關于本科教學工作水平的工作總結
迎評以來，學生工作始終將迎評促建作為工作的第一要務來抓，全體黨團干部緊緊圍繞迎評，按照學校的總體部署和安排，明確目標，統一思想，團結一致，全力以赴，加班加點，扎實展開工作，加強了教育，強化了管理，細化了督查，優化了學風，切實保證了評估期間學校和學生工作的和諧穩定。
一、迎評學生工作的簡要回顧
回顧和總結迎評以來的學生工作，全體黨團干部承受的壓力是巨大的，付出的努力是艱苦的、取得的成績也是顯著的，主要表現在如下幾個方面：
（一）學生教育引導到位
第一，以主題教育引導學生。三月份，學校組織了“建設優良學風，構建和諧校園”主題教育月活動，根據學校的統一安排，各單位抓住活動重點，扭住學風難點，找出改進突破點，組織了各種形式的學風調研、排查和整治活動，活動收到了預期效果，有力地促進了學風建設。第二，以辦學特色影響學生，迎評期間，學工部、團委系統整理了周恩來班創建和周恩來獎學金評選等支撐材料，集中展示了周恩來班創建過程展板，使“堅持用周恩來精神培育青年學生”這一特色得到了充分彰顯。第三，以迎評知識灌輸學生，我們以迎評宣傳手冊為藍本，在廣大同學中開展了學習知識競賽活動，團委組織了學習效果的抽測工作，有效地調動了廣大同學學習評建知識的自覺性和主動性。
（二）迎評氛圍營造到位
從學校層面看，學校先后召開3次院系學生工作負責人會議、2次學生動員大會；黨委學生工作部更加注重2周一次的輔導員工作例會，充分利用會議宣傳迎評、為迎評鼓勁；團委組織了“青春在評建中閃光”主題教育活動，先后開展了“內強素質――尋找身邊學習榜樣”、“外塑形象――爭當文明禮儀使者”、“才智展示――人人都是得分手”和“志愿服務――處處都是得分點”等活動，充分調動了廣大同學參與評建的熱情。從院系層面看，各院系按照學校要求召開了學生黨員、學生骨干和不同年級、不同層次學生的動員大會，各班級和宿舍都組織了主題討論會。為了讓迎評的氛圍更加濃烈，黨委學生工作部圍繞迎評主題對網站進行了全面更新，團委出版了《淮師青年》、印制了2007年社團拉力賽宣傳彩頁，各院系、班級和社團積極利用網絡，報紙和櫥窗等進行了廣泛宣傳，在大家主動參與、全面行動和共同努力下，迎評基本達到了入眼、入腦和入心的氛圍營造效果。
（三）學風優化指導到位
為了進一步優化學風，10月5日，學校召開了院系學生工作負責人會議，全面部署迎評的學風優化和學生行為規范指導工作。學生會、自管會充分發揮學生自我教育、自我管理和自我服務職能，切實開展志愿服務活動、認真組織行為規范檢查，切實加強學生宿舍抽查，不斷加大早操檢查力度。各院系大力支持學生會、自管會的工作，在人力、物力和財力上積極予以支持，黨團組織領導、輔導員老師親自指導，充分調動了每位師生和各個群體的組織能動性。許多院系書記親自動員，親臨一線指導學風優化工作，考評學風建設工作，使得全校學風建設上了新臺階，社區建設得到了長足進步。評估專家通過走訪學生宿舍對我院的學生早操、座談會、宿舍管理和學生工作站給予了高度評價。
（四）學生座談培訓到位
為了傾聽廣大學生對迎評的真實想法，10月28、29日，學校分別召開了高年級和低年級學生座談會，認真聽取了學生的意見和建議，之后，學生處在黨總支書記會上進行了通報。各院系黨總支十分重視學生座談會反映的意見和建議，認真分析本單位實際工作，積極與學生溝通交流，著重帶領同學們進一步了解校情校史、了解評建的指標內涵、了解院系辦學情況、了解教師和學生，教育學生參加座談會要本著實事求是的原則，談出自己的真實感受，告訴專家自己了解的真實情況。參會學生不負眾望，表現出色，展示出了淮師學子良好的形象，表現出了良好的大局觀和對學校的摯愛之情，受到了專家的高度贊揚。
（五）學生活動組織到位
