職業道德論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
職業道德論文1
恪守職業道德，才能實現小我價值。老子曰：“人之立身，所貴者在德。”也就是說，恪守職業道德的人，能夠讓自己的人生更加完美，從而更好地實現自我的人生價值。沒有博士學位、留洋背景和院士頭銜的“三無”科學家屠呦呦，埋頭苦干，潛心鉆研，堅韌不拔，持之以恒，無非分之想，無名利之爭，堅守科研人員務實求真、淡泊名利的職業道德，最終斬獲諾貝爾生理學或醫學獎，向全世界證明了自身的價值，為世人所敬仰。
恪守職業道德，還能成就大我功業。古人云：“道乃盛德至善。”我則要說：“君子有道亦有德也，而小人無德，亦無道，故小人不足以成君子也�！蓖瑯由頌槿顺�，曹操和諸葛亮得到的評價卻大不相同。曹操一生戎馬倥傯，南征北戰，奠定了強大魏國的基礎。然而他拋棄了一個人臣的職業道德，挾天子以令諸侯，以下犯上，故成為后世白臉奸臣的象征。而諸葛亮一生恪守為臣之道，嚴格遵守人臣之德，竭忠盡智輔助兩代君王，即便有劉備“若其無才，君可取而代之”的托孤之言，即便是輔佐“扶不起的阿斗”劉禪，孔明先生也始終沒有非分之想，用他那“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風亮節，苦苦支撐著蜀國危局。自然，孔明先生成為后世忠臣良相之楷模。
恪守職業道德，還能彰顯人性光輝。只有恪守職業道德，才能讓我們擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出道德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，能使道德之花絢爛，能使人性熠熠生輝。白求恩，一個外國人，一位偉大的人道主義者，他堅守醫道醫德，以人道主人援助為己任，毫不利己，專門利人，雖然以身殉職，但他那人性的光輝和職業操守永遠讓世人景仰。同樣，中國女排的女排精神、任長霞的秉公執法、吳斌的舍己為人、張麗莉的挺身而出……他們的職業精神早已化作無限的精神力量，不斷激勵著我們堅守自己的職業道德。
無論你在多么平凡的工作崗位上，只要你恪守你的職業道德，就能讓你的職業放出光輝，你也會因此而不平凡。
職業道德論文2
根據目前承德護理學院存在上述問題的特點，作者在此提出以下實施職業道德教育的方法，以便在我校今后實際的職業道德教育教學過程中，能夠做到堅持以醫療機構和有關的實踐實習作為培養的有效途徑。同時結合承德護理學院自身所存在的實際情況，將負責日常管理的學生處、負責黨性培養的共青團支部、負責思想心理工作的輔導員和班主任老師作為職業道德教育的主要抓手，積極主動的讓學生自主發揮社團的作用，首先要通過循序漸進的引導方式一點一滴的促進護理專業學生的職業道德規范的學習與職業行為意識的培養。其次要通過全方位綜合立體的職業道德學習，轉變從前的不良習慣與認識，感受正確的職業活動追求，樹立正確的人生觀價值觀和的方向，并堅持讓護理專業學生自己通過與自我的消極思想作斗爭的社會動，并在實踐中才一步步鍛造出來。
一、針對教育缺失，將苦難意識培養納入職業道德教育范疇。
思想道德與職業美德存在是擁有知識的品德與苦難的歷練中共同產生的結果。正如南丁格爾所講的，良好的護理道德觀念的產生他不是生來就有的，他是在經歷了血與火的考驗下，在是自身的知識與曲折經歷中，是在繁重而重復的工作里而產生的。這就意味著護理專業學生職業道德教育中必須將苦難的磨礪與痛苦的抉擇加入到培養的過程之中，這種培養是在知識教育之外的，但也是在素質教育其中的。通過各種形式的歷史知識和傳統道德的傳授，讓護理專業學生知道該怎么樣珍惜現在的成果，另一方面是通過苦難經理的教育，促進護理專業學生的理性思維能力，使護理專業學生不僅僅知道該職業道德的要求，同時讓歷史責任感和使命感使護理專業學生從更深的人性心底最深的層面上對護理職業道德內容普遍接受和接納。
二、針對社會風氣不良，將情感教育貫穿于學生各個時期。
