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      1. 九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-07-06 23:34:54 金磊 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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        九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)(通用14篇)

          每一天的時間都非常珍貴,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動是彌足珍貴的,將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編整理的九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)(通用14篇)

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 1

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

          首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

          其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的`不足以提高自己的教學(xué)水平。

          最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

          二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

          1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。

          2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 2

          20xx年中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進(jìn),努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

          先說幾點成功的經(jīng)驗:

          1、堅持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率。

          一年歷史教學(xué),我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

          2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計劃。

          一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

          3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

          我們兩位老師利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的.精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

          4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。

          在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

          5、搞好補(bǔ)差工作,采用新的方式提高補(bǔ)差效率。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,取得了較好效果。

          反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

          1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)(一年級語文教學(xué)工作總結(jié))情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

          2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

          3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

          以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 3

          本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)(2)的歷史工作教學(xué)。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          一、主要工作:

          1、本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

          2、深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.

          3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

          4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動

          5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

          6、開展課外輔導(dǎo),課外活動如:交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗;觀看愛國主義影視片;學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

          7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

          8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

          二、存在的不足:

          1、個人備課有時針對性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的'課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

          2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

          三、教學(xué)反思。

          學(xué)生是教學(xué)的主體。了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,特別是世界史的內(nèi)容比較陌生,很多知識點無法理解,課堂上又無法補(bǔ)充太多。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,很難照顧到整體,有時課堂教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

          四、今后努力的方向:

          1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

          2、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

          3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

          4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 4

          不知不覺,一個學(xué)期又匆匆過去了。在這個學(xué)期,我負(fù)責(zé)九年級三班、四班的歷史與社會學(xué)科的教學(xué)工作。我以教師的身份為使命感與責(zé)任感,以學(xué)生為主體,不斷進(jìn)取,努力讓每個學(xué)生都能在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步。下面,我就簡單回顧下本學(xué)期教學(xué)工作,以激勵自己更好完善教師工作。

          一、努力將中考要求與學(xué)情相結(jié)合,做足準(zhǔn)備功夫

          九年級的學(xué)生即將面臨中考的壓力。對于這班學(xué)生的教學(xué),不僅僅需要落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也要以中考為方向標(biāo),在平時的教學(xué)中需要以中考為導(dǎo)向,這就需要我在備課時注意備考綱與備學(xué)情的.結(jié)合。本班的學(xué)生有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,講到某些知識點時,學(xué)生的反應(yīng)有時會是一頭霧水。為了克服這個難題,我在備課時深入專研教材,研究中考試卷,運(yùn)用圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生寓教于樂。并積極向教研組組長、同事請教,汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績。

          二、課堂教學(xué)充分落實教學(xué)重難點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不夠自覺。因此,在講授新課時,我會適當(dāng)補(bǔ)充七年級與八年級的基礎(chǔ)知識。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與考點要求,將重難點知識講透,讓學(xué)生真正理解落實。而不是“知其然而不知其所以然”。但是,光說不記也是徒勞,很多學(xué)生在課堂上都懶于記筆記,以致到考試前想復(fù)習(xí)重難點都無從入手。因此,我每次上課都多次囑咐學(xué)生要圈劃重點。學(xué)生在我的反復(fù)叮囑下,學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)了許多,答題的準(zhǔn)確率也比之前有所提高。

          三、加強(qiáng)與后進(jìn)生的溝通,通過多種方式促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)

          教育應(yīng)面向全體學(xué)生,不能因?qū)W習(xí)成績的好壞,而過于重視或忽視某些學(xué)生。對于學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,我就多多給予關(guān)心,了解他們的所思所想,找出他們成績落后的原因,再對癥下藥,解決他們的學(xué)習(xí)苦難,促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步與提高。通過課余時間談心,課上多多鼓勵他們,課后單獨輔導(dǎo)等方式,增強(qiáng)他們的自尊心與自信心。

          本學(xué)期是我第一次帶九年級的學(xué)生,因此也會有一些不足之處,譬如如何將大量的知識清單讓學(xué)生消化又不讓學(xué)生覺得繁瑣,這是我要思考的問題。希望在接下來的教學(xué)中,有更好的表現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 5

          本學(xué)期,本人初三級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

          作為年輕教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

          教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

          作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的.生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

          通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

          在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 6

          本學(xué)期,學(xué)生將會把視線投向更為廣袤的世界,去探索整個人類發(fā)展的軌跡。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析、概括問題的能力,也為學(xué)生能更好的接受高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的基本要求,特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史發(fā)展的基本線索。

