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      1. 小學語文教學大綱

        時間:2020-08-28 11:54:31 中小學知識資料 我要投稿

        小學語文教學大綱

          語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。以下是關于小學語文教學大綱分享給大家,希望大家認真學習!

        小學語文教學大綱

          第一學段(1~2年級)

          (一)識字與寫字

          1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。 2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。 5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

          (二)閱讀

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。 2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學習默讀,做到不出聲,不指讀。 4.借助讀物中的圖畫閱讀。 5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。 6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。 7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。 8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。 10.喜愛圖書,愛護圖書。

          (三)寫話

          1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3.根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

          (四)口語交際

          1.學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。 2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。 3.聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。 4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5.與別人交談,態度自然大方,有禮貌。 6.有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。

          (五)綜合性學習

          1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。 2.結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3.熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

          第二學段(3~4年級)

          (一)識字與寫字

          1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。 2.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。 3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。 4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

          (二)閱讀

          1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。 5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的'閱讀感受。 6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。 7.學習略讀,粗知文章大意。 8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇(段)。 10.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

          (三)習作

          1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。 3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。 4.能用簡短的書信便條進行書面交際。 5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。 6.根據表達的需要,使用冒號、引號。 7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8.課內習作每學年16次左右。

          (四)口語交際

          1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領會要點,并能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。 3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。 4.能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。

          (五)綜合性學習

          1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。 2.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。 4.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

          第三學段(5~6年級)

          (一)識字與寫字

          1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。

          (二)閱讀

          1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。 4.聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。 5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。 8.學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。 9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 10.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。 11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

          (三)習作

          1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。 3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。 4.學寫讀書筆記和常見應用文。 5.能根據表達需要,使用常用的標點符號。 6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規范、整潔。 7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

          (四)口語實際

          1.與人交流能尊重、理解對方。 2.樂于參與討論,敢于發表自己的意見。 3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。 4.表達要有條理,語氣、語調適當。 5.能根據交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發言。 6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

          (五)綜合性學習

          1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。 2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。 3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。 4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

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