從道德與情感的兩個雙層面的關系以及護理專業學生護理職業道德教育的本質本源來看，即是要以正確的思維模式為自我活動的中心，將個人對職業的情感作為主的護理專業學生職業道德教育的一項重要內容。每個護理專業學生的職業道德教育都必須由更為專業的教學團隊與帶教老師作為主體進行主題式與普遍性的道德情感培育，這時最重要的一個環節就是要求護理專業學生在入學之初或是在實習之初一定要相信自已，相信自已所選擇的職業道路是一條正確的可發展的道路。樹立這種信心與信念可以讓護理專業學生的毅力和今后從事護理事業的熱情百倍遞增，從面有了一種強大的從業毅力和執業熱情。讓護理專業學生能夠在平凡的護理崗位工作中運用自已的努力與聰明才智不斷創造出新的奇跡。
三、針對就業壓力大，將護理職業道德考核列入實習內容。
根據所在實習機構的特點，將護理職業道德列入實習學生的考核計劃中，這種考核方式應當與護理專業技能的實習計劃同步開展，在實習中以相當的比重進行考核。因為這兩項考核內容沒有輕重之分且應當非常注重職業道德的考核指標，讓兩者有機地結合起來。這能夠促使和加強對護理專業學生在醫療機構的實習過程中呈現出應有的職業責任感和遵章守經的職業道德操守，憂患意識和道德責任時時出現在實習學生的頭腦中，不斷的培養學生產生愛崗敬業樂于奉獻和文明服務的職業操守。要根據一定的時間和一定量的檢查結合學生在護理實習機構中的表現，分別評價每個臨床考核的結果，在實習即將結束時由醫院、教師和病人進行三方評定，對本人的三個方面的客觀評價，用評價結果對實習學生進行考核，讓其從工作中的缺點和思想方面問題逐步理清。并在醫德方面，遵守紀律方面、尊師互助方面、執業過程評價方面進行綜合評定。在最終評定結果的基礎上劃分多個層次，讓這些評判結果全方位的評價指標作為評選護理專業優秀畢業生的參考指標和推薦道德思想方面成績優異者在畢業分配或招聘會時做為校方推薦意見并優先推薦的重要依據。對于那些思想道德或執業道德考核較差的學生，要及時給予定點進行輔導，并應對每個人特點進行，直至合格。
四、針對個人心理差異，發揮醫院學院教師主觀心理干預的作用。
護理專業學生在學校學習期間，一般都是在 15 到 18 歲之間，這里的青少年正處于自身和對外界觀念的形成和感知的初期，程現出似乎明白又不甚了解的模糊狀態，也可以說是還未形成正確的人生觀、價值觀，他們主要是對自已的老師和輔導還有身邊的同學進行模仿和學習。所以說一個教師的言論正確與否一個教師的思想和行為結果，對一個心理發育形成期的護理專業學生起著很重要的作用。作為一個專業教師，應以身體厲行的方式，樹立起品行端正的形象，一個教育工作者對自已事業執著地追求和對工作極其負責的態度，對護理專業每一個學生平等的付出自已無私關愛，對自已所傳授的各項專業技能不斷探索，都能夠潛移默化的表達出職業道德教育的目的，讓這種潛在的教育傳遞方式，促使護理專業學生真正懂得自己對待人生和工作的態度。
職業道德論文3
【摘要】高校輔導員作為高校教師隊伍中授業而不授課的特殊群體，在學生培養中發揮著至關重要的作用。根據我國高等教育人才培育要求，高校輔導員必須從提高學生綜合素質出發，這要求輔導員具有優秀的職業素養和職業道德。本文試圖對高校輔導員職業道德的現狀進行分析，并提出相應對策。
【關鍵詞】高校；輔導員；職業道德
我國高校人才培養的關鍵在于提高在校大學生的綜合素質，高校教師作為學校傳授知識的主體，扮演著至關重要的角色。在高校教師群體中，有一群特殊的人，他們的目的不在傳授專業知識給學生，卻是學生成長道路的陪伴者。這一群人就是思想政治輔導員。他們需要兼顧學生生活、學習、工作等方方面面的事情，時刻關心著學生的思想學習生活狀況，需要他們及時發現問題解決問題，在大學生的成長成才過程中扮演著關鍵角色。因此，這要求高校輔導員具有優秀的職業素養和職業道德。
一、輔導員職業道德的現狀及問題
高校教師職業道德即高校教師在從事職業活動中要符合道德準則、道德情操與道德品質的總和。在泥沙俱下的網絡時代，高校教師既要扮演起學生專業領域的導師，也要擔起學生人生觀和價值觀正確選擇上的良師。如此，輔導員在學生培養中承擔起雙重角色，這增加了對輔導員的職業道德要求。就目前整體而言，輔導員整體學歷水平較高，整體的職業道德水平也較為良好，但其中依然存在不少問題，主要表現如下：
1.缺乏專業型人才，人員構成比例不合理
全國高校專職輔導員隊伍總人數已經超過十三萬，但是其中師范、社會工作、思想政治教育等專業型人才比例較低；同時，男女比例不均衡、新老人員交替導致的結構性人才缺失現象也較為明顯。
2.輔導員角色認同感低，主體崗位意識不強