          學(xué)生在掌握基本的歷史知識的過程中,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級有斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

          二、運(yùn)用問題教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題,學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作,共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實踐活動,學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,培養(yǎng)對歷史的理解力。

          學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解了人類社會歷史發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的'優(yōu)秀文明成果,形成面向世界、面向未來的國際意識。

          三、注重導(dǎo)課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識的心理準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)問題情境、氛圍,做好學(xué)習(xí)新課的認(rèn)知準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)、方式,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。歷史過程、特征和線索的講述,注重點面結(jié)合、人事貫通、歸類點撥等。歷史概念的講述注重提供感性材料,揭示各方面本質(zhì)特征,綜合概括等。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 7

          本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間大致是每周三上午,初中每位歷史老師都積極準(zhǔn)時參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)

          (一)研究新課程,實施新課程

          根據(jù)學(xué)校安排,每周組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多,所以給我們老師有一個很好的展示的機(jī)會,也是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識到自身存在的問題,認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

          (二)加強(qiáng)教學(xué)教研工作

          我們充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué),而且效果都不錯,學(xué)生都比較喜歡,又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。

          1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

          2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè):課時訓(xùn)練和填充圖冊,并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

          3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

          4、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評課。

          (三)加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

          教學(xué)內(nèi)容地圖化。根據(jù)教學(xué)需要,通過多媒體展示給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認(rèn)識歷史現(xiàn)象。

          教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的.規(guī)律和一般方法。

          教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。

          (四)成績

          本學(xué)期我學(xué)科組教師取得了豐厚的成績:初三歷史教師在區(qū)級雙優(yōu)課評比中獲三等獎,并在區(qū)教研活動中多次進(jìn)行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區(qū)教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。

          (五)反思

          在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓青年教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓青年教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?

          總的來說,感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合,能夠做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績。今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 8

          本學(xué)期,根據(jù)縣教育局和中心校要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,嚴(yán)于律己,踏實工作,向45分鐘要質(zhì)量,使九年級歷史教學(xué)工作得以有計劃、有步驟地實施。為了立足現(xiàn)在,放眼未來,更好的做好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

          一、 注重研究中學(xué)教學(xué)理論。

          積極參加教研活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平;咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。

          二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

          不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定合理的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排,認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前,認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等,都做到了“有備而來”,課后及時對該課進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)反思。

          三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

          目前,升學(xué)考試時,歷史為開卷,題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要有針對性。為此,在教學(xué)工作中,我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點的問題,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          四、狠抓學(xué)風(fēng)。

          我所教的九(1)班,學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,頗見成效。但是,由于后進(jìn)生面較大,考試成績不夠理想,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,了解原因:有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。

          五、抓好課后輔導(dǎo) 。

          我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

          六、 認(rèn)真批改作業(yè)。

          九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、講學(xué)稿上的有關(guān)練習(xí)和平時的測試訓(xùn)練題等。為了更好的'提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我常常對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選、上網(wǎng)查閱實用性強(qiáng)的題目,力求每一次練習(xí)都達(dá)到目的。同時對學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),給予合理的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          七、全力備戰(zhàn)中考,效果明顯。

          在完成九年級新課教學(xué)的基礎(chǔ)上,對整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。第一步,扣住課本和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的基礎(chǔ)知識,復(fù)習(xí)了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史,復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及安徽歷史;第二步,結(jié)合《綜合練習(xí)》進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步,結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)行復(fù)習(xí);第四步,再回歸到課本;最后,進(jìn)行中考沖刺。

          總之,在師生的共同努力下,這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足,如,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,應(yīng)注意揚(yáng)長避短,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 9

          時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又將結(jié)束,回顧這個學(xué)期的教學(xué)歷程,真是感慨頗多。這是一個繁忙的學(xué)期,我擔(dān)任了初三六個班的歷史教學(xué)工作,為了下個學(xué)期能有更充分的時間進(jìn)行會考復(fù)習(xí),這個學(xué)期即要及時完成五冊的教學(xué)任務(wù),又要增加六冊的內(nèi)容,工作量比較大,教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了,現(xiàn)在我將本學(xué)期的`工作總結(jié)如下:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n

          《孫子兵法》云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié),每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點,分清教學(xué)內(nèi)容的主次,并結(jié)合要點,補(bǔ)充相應(yīng)的課外知識,力求自己的教學(xué)更加豐富多彩,同時我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。

          2、嚴(yán)肅課堂

          沒有規(guī)矩,不成方圓無論是哪個年級的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會使整個課堂處于無秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模业难劬⒁暤矫總學(xué)生,我會用的眼神告訴他什么是表揚(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點,觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對不可以被默認(rèn)的。

