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      2. 荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

        時(shí)間:2024-10-24 19:15:20 小學(xué)知識 我要投稿
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        荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          荷葉圓圓展示生活中識字的成果。在沒學(xué)生字之前,比一比,看誰認(rèn)識的生字多,讓會認(rèn)的學(xué)生講講自己是怎么認(rèn)識這些字的。下面是小編整理的關(guān)于荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí),希望大家認(rèn)真閱讀!

        荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          【1】荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          【設(shè)計(jì)理念】

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此本課的設(shè)計(jì)在凸現(xiàn)閱讀自主性的同時(shí),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的三個(gè)層次:感悟、積累、運(yùn)用。這是一篇語言優(yōu)美、生動(dòng)有趣的散文詩。圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來清涼,給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來了快樂。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí),猶如呀呀學(xué)語一樣是從模仿開始。教學(xué)時(shí),我重在尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上,讀出自己的體會與感受;指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、演。同時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng),啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言,正確理解和運(yùn)用語言。使學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力有所提高,從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識與技能目標(biāo):

          1.認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)字;

          2.正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,感受語言的優(yōu)美。

          過程與方法目標(biāo):

          1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,結(jié)合直觀形象的動(dòng)畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思,體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          在體味小伙伴的快樂心情的同時(shí),感受夏天和大自然的美好。

          【教學(xué)重點(diǎn)】識字;正確、流利、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1.識記一些較難的字:搖、蹲、籃;

          2.在朗讀中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情,發(fā)揮想象,深入理解課文內(nèi)容,感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮谩?/p>

          教法:創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

          學(xué)法:讀一讀;找一找;想一想。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

          一、情境導(dǎo)入,揭示課題

          1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎?讓我們一起看看吧!(播放“風(fēng)中的荷葉”視頻)

          【此處荷塘中隨風(fēng)舞動(dòng)的荷葉比荷葉圖片更易引起學(xué)生的視覺感,運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。】

          2.一起告訴老師,我們的新朋友是誰?它是什么顏色,什么形狀?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述)

          【在學(xué)生展開想象的同時(shí),教給學(xué)生觀察植物的方法,與課文中的描寫相呼應(yīng)。】

          3.通過預(yù)習(xí),你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢?(指名讀第一自然段)荷葉圓圓的、綠綠的,多美呀!喜歡嗎?讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。

          仿說詞語:圓圓的

          4.從你們的朗讀中,老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書課題:引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀識記“荷”,指導(dǎo)寫“葉”。齊讀課題:荷葉/圓圓。

          【隨文識字,字不離詞,詞不離句是低段語文教學(xué)應(yīng)遵守的語言規(guī)律。】

          二、初讀課文,識記生字

          1.(老師板畫:荷葉)這美麗的荷葉啊,不僅我們喜歡,一群可愛的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀,在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。

          2.看,生字寶寶坐著荷葉向我們走來了,你認(rèn)識它們嗎?(課件出示)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音(晶、坪、膀、停)和翹舌音的字(珠、翅)。

          3.瞧,調(diào)皮的小青蛙來了,拿走了生字寶寶,你能把生字寶寶的拼音帽子找回來,并大聲地讀給大家聽嗎?

          4.誰能告訴大家你用什么方法記住了哪些字?

          猜字謎——

          (1)月亮在旁邊:膀(2)人在小亭邊:停

          (3)一天一天又一天,每天都有紅太陽:晶

          看動(dòng)作猜字——搖(扌)蹲(足)

          利用形聲字(形旁表意,聲旁表音的.特點(diǎn))——

          加偏旁:珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻;

          換偏旁:(藍(lán))籃

          (課件出示)區(qū)別填空:

          ()天()球搖()

          竹()()色()晶晶

          【引導(dǎo)學(xué)生借助已有的識字方法自主識字,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)通過了解“藍(lán)”字的本義(可提取染料靛藍(lán)的幾種植物的統(tǒng)稱)和“籃球”的發(fā)明,重點(diǎn)讓學(xué)生利用形旁表意的特點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分并運(yùn)用“藍(lán)、籃”。】

          5.這些字要藏在詞語中考考大家,這次還會讀嗎?想不想來一次小比賽?男女生賽讀。

          三、研讀課文,感悟表達(dá)

          1.生字關(guān)順利通過,同學(xué)們表現(xiàn)真好!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段影片,仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴?

          (老師板畫:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)

          過渡:這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的,欣賞了視頻的直觀美,我們再來讀課文,感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。

          2.請你快讀讀課文,把文中的小伙伴找出來吧!用“”劃出小伙伴的話。想一想:這些小伙伴為什么喜歡荷葉?

          【視頻的直觀美給學(xué)生留下初步的感官印象,但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟,使學(xué)生真正體會到文章語言的精妙,得到了語言文字之美的熏陶。】

          3.學(xué)習(xí)第二自然段。

          (1)誰來把小水珠的話讀一讀。

          (2)(板書:搖籃)“搖籃”是做什么用的?想象一下寶寶躺在搖籃里,媽媽輕輕搖晃著搖籃,會有什么感覺?