相對于專業教師，輔導員的專業性不高，進入門檻較低。這種情況導致了在輔導員發展過程中，更替頻繁，導致輔導員的主體崗位意識不強，很多人只是將其作為一個暫時性工作，當做職業生涯的一個跳板而非長期穩定性的工作。原因在于，一是輔導員工作內容較繁雜，每天都是和學生面對面的打交道，處理的事情重復性較高，日復一日基本都是相同的工作內容，容易產生倦怠心理。二是輔導員工作壓力較大。
既有學生各種日常和突發事件處理，又有學院領導、教師相關事件處理，還有學校學工部門等工作處理，工作量大導致輔導員壓力徒增。三是輔導員工作評價較低。評價輔導員工作主要不在于工作開展的成就上，而是在工作中出現的問題，換言之，對于輔導員而言，工作亮點不太得到單位、領導、同行的認可，而工作失誤卻很容易成為評價輔導員工作能力的重點。與此同時，社會對于輔導員工作工作評價注重負面評價而非正面評價，不容易獲得社會的普遍認同。這些原因直接造成了輔導員工作積極性下降，缺乏職業認同感，主體崗位意識下降的問題。
3.輔導員工作任務煩瑣、壓力大，職業倦怠感增強
隨著社會發展，高校的擴招，高校層次化程度不斷加深，學生來源也呈現層次性和多元化，學生之間差異愈加明顯。在社會價值多元化的背景下，學生需求也變得多元多樣，這種情況更加加大了對輔導員的能力和要求。輔導員不僅僅作為雙重角色而存在，而是成為一個全能型人。一是作為學生的學習幫手。輔導員雖然不具體承擔學生的專業課教學，但作為接觸學生時間最多的老師之一，關心學生學習是輔導員的必備職責，而關心學習離不開對學生學習的輔導，只是這種輔導更多的強調學習方法、學習態度等。
二是作為學習的生活助手。當前大學生更多的是獨自子女，這些學生因為家庭、社會等原因，生活自理能力、集體互動能力存在著一定的不足。大多數學生在大學期間才離開父母，離開家鄉進入集體生活，這使得他們的大學生活出現不適應情況。這種不適應情況需要輔導員及時關注和調整。成為學生的生活幫手是輔導員工作的必然要求。三是成為學校的工作的執行者。輔導員是溝通學校與學生的橋梁，學校各部門工作具體落地，通向學生，必然離不開輔導員而開展。輔導員必須對學校諸如后勤、學工、黨團等部門工作落地負責。具體執行面向學生的各種長期性重復性的工作，輔導員產生的是職業倦怠感而對本職工作的熱愛和成就感。
4.個別輔導員在價值取向上發生偏差
市場經濟條件下，一些市場經濟的負面影響入侵校園，當然也影響到了輔導員。交換、交易成為個別輔導員的行事準則。面對學校工作，面對學生請求，面對領導要求，個別輔導員奉行金錢主義，一切以金錢衡量。要求加工資、要求送禮，要求報酬成為這些輔導員的經常選擇。一定意義上，這些輔導員已不能稱其為輔導員。但這在高校輔導員隊伍中，是一個事實。他們的價值取向發生了偏差，以利己主義為中心，凡事首先考慮自身，遇事首先考慮代價，而不考慮輔導員身份與自己行為的一致性。
5.心理素質需要完善
因為輔導員的種種要求和現狀，導致當前高校輔導員在呈現年輕化趨勢，且很多都是高校應屆畢業生。這種年輕化給輔導員接近學生提供了先天性的優勢，但同時也給輔導員工作的開展帶來了一定的難題。這些年輕輔導員剛剛就業，缺乏社會經驗，對應輔導員能力要求，還有一些不達標之處，尤其是非相關專業的輔導員缺少心理學以及教育學等專業知識。也因為其年齡原因，部分輔導員存在情緒化工作，對于自身情緒控制和心理控制不能完全把控，遇到突發事件往往顯得手足無措，而喪失處理事件的關鍵時期。
二、解決輔導員職業道德問題的對策
1.完善人員結構，規避結構性人才缺失現象
有針對性的選聘相關專業的畢業生進入高校從事思想政治輔導員工作，合理分配男女教師比例，防止輔導員隊伍比例結構性失調；有效規避因新老交替而出現的結構型人才流失，防止各年齡階層輔導員斷層，建立有效機制防止人才斷層現象的產生和應對已經出現的風險。
2.引進嚴格的競爭機制，建立發展激勵機制
首先要對思想政治輔導員本身有一個全方位的認知；認同其在學生工作中的地位，充分了解并幫助解決輔導員在工作生活中遇到的困難，引進更加嚴格的競爭機制，同時將其與人性化管理相結合，在高標準嚴要求的條件下給予輔導員更多施展才能的空間，促進輔導員全面發展。在此基礎上，高校領導應掌握輔導員心理特點，通過寬渠道多形式，了解他們的需求、聽取他們的意見、建議，通過座談、工會活動等多種形式，主動接觸，讓輔導員感受到學校對他們的關懷，和他們成為朋友，積極爭取改善他們工作和生活條件，為他們解決職業困惑和生活困難等后顧之憂，使他們安心工作，積極投身于發展社會主義教育事業中去。
