括20xx年、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,20xx年說明與檢測上面有,我本來想讓學(xué)生自己印,但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課,前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題,分析題型,如何審題,不理解的題目一定要讀夠三遍,強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法,如何應(yīng)答,每一節(jié)都強(qiáng)化,每一節(jié)都訓(xùn)練,讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,能在中招考試中拿到理想的成績。

          成績只能屬于過去,看過去、想未來,我躊躇滿志,再次教初一的學(xué)生,我感到非常新鮮,教育家杜威說過:“教師,一個引導(dǎo)者,他撐著船,學(xué)生用力地用槳把船劃向前!薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”,我堅(jiān)定不移的朝著這個方向努力。

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 12

          本學(xué)期,初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,幾個月來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。

          一、激發(fā)愛好,發(fā)揮潛能

          “愛好是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的愛好,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采取簡單的講故事、辯論賽等情勢,讓學(xué)生主動參與課堂,學(xué)生自然而然就愛好上這門學(xué)科了。

          進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生沒法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學(xué)科的愛好逐漸削弱,特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,對學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感愛好,問這問那,對于偏差的學(xué)生他們就如同天書,沒有愛好,外國的地名,人名、事件、時間等學(xué)生感覺難以掌控。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,學(xué)生感愛好我就多講一些,拓展教材沒有的知識,比如,凱撒大帝,矮個軍事家拿破侖,華盛頓等。

          二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

          缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,特別是男生課上帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就重視培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時,我邊講,邊巡查,提示和督促。牢牢抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

          三、夯實(shí)基礎(chǔ),重視解題方法的指導(dǎo)

          初三世界歷史的內(nèi)容,紛雜且瑣碎,對于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。挑選題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括瀏覽、知道、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌控解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋覓關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

          四、關(guān)注落后生的成長

          如何提高落后生的成績?這是我們面臨又一個辣手的課題。落后生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的知道。轉(zhuǎn)化一個落后生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、乃至想到舍棄,但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不舍棄”。轉(zhuǎn)化落后生要多動腦、想辦法,順手推舟、因人而異、掌控時機(jī)等。每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,特別是落后生,我會給予更多的夸獎和鼓勵,讓他們感遭到成功的歡樂,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)劑與改進(jìn)。

          五、考試成績分析:

          初三(1)平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

          初三(2)平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

          總的來看,各班成績比較均衡,但一班和二班差生太多,還要加強(qiáng)管理,不能放松。

          存在的問題:

          1、基礎(chǔ)知識落實(shí)不到位,個別學(xué)生掌控的不好。

          2、審題不清。審題能力不強(qiáng),再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特點(diǎn)、基本線索和發(fā)展進(jìn)程的能力不足,知道偏差問題嚴(yán)重。

          3、運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差,具體表現(xiàn)在以下幾方面:一是概括歸納、分析綜合問題的.思維能力較差,二是知識的遷移能力較差,三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

          六、采取的具體措施:

          1、轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法教新教材,選取多種合適學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

          2、聯(lián)系實(shí)際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識,明確觀點(diǎn),建立正確的崇高的理想。

          3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,除重視研究教材,掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采取多種情勢的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

          4、進(jìn)一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 13

          本學(xué)期,本人任教初三年級兩個班的歷史課,半學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。主要做法有以下幾點(diǎn):

          一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

          俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。

          進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣因語數(shù)外等大學(xué)科的壓力而逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次測試后,我會在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做好的事,我只要努力,也一定能做好。榜樣的作用是無窮的,同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

          缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,但是一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免了上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的.方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

          階段性考試在畢業(yè)班十分頻繁,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來,但是由于小學(xué)科處于一種尷尬的地位,我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫,充分發(fā)揮課堂效益,下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)也減輕了。

          三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

          萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。安徽省歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,尤其是歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試,對學(xué)生而言,極容易誤導(dǎo),讓學(xué)生不愿意花時間去記憶,并且記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事,所以我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個知識點(diǎn)。每隔一段時間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實(shí)了。

          扎實(shí)的基本功是應(yīng)對考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

          四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力

          每一章節(jié)結(jié)束后,我都要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按歷史時間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。我對學(xué)生的要求很高,平時練習(xí)測試都要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題,這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

          歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,自己動手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”“兩次工業(yè)革命的比較”等多個綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

          以上是我對畢業(yè)班歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今后中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

          九年級歷史教學(xué)工作總結(jié) 14

          本學(xué)期,本人任教初三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

          能認(rèn)真制定計劃,重視研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公布課和平時的課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)體會,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

          教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代,本人時刻關(guān)注學(xué)生身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的'觀念,建立崇高遠(yuǎn)大的理想。

          作為教初三歷史課的老師,明白自己身上所肩負(fù)的重任,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相干資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行成效,教學(xué)質(zhì)量,本人除重視研究教材,掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采取多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

          總之,一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)體會,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

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