為了突出展示校園文化風貌，我們以傳統的社團拉力賽為載體，精心策劃，注重質量，成功舉辦了社團拉力賽開幕晚會、“社團杯”學生辯論賽和社團招新大市場；有序推進了高雅藝術進校園，江蘇省長榮京劇院、江蘇省曲藝家協會、前線文工團和解放軍第十二集團軍裝甲二師演出隊來校演出取得圓滿成功。
（六）日常工作開展到位
在保質保量完成好迎評工作的同時，我們認真抓好日常工作，相繼完成了迎新生、新生入學教育、軍訓和軍事理論課教學、新生心理普查和建檔、家庭經濟困難學生的認定和國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的評定工作等，較好地保證了日常學生工作的順利開展。除此之外，學生處在迎評期間還承辦了江蘇省學生助學貸款管理中心組織的生源地信用助學貸款培訓，接受了省教育廳組織的高校貫徹實施《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》情況專項檢查，工作均得到了上級領導的充分肯定。
二、迎評學生工作的經驗總結
學生工作之所以能夠在評估期間有著這樣突出的表現，主要源于如下幾個方面的因素：
第一，源于長期以來扎實的工作基礎。
長期以來，我們始終堅持從嚴管理的學生工作理念，始終開展扎實有效的工作，形成了優良的校風、學風，培養了學生較好的行為習慣、文明意識、守紀意識、責任意識、創新創優意識和艱苦奮斗的精神，學生工作長期和諧穩定。迎評期間學生工作之所以能有這樣優異的表現，是校黨政科學領導的結果，是院系黨團學組織傾力投入的結果，是全體輔導員、班主任老師和學生骨干帶頭組織的結果，既是對我們長期扎實有效工作的客觀反映，也是對我們長期付出努力的真切回報。
第二，源于黨團組織良好的工作藝術
在學校黨委的正確領導下，迎評期間，各級黨組織能夠統籌全局，認真執行學校黨政的決議，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，帶領黨員師生發揮先鋒模范作用，充分調動和發揮全體師生的積極性和主動性，切實保障了各單位迎評工作的順利開展。全體黨團書記、輔導員和班主任能夠著手細微，身先士卒，盡職盡責，認真籌劃和正確指導團學組織開展工作，表現出來良好的工作藝術和敢打硬仗的作風，在學校迎評總結大會上，黨委充分肯定了各單位黨團組織的工作，對全體黨團學干部在學校迎評的重要時刻所表現出來的大局觀、名利觀、使命感和責任感也予以了充分肯定。
第三，源于團學干部務實的工作作風
評估是對我們全體學生工作干部的真正考驗，全體黨團書記、輔導員和班主任在評估中表現出了高度自覺的責任意識、團結一致的團隊精神、務實高效的工作作風和以校為家的奉獻精神。全體輔導員老師能夠始終貫徹落實學校的統一部署和要求，切實加強學生校園文明行為檢查，強化責任區內的學生管理，突出抓好學生宿舍生活秩序的整治，按時進住學生工作站，認真負責，任勞任怨，用實際行動證明了我們的輔導員隊伍是一支特別能吃苦、特別能戰斗的團隊。全體團的書記能夠按照學校的統一要求，創新思路，努力活躍校園文化，彰顯了積極向上的文化氛圍，突出表現了淮師學生良好的精神風貌。全體班主任老師在準備好教學任務的同時，積極深入班級、宿舍和學生中，全面了解學生的思想動態，認真實施正面的教育引導，及時化解學生中的不良情緒，從根本上保障了迎評期間學生工作和諧穩定。評估期間，很多黨團書記、輔導員和班主任老師為了學校，舍掉家庭，為了能夠保證學生按時起床，保證晨讀和早操質量，有的院系要求老師6點就到學生宿舍集中提醒學生，為了不耽誤工作，有的輔導員和班主任吃住學生宿舍。在學校迎評總結大會上，鄭書記就身處一線的黨團學干部付出艱辛勞動給予了充分肯定。
第四，源于全體學生積極出色的`表現