3.培養良好的職業道德
輔導員職業道德在于良好的職業素養和優秀的道德品質，積極投身于社會主義高等教育事業中去，在學生工作中扮演好“嚴父慈母”的角色，具有奉獻精神，不僅僅將輔導員工作看成是一個工作，更應該將其看做一種的事業。同事每個輔導員應該從根本上認識到職業素養和職業道德在我們工作中的重要作用，必須堅持提升自我的職業素養和堅持教師職業準則，這是我們每個教育工作者的責任和義務。
4.建立完善的職業發展制度
輔導員職業道德建設成敗關系著輔導員職業能否全面發展，而輔導員職業能否全面發展又反向作用著整個輔導員隊伍的職業道德建設的成敗，根據我國高等教育的改革與發展趨勢，高等教育必須要更加適應社會經濟發展需求，這對我國高校輔導員隊伍建設提出了新的要求：輔導員隊伍建設應緊跟時代發展確實，建立完善的職業發展規劃，保證輔導員隊伍的時代性、專業性。可以引進職業化理念，培育專業型人才，完善輔導員的職業發展機制，讓輔導員隊伍保證穩定可持續的發展，通過在思想教育專業中建設新的專業，來為高校培養專業的高校輔導員，并進行輔導員的理論研究[3]。這樣就能讓輔導員免除后顧之憂，在奉獻社會實現社會價值的同時也實現人生價值。
5.開展團隊拓展訓練
輔導員工作繁瑣，重復度高、壓力大，在工作中很容易產生懈怠和抗拒心理。而同時輔導員工作有需要旺盛的精力很強的工作熱情；對于輔導員本身就產生了很大的矛盾，因此我們需要解決這種不良現象。團隊拓展訓練不僅能夠釋放壓力、調節心態、哦誒樣銳意進取的人生態度和精神風貌，促進人身體健康，同時團隊的組織訓練還可以有效的改善人際關系，培養同事之間團結互助的團隊凝聚力和榮譽感。這為輔導員隊伍的建設提供了有力支持。高校輔導員在整個大學教育中占據著重要地位，隨著社會的進步，起作用會愈加明顯，他集教育者、管理者、服務者三位于一體，它不僅僅是作為一個學生管理者出現在學生和社會面前，更是學生事務的具體執行者，更是一個能以言傳身教的形式直接影響到大學生成長的角色。簡而言之，高校輔導員的素質關系著高校人才培養的質量，影響著整個社會對輔導員隊伍的評價，影響著整個社會整個民族整個國家未來的走向，因此輔導員隊伍的職業素養和道德素質建設刻不容緩。
參考文獻：
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教師職業道德的現狀與問題論文（精選8篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的教師職業道德的現狀與問題論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業道德的現狀與問題論文 篇1
關鍵詞：
教師職業道德 現狀 問題 對策摘要：學高為師，身正為范。教師作為人類靈魂的工程師，其必備的首要條件是要具備高尚的師德。良好的師德是教師愛崗敬業、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。教師是進行道德品質教育的教育者。自己必先接受教育，具備高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，教師肩負著培養有理想有道德有文化有紀律的社會主義新人的任務，所以對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。在社會主義市場經濟條件下，加強教師職業道德建設，我們必須承認并研究在新形勢下教師職業道德出現的新問題、新情況，產生的原因以及解決問題的對策。
一、教師職業道德的含義
教師職業道德是教師在從事教育活動時應遵循的行為規范和必備的品德。它規定了教師應該以什么樣的態度和方法去處理問題、做好工作，為社會盡職盡責。同時，教師職業道德產生于教育勞動實踐中，它的發展受生產關系和階級利益的制約。
二、教師職業道德建設的意義
會計職業道德的畢業論文提綱（通用6篇）
時間過得真快，大學生活即將結束，同學們畢業前都要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種比較正規的檢驗大學學習成果的形式，那么你有了解過畢業論文嗎？下面是小編幫大家整理的會計職業道德的畢業論文提綱，希望對大家有所幫助。
會計職業道德的畢業論文提綱 篇1
1、緒論
