九年級歷史老師教學工作總結

九年級歷史老師教學工作總結范文（通用5篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的九年級歷史老師教學工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。

　　九年級歷史老師教學工作總結1

　　一年來，感覺勞累著、付出著，同時也充實著、收獲著。

　　一、成績

　　1、教學方面

　　在教學上，盡管教材較熟，但還是堅持每節提前和認真備課，深知課長備常新。喜歡給學生傳授新的思想和方法，在教學設計上力求新穎和有效。學生比較喜歡學習歷史，成績可以，學生對我的課堂評價也不錯。

　　2、班級方面

　　班級管理上，全心付出。為學生不辭辛勞，愛學生無怨無悔。班級成績和班級量化都在年級名列前茅，最讓我高興的是，學生和我的感情很好，我感覺這是我最大的收獲。

　　3、教研方面

　　參與的省課程資源開發被定為遠程研修學習中必修項目，在參與制作中，我的表現得到了我們組的一致表揚，盡管當時很辛苦，但我們的努力給全省歷史教育和教學做出了重要的貢獻。名師送課和同課異構中，我的課得到了大家的'認可和學習。另外，有兩篇文章在陽谷教育刊物上發表，盡管層次很低，但畢竟得到了承認。

　　二、不足

　　1、教學方面

　　管理學生上，要求不夠嚴格，甚至是松懈，造成了很多差生。

　　2、班級方面

　　對部分學生的關心不夠，感覺老師冷落了他們；對學校組織的各項活動過問少，導致一些活動效果沒達到最好。

　　3、教研方面

　　沒做到每節課認真反思課堂及及時總結，沒有堅持記錄下教學中閃現的某種靈感，沒有真正做到教學和研究很好的結合起來。

　　三、打算

　　1、教學方面

　　課堂上加強對學生的管理和嚴格要求。

　　2、班級方面

　　多給學生愛。

　　3、教研方面

　　對教學中的疑問不輕易放過；堅持總結教學中的得失；應注意向書和他人學習。

　　九年級歷史老師教學工作總結2

　　一、對教學計劃的落實情況

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在平時的教學工作中，我認真做到一下幾方面：

　　1、深入鉆研教材，認真備課。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。

　　2、加強對中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究20xx年的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。

　　3、團結、協作本年度所有帶九年級的老師

　　中考升學是個人的勞動，集體的成果。如果某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能說這一科對本年度中考的貢獻很大。相反，造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰略眼光，只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在送這一屆九年級畢業生的過程中，我們幾個文科組老師首先團結協作，統一進度，統一教案，統一復習資料，統一訓練時間。然后樹立中考一盤

　　棋的思想，和各科老師密切配合。要和所有中考科目的老師團結協作，變單兵種作戰為集團軍沖鋒，“直搗黃龍府”，最終實現“鯉魚跳龍門”的夢想。面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。

　　4、認真上好課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。理清知識內在的條理，做好歸納總結，讓學生掌握起來不會太吃力。從學生的實際出發，調動學生學習的積極性。

　　5、作業布置合理適量，讓學生可以及時鞏固所學。課后及時寫題鞏固當天所學內容，及時批改檢查學生作業及練習冊。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。在最后的復習階段，找來之前的測試卷對學生進行測試，借此機會查缺補漏，發現問題，解決問題。

　　九（1）及格率：86%優秀率：15%

　　九（2）及格率：80%優秀率：12%

　　二、對存在的不足的反思與改進措施

　　教學工作中存在的不足：

　　1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統的`教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

　　2。教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。

　　3、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有

　　4、課堂教學紀律把握不夠嚴格；部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。課外活動的開展不夠，主要由于條件的限制和學生的素質，一次在這一方面要加強。

　　針對以上不足，提出下列改進措施

　　認真備課和教學，積極參加學校組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真地去面對學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好學科知識。