          無論工作有多忙,我都積極參加組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動,及時掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實際工作,做到有的放矢。

          為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),我利用學(xué)校有限的條件,組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片,并進(jìn)行觀后感寫作,培養(yǎng)了歷史興趣和綜合素質(zhì)能力。

          以上就是本學(xué)期,我的主要工作及成果,我將繼續(xù)努力,勤懇工作,腳踏實地,爭取讓自己的工作更加的出色。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 10

          白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束!在這三年的歷史教學(xué)工作中,我從一個沒有經(jīng)驗的教學(xué)新手,逐漸成長起來!這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作,我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié):

          一、“興趣是最好的老師”

          歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,學(xué)生們還是比較感興趣的。但真正學(xué)起來卻并不容易!繁多的知識點,枯燥的記憶,使學(xué)習(xí)歷史成了一個苦差事!因此,在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,還常給枯燥的知識加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學(xué)生的興趣,如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等,利用故事的形式靈活多樣的去敘述,這樣學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵學(xué)生閱讀歷史名著,多觀看歷史講座,百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目,紀(jì)連海、易中天、袁XX這些歷史學(xué)者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面,使學(xué)生感興趣的同時也填補(bǔ)了歷史知識。長久下來,許多學(xué)生對一些歷史事件都有自己獨到的見解,雖然有些問題讓我很頭大,但看著孩子們的成長,我很欣慰!

          二、抓好課堂效果

          “向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課,課后復(fù)習(xí)總結(jié)外,我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書,還做到考什么,就講什么、練什么。在授課時堅決杜絕學(xué)生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)苗頭及時提醒(可讓其回答問題)。若遇到比較頑劣學(xué)生,我會在課后及時找其談心,用關(guān)心、愛護(hù)的態(tài)度指出他的不足。同時贊美他的閃光點,讓他明白老師也很在乎他。因此,絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過去厭學(xué)情緒,并能主動提問且認(rèn)真做好隨堂筆記。

          三、掌握恰當(dāng)方法

          許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背,并不是這樣!現(xiàn)在的歷史考試越來越靈活,死記硬背的.考題逐年減少,理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此,在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識點記牢,但更多的是讓學(xué)生理解、會用歷史觀點和方法,適應(yīng)中考的變化!

          我平時教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法,如:四輪復(fù)習(xí)法、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞作者鮑狄埃,曲作者狄蓋特,可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”(鮑詞)、“地區(qū)”(狄曲)。再比如英、美、法資產(chǎn)階級革命時頒布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》,就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”(英權(quán))、“最毒美人心”(美獨)、“法人代表”等等。

          再次,可將有共性的知識點列表記憶;課前對前幾課多提問;課后通過作業(yè)、測試找出不足,通過多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績。最后,在做題上更要注意方法,抓住關(guān)鍵字詞,審清題意,看分值答題等,這樣才能在中考中不丟分。

          四、充實提高自己

          教學(xué)中,教師扮演者領(lǐng)航者的角色,提高老師水平尤為重要。平時除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外,我還多留意相關(guān)歷史知識,向有經(jīng)驗老教師請教,并在網(wǎng)上(如中學(xué)歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等)查閱有關(guān)知識,汲取有益營養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲備了充足的知識,才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂,在教學(xué)中也才會更加游刃有余。

          “一份耕耘,一份收獲”,在教學(xué)工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無止境,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 11

          自3月21日全市開啟線上教學(xué)以來,師生們相聚云端,輾轉(zhuǎn)到了屏幕前進(jìn)行交流互動。泰安第十中學(xué)嚴(yán)格落實上級“停課不停教,停課不停學(xué)”的工作要求,歷史教研組結(jié)合學(xué)校情智卓越課堂的理念,積極學(xué)習(xí)探索線上歷史教學(xué)模式,努力提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將近期歷史學(xué)科線上教學(xué)工作中遇到的問題及解決的經(jīng)驗方法進(jìn)行梳理總結(jié)。

          在平時線上教學(xué)過程中,我們主要面臨以下幾個問題:

          一.師生對線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉,高峰時段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻。

          二.授課時間少,對教師的備課提出很高的要求,重難點不好突破;對線上教學(xué)的語言和節(jié)奏如何進(jìn)行合理把握。提問學(xué)生的等待過程較長,耽誤有限的線上教學(xué)時間,難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。