1.1選題背景與研究意義
1.1.1選題背景
1.1.2研究意義
1.2國內外相關文獻述評
1.2.1利益相關者相關文獻回顧
1.2.2會計政策選擇立場相關文獻回顧
1.2.3文獻評述
1.3論文的主要研究內容及創新點
1.3.1論文的主要研究內容
1.3.2論文的創新之處
1.4研究方法
2、關鍵概念及理論基礎
2.1論文所及的關鍵概念
2.1.1利益相關者
2.1.2會計職業判斷
2.2理論基礎
2.2.1利益相關者公司治理理論
2.2.2企業契約理論
3、會計職業判斷立場的現狀及其問題分析
3.1會計職業判斷立場的現狀
3.1.1會計職業判斷動機的現狀
3.1.2會計職業判斷立場的現狀
3.2會計職業判斷立場的問題分析
3.2.1長期以來被理論界和實務界所忽視
3.2.2過分偏向特定的委托代理關系，并未考慮所有利益相關者
3.2.3忽視管理層的決定性作用
4、基于利益相關者的會計職業判斷立場的影響因素分析
4.1主體因素
4.1.1主體的職業道德水平
4.1.2會計人員的職業判斷能力
會計職業道德論文（精選9篇）
在學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的會計職業道德論文，歡迎閱讀與收藏。
會計職業道德論文 篇1
【摘要】
良好的個性心理對個體道德行為的判斷、選擇具有重要的意義。從需要、動機、興趣、氣質、性格、能力等要素剖析會計職業道德缺失主體的個性心理，是防范會計職業道德缺失現象的產生的必然選擇。
【關鍵詞】
會計；職業道德；缺失；個性心理
隨著以人為本理念的發展和社會主義核心價值觀的深入人心，會計職業道德越來越受到人們的重視。從心理學角度來剖析會計職業道德缺失現象的心理因素和影響因素，對于規范會計職業道德主體的道德行為具有重要的意義。因此，有必要對會計職業道德缺失主體的個性心理進行詳細剖析，以此防范會計職業道德缺失現象的產生。
一、個性心理的內涵及對個體道德行為的意義
個性心理屬于心理學的重要范疇。在心理學上，個性指的是一個人在生活實踐中經常表現出來的、比較穩定的、帶有一定傾向性的個體心理特征的總和。
個性心理由兩方面組成：
一是個性心理傾向性，
二是個性心理特征。
前者是個體行為的潛在動力，主要包括需要、動機、興趣等，這些心理因素能夠很好地調動人們的積極性。后者是個體特色風貌的穩定表現，主要包括氣質、性格、能力等。氣質是人典型的、穩定的心理特點，即人的性情或脾氣。性格是指個人對現實穩定的態度和穩定行為方式的心理特征。有人大公無私，有人自私自利；有人勤勞樸實，有人懶惰奢侈；有人自尊自強，有人自暴自棄等等，這些都是人的性格特征。當某些特征穩定地而不是偶然地表現在某人身上時，就可以說這個人具有這種性格特征。能力是成功地完成某種活動的個性心理特征。一個人要能夠順利、成功地完成某種活動，主要的心理前提是要具備某些能力，能力是人完成任何活動不可缺少的一種心理品質。良好的個性心理對個體道德行為的判斷、選擇具有重要的意義。
中小學教師職業道德現狀的調查研究的論文（精選11篇）
在社會的各個領域，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的中小學教師職業道德現狀的調查研究的論文（精選11篇），歡迎大家分享。
中小學教師職業道德現狀的調查研究的論文 篇1
摘要：本研究主要采用問卷調查的方法，以遼寧省內十三個市的462名中小學教師為調查對象，結合2008年重新修訂的《中小學教師職業道德規范》中涉及的教師應處理好的四種關系，從意識和行為兩個維度對教師職業道德建設的現狀進行調查，目的是為更好地促進《規范》的落實、提高師德建設的針對性和實效性提供事實依據。
關鍵詞：中小學教師；職業道德規范；意識與行為
一、研究的目的與方法
1993年l0月31日頒布的《中華人民共和國教師法》對教師這一概念的界定是：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。”這樣的身份決定了國家和社會對教師的職業道德的高要求。特別是面對青少年學生他們具有強烈的求知欲，可塑性大，模仿性強，在品格上還不成熟；他們的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀的形成，他們的文明習慣的養成，都會受到教師人格力量的感染和言行舉止的重要影響。一位具有高尚師德的教師將對學生的成長起到良好的示范作用。因此，師以德為先，特別是中小學教師，必須具備良好的道德品質。