　　三、對學校整體教學工作的要求與建議

　　在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。

　　（1）更新課改觀念，改進教學教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展為本，還要重視學生能力的培養。

　�。�2）夯實基礎提高能力學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。

　　（3）掌握方法規范答題加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。

　�。�4）積極推進素質教育

　　九年級歷史老師教學工作總結3

　　本學年，我擔任九年級的歷史學科的教學任務。一學期來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精力從事教育教學工作。

　　作為畢業班的任課教師，開學之初認真制定打算，研討中學教育教學理論，認真備課和教學，用心參加學校組織的活動，并深入課堂聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的的業務程度。每節課都以最佳的精力狀況站在教壇，認真地去應對學生。按照「初中歷史課程標準」進行施教，讓學生控制好學科知識。

　　教育是愛心事業，為培育高素質的下一代，我時刻從學生身心健康動身，根據學生的個性特色去點拔引導，對于個別差生，利用課間進行交談，激勵其確立精確的學習態度，用心應對人生，而對優等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，建立崇高遠大的.理想。

　　在本學期，重要采用的具體辦法如下:

　　1、改變觀念，不能用老方法較新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　2、接洽學生和本地實際，面向豐盛多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同剖析和討論，以提高認識，明確觀點，建立精確的崇高的理想。

　　3、九年級面臨升學任務，課堂教學資料除課本知識外還要結合時政熱門。如2008奧運會的召開、改革開放30周年﹑四川汶川大地震。

　　作為教九年級歷史課的老師，明確自己對教材的陌生，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關材料，為提高每節課的教學質量，除重視研討教材，把握好基礎、重點難點外，還采用其它適合學生身心發育特色的多種情勢的教育方式。透過培育學生學習的興趣，調動學生學習的用心性、自動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　透過一學期努力，學期初制定了復習打算，并能認真備好每一節復習課，培育好尖子生，提高中等生，輔助差生。但由于本學期授課時間較長，復習資料多，復習比較匆促，同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高，對這門課不夠器重。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學程度，還要多下工夫增強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

　　九年級歷史老師教學工作總結4

　　本學期我擔任九年級歷史教學工作。作為畢業班教師，每一步都認真制定計劃，認真進行備課和課堂教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并經常聽校內老師的公開課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。注重以人為本和以德為本，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教九年級歷史的老師，深知自己肩上的重任，為提高每節課的課堂效果、教學質量，在認真專研教材的基礎上，采用多媒體教學，認真編寫教案和學案，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　一、我從以下幾個方面把握教學

　　1．注重新教材的講授，準確把握教學的目標和要求。

　　初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

　　2．多媒體教學，并緊密結合學案，落實基礎知識。

　　九年級學生的形象思維占優勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。依據每課教學需要認真制作課件，運用直觀的圖片、文字資料，圖言并茂，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發展變化的規律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地從材料中獲得有效信息并進行總結歸納，自己得到認識和結論，這是達到理解和落實教學目標的目的。只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統的，深刻的。

　　3．加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。

　　練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的'準確性、完整性和規范性。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法，更重要的是為中考奠定堅實的基礎，全面備戰中考�？傊�，在教學中多思考多動腦筋，教法學法根據課時和課型需要而變化，就一定能取得良好的效果。

　　二、存在的不足

　　個人備課有時針對性不強，計劃不能得到全面落實；新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還不少，還不能充分調動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。

　　三、今后努力的方向

　　加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，為明年中考盡全力。

　　九年級歷史老師教學工作總結5

　　本學期，本人任教九年級歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。

　　一、 激發興趣，發揮潛能

　　俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

　　進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的'作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

　　二、 培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

　　缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效避免上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。 臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。

　　三、 夯實基礎，注重解題方法的指導

　　萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。

　　四、 關注后進生的成長

　　后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

　　五、 團結合作，共同進步

　　我主動向同行們學習、請教，對歷史復習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度與方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

　　以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在明年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!

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