          三.課堂中對學(xué)生難以監(jiān)控,尤其是自律性較差的學(xué)生易走神,注意力不集中,游離于課堂之外。

          四.師生之間、學(xué)生之間無法直接面對面,缺乏互動,缺少課堂的真實體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶,在線上很難營造讀書背誦的氛圍,教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力,易產(chǎn)生厭倦感。

          五.對學(xué)情的了解出現(xiàn)一定障礙,尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況不夠及時、準(zhǔn)確,易導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。

          針對以上幾個問題和困惑,歷史教研組主要從以下幾個方面進(jìn)行解決:

          一.提前規(guī)劃,精心準(zhǔn)備,確保線上教學(xué)順利開展。

         。1)召開本學(xué)科線上教學(xué)準(zhǔn)備會,制定好線上教學(xué)規(guī)范,對課前、課中、課后的時間把控、語言規(guī)范等注意事項提出明確要求。

         。2)準(zhǔn)備好必要的紙制學(xué)習(xí)材料如課本、學(xué)案等,為線上教學(xué)做好充分保障。

          (3)針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的情況,安排有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻,授課教師根據(jù)課程表時間按時進(jìn)出視頻,保證正常的教學(xué)。

          二.強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研,勤于交流反思,提高線上教學(xué)質(zhì)量。

         。1)統(tǒng)一思想,總體規(guī)劃;摒棄“臨時性”的觀念,認(rèn)真研究初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見,明確課程綱要和教學(xué)計劃。

         。2)認(rèn)真研究,科學(xué)備課;畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課以問題、材料為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué),避免單純知識點的再重復(fù),精選習(xí)題,提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級低起點,小容量、慢步走、多互動,設(shè)計活動環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng),并利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。

          (3)每周學(xué)科組進(jìn)行大教研,年級內(nèi)每日進(jìn)行小教研;對課程重難點、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生互動等方面展開交流,完善課件學(xué)案,總結(jié)線上教學(xué)遇到問題,及時反思和提高。

          三.明確重點,關(guān)注細(xì)節(jié),突出線上教學(xué)的實效。

         。1)歷史線上教學(xué)重在夯實基礎(chǔ),降低一定的難度和容量,讓學(xué)生易于接受才能保證聽課質(zhì)量,為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。

          (2)為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力,線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn),避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語言要精煉、清晰和規(guī)范,設(shè)計好課件進(jìn)行輔助。教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂,等待學(xué)生進(jìn)入過程中在課件第一頁提示學(xué)生本堂課需要用的資料,在教學(xué)過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,重難點知識也可滑動鼠標(biāo)引起學(xué)生注意力。

         。3)在對學(xué)生實時監(jiān)督方面,各班班主任給予了大力支持,進(jìn)入本班群內(nèi)聽課,查看學(xué)生聽課狀態(tài),教師也在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭,及時提醒走神或缺勤的學(xué)生,必要時聯(lián)系家長。

          四.創(chuàng)新形式,激發(fā)活力,增強(qiáng)線上教學(xué)的體驗感。

         。1)線上教學(xué)的第一周在學(xué)校授課時,教師利用班級的一體機(jī)屏幕實時展示課件、手寫內(nèi)容,同時配備攝像頭同步直播教師上課畫面,做到“雙屏”聯(lián)動,保證課堂教學(xué)的還原度和真實感。后受疫情影響轉(zhuǎn)入居家授課后,繼續(xù)采用在線課堂、視頻會議的形式,保證與學(xué)生的實時互動。

         。2)對學(xué)生上課的習(xí)慣提出要求,穿校服端坐在書桌前,全員打開攝像頭,營造課堂的儀式感。復(fù)習(xí)知識點時全員開麥背誦,創(chuàng)造讀書的`氛圍。

         。3)創(chuàng)新問答的方式,設(shè)計抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié),也可以讓學(xué)生在班級群內(nèi)文字回復(fù),如齊答或同一問題指定多名學(xué)生同時回復(fù),既能查看學(xué)生聽課狀態(tài),又能擴(kuò)大提問面,減少線上教學(xué)時間緊張的影響。對回答問題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表揚(yáng),同時對學(xué)困生降低問題難度,及時發(fā)現(xiàn)閃光點進(jìn)行鼓勵提高其自信心。

          五.加強(qiáng)幫扶,抓好落實反饋,鞏固線上教學(xué)的成果。

         。1)教師在課后將教學(xué)課件或錄播視頻發(fā)送到班級群,供有需要的學(xué)生鞏固完善,針對學(xué)生遇到的困難進(jìn)行個別答疑和指導(dǎo)。

