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《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《蝙蝠和雷達(dá)》這篇文章是一篇小學(xué)四年級(jí)的一篇課文。是一篇科普知識(shí)短文。全文篇幅不長(zhǎng)，語(yǔ)言平實(shí)，易于理解。十分適合小學(xué)生閱讀。下面是小編整理的關(guān)于《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
教材分析：
《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展視野。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“蝙蝠，捕捉，避開(kāi)，敏銳，鈴鐺，蒼蠅，揭開(kāi)，推進(jìn)，障礙物，熒光屏，橫七豎八”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。把握課文主要內(nèi)容，理解探究蝙蝠夜間探路的秘密。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于提問(wèn)，樂(lè)于探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蝙蝠飛行探路的秘密。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件 試驗(yàn)表格
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文，開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)：
1.讀書(shū)預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課文，圈畫(huà)出不會(huì)讀的生字、新詞，通過(guò)查工具書(shū)解決生字新詞的讀音和字(詞)的意思;將課文中要求會(huì)寫(xiě)的字詞各抄寫(xiě)兩遍。
2.搜集資料預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。同學(xué)間相互交流自己對(duì)仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)，分享自己制作的資料卡片。
3.帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)：蝙蝠能在夜間飛行依靠的是什么?
課堂教學(xué)：
一、揭題。( 5分)
1.猜謎語(yǔ)：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽毛，白天睡覺(jué)夜間操勞，捕捉害蟲(chóng)本領(lǐng)高。(打一種動(dòng)物)師板書(shū)：蝙蝠
2.出示蝙蝠課件(1)簡(jiǎn)介蝙蝠：蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒(méi)長(zhǎng)羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔，吃蚊蛾等昆蟲(chóng)。
3.出示雷達(dá)課件(2)同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?它的名字叫雷達(dá)。師板書(shū)：雷達(dá)。簡(jiǎn)介雷達(dá)：雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置�？捎脕�(lái)測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。
4.這兩個(gè)毫不相干的事物，課題卻用一個(gè)“和”字將它們聯(lián)系起來(lái)，師板書(shū)“和”字，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題《蝙蝠和雷達(dá)》。今天就讓我們走進(jìn)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文，探究它們之間的關(guān)系吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。(10分)
1.下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由讀課文。在讀的過(guò)程中，遇到生字新詞要多讀幾遍，另外標(biāo)出自然段。課件(3)出示讀書(shū)要求。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。課件(4)出示詞語(yǔ)。
捕捉 避開(kāi) 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開(kāi) 障礙物 熒光屏 橫七豎八
A.抽生讀詞語(yǔ)，訂正讀音錯(cuò)誤。(讀到生字時(shí)，應(yīng)出示生字的讀音)
B.全班齊讀詞語(yǔ)。
C.解釋“障礙物”的意思。隨機(jī)板書(shū)：障礙物 (課件出示意思)
D.相互提醒容易出錯(cuò)的字。(現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這些紅色的生字，哪些生字容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)你幫同學(xué)們提醒一下。教師板書(shū)容易出錯(cuò)的字“揭、避、熒”學(xué)生跟著書(shū)空)
E.課件(5)出示容易寫(xiě)錯(cuò)的字，學(xué)生寫(xiě)字。(要求：身正，肩平，足安)
過(guò)渡：學(xué)習(xí)了課文的生字新詞后，我想同學(xué)讀課文一定也會(huì)暢通無(wú)阻的。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，完成這里的填空。
3.學(xué)生默讀課文，感知主要內(nèi)容。課件(6)出示：課文主要講( )通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了( )在夜間探路的秘密，從中得到啟發(fā)，給( )裝上( )，解決了( )在夜間安全飛行的問(wèn)題。
三、理解蝙蝠夜間探路的原理。(20分)
1.一只其貌不揚(yáng)的蝙蝠究竟有何超強(qiáng)的本領(lǐng)呢?
(1)抽生匯報(bào)。
(2)你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?