幼兒教師職業道德教育再思考論文（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的幼兒教師職業道德教育再思考論文，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師職業道德教育再思考論文 篇1
美國著名教育專家琳蓮·凱茨認為：“對于幼兒教師來說，必須重視建立道德規范的原因在于，幼教工作人員的權力、地位相對于服務對象更大。幼兒園教師服務的對象是一群稚嫩的幼兒。
幼兒幾乎無力改變或修正教師的行為，除非教師覺察并修正自身的不良行為�！庇捎诠ぷ鞯奶厥庑裕變航處煋碛斜绕渌逃A段教師更大的權力，因此，幼兒教師的職業道德素質也自然而然顯得更為重要。
筆者結合目前幼兒教師職業道德現狀，談談自己的看法。
一、目前幼兒教師職業道德方面存在的問題
1.缺乏事業心和敬業精神
葉瀾教授在《教師角色與教師發展新探》一書中，把教師分為三個層次。一是“生存型”，主要是從生計出發，站在功利的角度，以被動和消極的眼光看待自己的職業，他們從事這一職業大多是出于無奈，因而感到困惑和痛苦。二是“享受型”，主要是從興趣出發，站在非功利的角度，抱著對教育事業和學生的熱愛來對待自己的職業，他們從事這一職業是因為自己喜歡，因而感到快樂和幸福。三是“發展型”，這是教師職業生活的理想境界，他們是正在創造和享受職業幸福的教師。顯然，第三個層次應是廣大幼兒教師努力追求的目標。顧明遠、檀傳寶主編的《2004：中國教育發展報告——變革中的教師與教師教育》一書中提到，目前我國有63.4%的學校和46.8%的教師認為，教師職業道德方面存在的最大問題是事業心、進取意識薄弱，缺乏為教育事業獻身的精神，表現為懶于看書學習，工作得過且過，不認真遵守勞動紀律等。幼兒教師職業道德問題自然也包含其中。
淺談高職生職業道德行為養成教育論文（精選7篇）
無論是在學習還是在工作中，大家都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的淺談高職生職業道德行為養成教育論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
淺談高職生職業道德行為養成教育論文 篇1
摘要：隨著人們對高職院校學生的要求越來越高，尤其是對他們的職業道德提出了更高的要求。當然，提高學生的職業道德也是社會對人才培養的必然趨勢，由于人才的標準不僅僅要求其具備較好的技術水平，道德標準尤其是良好的職業道德也至關重要的一個組成部分。因此，高職院校加強對其學生職業道德的培養非常重要。
關鍵詞：高職生；職業道德；養成教育；三段式研究
隨著社會對人才的認識越來越深入，其專業技術水平只是評價人才的一個方面，道德標準在一定程度上顯得更加重要。良好的職業道德是一個工作人員的職業素養，也是其能夠適應競爭如此激烈社會的一個必要素質。對高職生來說，他們的專業技術水平和知識儲備等可能不具備優勢，其整體素質的提高只能從道德方面提升。因此，對于任何人，都應該重視自身道德素養的培養，從而在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
一、通過課堂教學培養高職生的職業道德
道德，是法律之外的另外一種約束力。對高職生這類受過高等教育的人才來說，他們更加應該具備過硬的道德素養，才能適應社會發展的高要求。然而，對職業道德方面，更多的是要求他們具有較強的自律能力。高職院校要想通過教學來提高其學生的職業道德，在課堂教學中培養是很一個不錯的選擇，第一，高職院�？梢杂嗅槍π缘亻_設職業道德行為相關的課程或者將其融入到大學《思想道德修養》這門學科中，旨在提高學生的職業道德水平，其形式并不重要；第二，為高職生開設職業道德課程教學，學校也應該明確其教學的目的，將培養學生的職業道德作為其必修的一門課程，由于學校的重視，自然會引起學生的重視。根據不同專業的學生，要讓學生他們了解自己專業或者今后從事行業的一些特有的道德標準，比如會計專業，他們對財務的管理需要極強的道德素養來完成；第三，通過實習教學來讓學生自己體驗其工作應有的職業道德，這種培養的效果極好，它能夠讓學生親身體驗到該行業的道德標準，與教師的講解相比，這種方法對提高學生的道德素養具有明顯的優勢。