評估期間，全校學生積極響應學校號召，以極大的熱情投身迎評工作，用實際行動表現了高度的主人翁意識，證明了淮師學子的堅實的專業基礎、文明的行為舉止和良好的精神風貌。廣大同學能夠深入宣傳和學習《迎評知識手冊》，嚴格遵守校紀校規和《學生迎評行為規范》，按時起床，積極晨讀，規范出操，認真上課，宿舍整潔優雅，社區井然有序。參加座談會的學生向專家很好的展現了自己和淮師，被抽查參加專業技能測試的學生用扎實的專業知識證明了淮師培養的人才素質，被抽查的學生宿舍更是贏得了專家的普遍贊譽。其中，我們的學生黨員和學生干部更是發揮了先鋒模范作用，無論是在課堂學習、校園文化活動，還是宿舍生活，他們無不是嚴格要求自己，切實把自己當成了標桿，做成了榜樣，用自己的實際行動教育引導廣大同學，成為校風學風的引領者、老師的助手和同學的參謀，充分發揮了模范帶頭作用。為此，學校決定在近期召開學生迎評總結表彰大會，集中表彰一批表現突出的先進個人和班集體
三、迎評學生工作的不足與今后的工作
迎評期間，雖然學生工作得到充分展示，但是，在展示成績的同時，學生教育管理工作中的不足也得到了不同程度的顯現，主要體現在如下幾個方面：
第一，教育管理還需進一步完善。迎評前夕一度出現了學生重大突發事件，致使工作十分被動，也有部分院系的學生不服從管理，這些說明我們的工作還不是十分細致，教育還存在疏忽，管理還不夠完善，在某些方面還有教育管理的真空，這需要我們學生工作者進一步強化管理育人理念，完善工作環節，切實促進教育管理再上一個新臺階。
第二，責任意識還需進一步加強。評估期間，雖然總體上團學干部都能恪盡職守，服從指揮，聽從安排，圓滿的完成各項工作，但是也存在個別輔導員態度不端正，工作不服從管理的現象，有的擅自脫崗，有的擅自調班，險些造成事故。前不久，學校對各單位評選的優秀班主任的工作手冊進行抽查，發現個別班主任自2005年以來就沒有記過工作手冊，有個別班主任的工作手冊是后補的。希望各單位繼續加強輔導員和班主任的隊伍建設，進一步加強團學干部和班主任老師的工作責任心，使我們學生教育管理的基本抓手越來越有力。
第三，工作重心還需進一步下移。此次評估學生工作成績的取得是全體黨團學干部努力的結果。但在另一個側面也反映了我們平時工作重心下移不夠，如果都能像評估期間一樣，院系領導、輔導員和班主任經常深入宿舍、深入學生，那么不僅學生會歡迎，我們的學生工作也會更扎實。
根據以上的總結、分析和學生工作實際，今后一個時期學生工作應予以重視的是：
第一，要全面總結經驗。評估中，各單位積極創新思路，采取了一系列針對性措施，強化了教育管理，這是學生工作和諧穩定的重要保證。各單位要將迎評期間有效的做法加以提煉和升華，形成院系的工作特色。
第二，要堅持從嚴管理。要繼續堅持從嚴管理理念，嚴格要求學生，培養學生的良好習慣，對于諸如學生提前十分鐘進課堂、不許帶早餐進課堂、按時起床和自覺晨讀等都應長期堅持，加以固化，形成制度。
第三，要形成教育合力。要堅持用精神教育學生、用制度管理學生、用行為影響學生，要注意發揮廣大教師的教書育人作用，堅持不懈的培育本單位優良的學風和育人氛圍，努力打造和形成本單位學生教育管理的工作合力。
第四，要建立聯系制度。要建立領導聯系班級、宿舍和社團制度，深入了解掌握學生工作的第一手資料，有針對性地開展工作和解決問題；要建立健全規范的工作程序、嚴格的工作環節和高效的例會制度，保證學生工作扎實有效開展；要特別關注“三困”學生等弱勢群體的生活、學習，積極構建和諧校園。
第五，要加強安全教育。要建立健全學生離校、夜不歸宿等行為的檢查報告制度，進一步縮短反應時間，保持工作主動。今后一個時期，要尤其加強對畢業生求職、頂崗實習期間的安全教育和管理，嚴格履行相關程序，保持聯系暢通，確保學生的人身和財產安全。
第六，要加強理論研究。要在了解熟悉學生工作的同時，加強理論研究，用最新的理論和方法研究、開展工作，不斷提高工作水平，要加強對學生的心理和行為特征、思想狀況的調研，要與學生形成共鳴，提高工作的針對性和教育效果。
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