課件(7)出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。
A.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話，說(shuō)說(shuō)從這句話中你知道了什么?學(xué)生匯報(bào)。(指導(dǎo)學(xué)生抓住“夜里”區(qū)別于“白天”，“還能捕捉”說(shuō)明有特異功能;“無(wú)論……從來(lái)……,即使……也能……”說(shuō)明夜間飛行本領(lǐng)特別高超。)
B.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言夸一夸蝙蝠吧!抽生練習(xí)說(shuō)話。(蝙蝠，你真是一位了不起的飛行家。蝙蝠，要是你能開(kāi)飛機(jī)就好了，乘客就不會(huì)擔(dān)心有事故發(fā)生了。蝙蝠，我要是你就好了，停電的夜晚我也不用擔(dān)心會(huì)被東西碰著。)
C.蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)如此高超，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)它產(chǎn)生一種什么情感?(欽佩之情)請(qǐng)同學(xué)們帶著欽佩的感情來(lái)朗讀這句話，誰(shuí)來(lái)試試?教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)。
2.課件(8)出示質(zhì)疑：“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?”科學(xué)家為了回答這個(gè)問(wèn)題，早在一百多年前，就進(jìn)行了試驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段，完成表格，探討交流蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么?
3.課件(9)出示表格：
試驗(yàn)順序
試驗(yàn)方法
試驗(yàn)結(jié)果
得出結(jié)論
第一次
蒙上眼睛
鈴鐺不響
蝙蝠夜里飛行，
靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。
第二次
塞上耳朵
鈴鐺響個(gè)不停
第三次
封住嘴巴
鈴鐺響個(gè)不停
A.同學(xué)們，你們認(rèn)為“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的這幾個(gè)動(dòng)詞，能調(diào)換位置嗎?(不能調(diào)換位置，可見(jiàn)作者的用詞是多么的準(zhǔn)確，中華民族的語(yǔ)言是多么的博大精深，具有魅力呀!同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)習(xí)作的時(shí)候也一定要注意用詞要準(zhǔn)確。)
B.通過(guò)三次試驗(yàn)，科學(xué)家得出的結(jié)論是什么?抽生回答，隨機(jī)出示課件(10)——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。讓我們齊聲朗讀這一結(jié)論。教師隨機(jī)板書(shū):嘴巴 耳朵
4.質(zhì)疑：學(xué)到這里，老師想知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?課件(11)出示問(wèn)題，誰(shuí)能告訴老師。生回答，出示課件(12)蝙蝠是從嘴里發(fā)出聲音，聲音遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。教師隨機(jī)板書(shū)。
5.蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的秘密終于被揭開(kāi)了，可是，科學(xué)家揭開(kāi)這個(gè)秘密容易嗎?(不容易)你是從哪里看出來(lái)的?
6.出示課件(13)科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。你是從這句話中的那個(gè)詞體會(huì)出科學(xué)家的不容易?(強(qiáng)調(diào)反復(fù)、終于兩詞)
四、課堂小結(jié)。出示課件(14)(3分)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，了解了蝙蝠夜間探路的秘密，下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨著科學(xué)家的足跡，去了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，探索科學(xué)的奧秘。出示課件(15)
五、布置作業(yè)：(2分)
抄寫(xiě)本課生字
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、蝙蝠和雷達(dá)
嘴巴
蝙蝠 障礙物
耳朵
附：《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)題卡
課題
《蝙蝠和雷達(dá)》
預(yù)
習(xí)
要
求
1.讀書(shū)預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課文，圈畫(huà)出不會(huì)讀的生字、新詞，通過(guò)查工具書(shū)解決生字新詞的讀音和字(詞)的意思;將課文中要求會(huì)寫(xiě)的字詞各抄寫(xiě)兩遍。
2.搜集資料預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。同學(xué)間相互交流自己對(duì)仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)，分享自己制作的資料卡片。
3.帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)：蝙蝠能在夜間飛行依靠的是什么?
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