淺析行政人員職業道德規范論文（精選5篇）
在學習、工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的淺析行政人員職業道德規范論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
淺析行政人員職業道德規范論文 篇1
關鍵詞：行政人員，職業道德
一．行政人員的職責
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一般意義上的行政管理主要包括管理、協調和服務三方面的功能；究而言之，行政管理就是服務。就這一點而言，企業的行政管理與政府機關大體相同。但是企業的行政管理與政府機關仍有很大不同。這種不同，在我看來，歸根結底就在于它是企業的行政管理。
企業的行政管理不是獨立自足的，它本身并不是企業的目的所在。企業的行政管理即使搞得象一朵花似的，如果不利于充分利用和合理調配企業的人力、物力、財力、技術等資源，不利于調動廣大員工的積極性、主動性和創造性，不利于開源節流，提高企業的經濟效益，加快企業的發展，那也是沒有價值的。
企業行政管理，在于它或多或少地與企業的經濟效益相聯。雖然不能說要直接用企業經濟效益來衡量具體的行政管理行為。但是，企業的行政管理還是比較直接地與企業的經濟效益相聯系。企業行政管理的著眼點在于充分挖掘和最大限度地利用公司的各種資源，提高員工工作積極性，開源節流，提高企業經濟效益，加快企業發展。
�。ǘ┬姓芾砣藛T的職責
行政管理人員應該兢兢業業、認真細致地做好各種行政事務工作，把領導和員工從繁重、瑣碎的行政事務和生活瑣事中解脫出來，可以集中精力、輕裝上陣，研究國內外市場形勢，考慮公司的發展戰略，探討公司的組織架構，任用公司的各級干部，實施公司的經營方針，解決公司所面臨的重大問題，以及專心做好每一筆重要業務等。為了做好紛繁復雜的行政工作，行政管理部門的領導不能茫無頭緒地整天瞎忙，吃力不討好，不知道自己整天都忙了些什么。行政部門的領導應該有"泰山崩于前而色不變"的定性，不管風吹浪打，勝似閑庭信步，有自己的主見，能夠根據事情的輕重緩急，做好安排，指揮若定。為了能達到這種境界，必須建立健全和認真執行行政部門的各項管理制度、崗位責任制度、工作程序以及一系列規范化表格、圖表等，從而建立起行政部門的"法治"秩序。更重要的是，要培養出一支高素質、高效率的行政人員隊伍；同時要搞好科學分工、管理層次和合理授權。一旦行政系統的一系列硬件(如辦公設施、生活設施)、軟件(如規章制度、工作程序)、人員隊伍、分工協作和管理層次等等建立健全起來，整個行政管理體系在很大程度上就會像一部自動機器一樣運轉，只在較少的場合才需要部門領導和上級領導輔以"人治"。一個行政部門的的管理能夠做到這種程度，可以算是有一定水平了。
“互聯網+”背景下會計人員職業道德問題與對策論文
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編精心整理的“互聯網+”背景下會計人員職業道德問題與對策論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
在信息高速發展的時代,我國已經形成“互聯網+”發展趨勢,會計行業的發展也受到其深刻影響。本文將通過對此背景下“互聯網+”對財會人員職業道德建設的影響進行分析得出,如何提升會計人員的能力和職業道德的合理結論。
關鍵詞：
互聯網+；財會；職業道德；
一、“互聯網+”背景下的大數據時代對財會人員的影響及帶來的挑戰
在2016年，ACCA發布了一份名為《專業會計師-成就未來》的報告。里面提到，數字科技是驅動財會行業變革的重要因素之一。未來5-10年，數字技術的普及和由此產生的商業影響。比如眾所周知，智能軟件和系統將會取代手工記賬；企業將實現復雜且多方面的流程自動化等。未來財務與非財務相關績效指標的確立和評估會成為對財會人員考核重要的績效特征之一。因為同時還會要求專業會計師通過具體背景下的數據分析進行商業決策�！按髷祿惫ぞ�、智能軟件等各種技術的運用，可以進一步完善數據前后關聯綜合分析。今后出具分析報告會被要求更加高效，而且需要以便捷且有意義的方式呈報分析結果。