         。2)建立小組共同體,發(fā)揮組長的帶動和幫扶作用。小組長定期檢查組員的課堂筆記和背誦情況,教師不定期抽查。

         。3)以線下練習(xí)為主,對書寫和答題規(guī)范進(jìn)行明確要求,完成訓(xùn)練后拍照上傳家校本,教師及時查閱發(fā)現(xiàn)問題,在講評中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。同時利用“云課堂” 等線上答題方式加以輔助,設(shè)計好題目及答案,學(xué)生直接在線上作答后提交,方便師生查看本人答題結(jié)果,提高反饋效率。

         。4)凝聚家校合力,督促學(xué)生按時完成課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù),近期也通過問卷調(diào)查活動對學(xué)情進(jìn)行調(diào)研,調(diào)整思路,不斷改進(jìn)線上歷史教學(xué)的方式方法。

          在線上教學(xué)方面我們歷史學(xué)科組仍存在很多不足和有待改進(jìn)之處,需要多向同行們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)。春風(fēng)伊始,學(xué)不停止,云端相守,弦歌不輟,泰安第十中學(xué)歷史教研組將繼續(xù)以卓越的工作精神貢獻(xiàn)出自己的力量。同時線下復(fù)學(xué)在即,充分做好與線下教學(xué)銜接的準(zhǔn)備,花開滿校園,線上相聚,只為更好的相見!

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 12

          回憶本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我能嚴(yán)守師德,對教學(xué)工作不敢怠慢,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),悉心探究教法,以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷。盼望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,在今后的.工作中爭取更大的進(jìn)步。

          一、自我嚴(yán)格要求:

          作為畢業(yè)班的歷史課任老師,我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù),故在課前謹(jǐn)慎備課,多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量,除注意探究教材,把握好根底,重難點外,還采納其他的教育方式來造就調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并謹(jǐn)慎編寫教案。注意整理資料,搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中,我多方面搜集整合資料,為開卷考試做了充分打算;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)展了訓(xùn)練,從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。

          二、造就讓學(xué)生做課堂真正的主子:

          要學(xué)好歷史首先要造就他們對歷史的愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我在一起先的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們起先接觸歷史,也起先喜愛歷史,并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主子。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓學(xué)生輪番帶來一個故事,走出講臺,向全班同學(xué)講解并描述。因此,學(xué)生首先成為課堂上講的主子,并且人人都有成為主角的時機(jī)。每講授每一新課時,都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí),探討確定采納哪種活動方式綻開學(xué)習(xí)。學(xué)生依據(jù)每課內(nèi)容的特點確定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中,典故較多,就采納講故事競賽的形式。

          三、引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題:

          如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。留意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲得有效信息,造就學(xué)生歸納概括實力。如有的材料答案就干脆從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲得信息,歸納概括得出答案,這就必需造就學(xué)生的歸納概括實力。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 13

          本學(xué)期,本人任教初三年級的歷史課,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

          一、 激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

          俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳動聽的音樂,不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

          進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

          缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

          臨近期末,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

          三、 夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

          萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法.對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取“重點進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識夯實了。

          扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語”、 “先讀問題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

          四、 專項訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力

          期中考試結(jié)束后,我主要進(jìn)行專項復(fù)習(xí),把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類,再按世界近代時間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,我對學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好獨立完成選擇題,這對學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。

          歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料,自己動手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對歷史知識融會貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

          五、 關(guān)注后進(jìn)生的成長

          后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動腦、想辦法,因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

          每次考試后,對于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的'學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

          六、 團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

          我平時按時參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動,通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學(xué)習(xí)、請教,對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

          以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細(xì)致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

          今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué)。初三階段對學(xué)生來說是一個關(guān)鍵的階段,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

          一方面,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

          教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,在幾年的教學(xué)中,我明白到備課的重要性,也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生。因此,每天我不僅花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,也同時做好“備學(xué)生”的工作,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

          因為歷史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

          因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,比如課前的提問,課后的督促檢查把關(guān),以此來提高他們的成績。

          由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,讓初三歷史成績更上一層樓。

          九年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié) 14

          本學(xué)期,本人任教九年級五個班的歷史課,一學(xué)期以來,能嚴(yán)格要求自己,積極向高中教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

          一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真編寫教案。

          三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個班,學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的.提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

          五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

          作為一名年輕的新教師,在工作中還存在著許多的問題,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。望領(lǐng)導(dǎo)、同事在今后的工作中及時監(jiān)督,指導(dǎo),使我能夠迅速成長為一名合格的教師。

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