財會工作能否提供客觀、公正是會計信息能否對本單位經濟活動的合法性、合規性、真實性進行監督，在很大程度上取決于會計人員在工作中是否遵守會計職業道德規范，它通過職業操守和良知對財會人員的行為進行約束和影響，它也同樣貫穿著財會工作的所有領域和整個過程。
土木工程專業學生職業道德教育研究論文
在日常學習和工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的土木工程專業學生職業道德教育研究論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引言
職業道德常指行業人員在從事職業活動中需要遵循的行為規范，是一般社會道德在一定職業范圍內的特殊體現，也是所有從業人員所具備的道德情操、道德準則與道德品質的具體表現。目前，企業已經將員工的職業道德水平作為企業發展的基礎，員工的職業道德水平也是企業招聘員工和辭退員工的重要依據。有關部門和個人對用人單位就土木工程專業學生目前的職業道德水平進行調查表明，現在的中高職院校土木工程專業畢業生缺乏互助意識和團隊精神以及不能很好的處理人際關系，缺乏吃苦耐勞、腳踏實地的實干精神，更加缺乏愛崗敬業的職業道德品質，用人單位希望中高職院校培養具有真正職業道德的學生。目前關于中高職院校學生職業道德教育的研究成果已有一些，但涉及到土木工程專業學生職業道德教育的研究就比較少，且其全面性、系統性不強。例如：楊實生從高職院校的教育目的、高職教育本身的特點及提升高職院校辦學水平的需要等三個方面闡述了思政課教學中職業道德滲透性教育的必要性，提出了思政課教學中滲透職業道德教育的原則和措施；唐徐林從高職院校建筑工程技術專業的角度出發，分析了職業能力的基本內涵以及企業對建筑工程工作人員職業能力的具體要求，同時針對這些要求提出了一些相關的建議；鄧海燕從高職教育的基本要求出發，結合實際教學需要，分析了目前高職學校職業道德的教育方法，探究了提高學生職業道德素質的新路徑；劉雪松認為職業道德教育可以通過多渠道實施，思想政治理論課是大學生思想道德教育的主陣地，改革考核體系、開展實習實訓、開展豐富多彩的職業道德教育活動等都承載著職業道德教育的任務；鄭春雨認為必須遵循職業道德培養的趨勢和心理規律，從切實引導高職生樹立全新的職業道德觀念、增強職業道德情感、堅定和鞏固職業道德意志、強化職業道德行為四個階段入手，建立高職學生職業道德培養的內化和固化機制。以上的研究中對中高職院校學生的職業道德教育進行了分析，但就中高職土木工程專業學生職業道德教育特點的研究就很少，而且研究內容沒有考慮專業特點。
提升注冊會計師職業道德水平研究論文
在學習和工作的日常里，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的提升注冊會計師職業道德水平研究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
隨著我國經濟的蓬勃發展。注冊會計師職業道德的高低成為維系行業健康發展的重要原因之一。本文首先指出提升我國注冊會計師隊伍職業道德的必要性。然后分析其現狀、問題及成因。最后著重探討了如何提升我國注冊會計師隊伍的職業道德水平。倡導相關人士及部門予以參考。身體力行。
關鍵詞：
注冊會計師；職業道德；研究
一、注冊會計師隊伍職業道德問題及成因
1.職業環境仍需完善
注冊會計師行業自興起以來，隨著我國經濟社會主義建設的不斷向前，我國諸多政策的實施以及注冊會計師行業領軍人物的不斷總結，注冊會計師職業道德逐步完善，從而塑造出一個較為理想的執業環境。但是這個執業環境依舊需要隨著時代的進步不斷完善，引領新一代走向社會前沿，此任務依然任重而道遠。
2.職業法規有待規范
自1988年注冊會計師成立以來，注冊會計師行業先后發布《注冊會計師職業道德守則（試行）》，《注冊會計師職業道德準則》，22年7月1日開始施行《注冊會計師職業道德指導意見》，各項法規條例不斷完善，不斷更新，但是也都存在著缺陷。
3.注冊會計師本身追逐利益，缺乏道德觀
人本身生存于這個繽紛復雜的.社會，對于權力與利益當然不會不理不睬，一些注冊會計師為了個人利益，追求自身欲望，將職業操守置之不理，缺乏職業道德觀。有些注冊會計師事務所不注重職業質量，信息不真，夸大其言，接受重任而弄虛作假。