          (3)想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃?它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫小水珠動(dòng)作的詞語。(躺、眨著)

          (4)同學(xué)們,如果現(xiàn)在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圓的荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹,荷葉隨風(fēng)擺動(dòng),搖來搖去,你在荷葉上滾來滾去,感覺會怎樣?請你帶著這種感覺讀課文。

          (5)圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃,小水珠躺在荷葉上,多舒服,多開心,多幸福啊!這么美的景色,這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。

          (6)想一想:小水珠為什么喜歡荷葉?(因?yàn)楹扇~給小水珠帶來了快樂,所以小水珠喜歡荷葉)

          4.一起來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的?

          (1)把課文讀準(zhǔn)確、流利;

          (2)用“△”標(biāo)出寫小伙伴動(dòng)作的詞語;

          (3)再讀課文,并想一想:小伙伴為什么喜歡荷葉?

          現(xiàn)在,你們用這個(gè)方法自主閱讀其他段落,然后選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴,告訴大家:它說了什么?做了什么?為什么喜歡荷葉?

          5.生匯報(bào):

          我喜歡(  ),它(  )在荷葉(  ),它說:(  )。

          (根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo))

          A、小蜻蜓:

          (1)誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽,小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的?——停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的?(看圖片)

          (2)為什么說荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪?能不能說是蝴蝶的停機(jī)坪呢?為什么?看,小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀像什么?——飛機(jī),怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的——停機(jī)坪。

          (3)如果此時(shí)荷葉上是蝴蝶,荷葉是它的什么?(課件出示動(dòng)畫蝴蝶)引導(dǎo)學(xué)生想象。(舞臺、展示臺)

          (4)你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動(dòng)作(立、展開)把第三自然段讀一讀。

          B、小青蛙:

          (1)“歌臺”指什么地方?為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢?現(xiàn)在講臺就是“歌臺”,誰當(dāng)小青蛙加上動(dòng)作讀一讀第四自然段。

          (2)小青蛙像個(gè)大明星一樣在荷葉上唱歌,除了呱呱唱,他還會唱什么歌詞呢?(想象訓(xùn)練)

          (3)小青蛙唱得多開心啊,誰來讀。那么咱們來一次比賽,看看是男生讀得開心,還是女生讀得高興。

          (4)荷葉還是誰的歌臺?(小鳥……)如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去,它會說荷葉是它的什么?(跳板、舞臺)

          C、小魚兒:

          (1)你用過“涼傘”嗎?為什么要用呀?涼傘為小魚兒遮住了什么?

          (2)小魚兒在涼傘下干什么呢?(游來游去、捧起)“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣?

          仿說詞語:笑嘻嘻亮晶晶

          (3)你此時(shí)就是小魚兒會怎么做,怎么說?我們一起來讀一讀,讓我們分享小魚兒的快樂吧。

          (4)荷葉還會是誰的涼傘?(小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……)

          【以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語感悟、品讀,展開想象的翅膀,領(lǐng)會課文描述的情境,感受字里行間的美,感受夏天的美。】

          四、拓展學(xué)習(xí),鞏固練習(xí)

          1.這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你:

          荷葉是小水珠的( );荷葉是小蜻蜓的( );

          荷葉是小青蛙的( );荷葉是小魚兒的 ()。

          2.多可愛的荷葉呀,為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣,為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎?

          3.讓我們一起再來讀讀課文,感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。

          3.拓展練習(xí):

          (1)“爭當(dāng)小詩人”看圖說句子。

          說:“荷葉是我的。”。

          (2)“展示臺”想一想,荷葉還會給誰帶來了快樂?請大家說說:

          小蝴蝶說:“荷葉是我的。”小蝴蝶在荷葉。

          說:“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場。”在荷葉。

          小朋友說:“荷葉是我的。”小朋友。

          說:“荷葉是我的。”。

          【借助課件創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在誦讀中感悟,在輕松的氛圍中理解,既有趣,又有效。從讀到說,由仿到創(chuàng),讀練結(jié)合。啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,積累、感悟語言,正確理解和運(yùn)用語言,使學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力有所提高,從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。】

          4.這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉,覺得真開心!大自然里美妙的東西還多著呢。同學(xué)們課余時(shí)間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察,還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢。

          5.欣賞兒歌《柳枝長長》,仿說兒歌。

          五、課后練習(xí):背誦課文,試著仿寫兒歌

          【2】荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

          一、教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、識字、寫字。

          2、有感情地朗讀課文。

          三、教學(xué)過程:

          (一)情景導(dǎo)入,揭示課題

          師:小朋友們,今天老師很高興能和大家一起來學(xué)習(xí),瞧,老師經(jīng)你們帶來了什么?(荷葉)實(shí)物。

          師:美嗎?

          生:美。

          師:看到這么美的荷葉、荷花,小朋友有什么想說的嗎?

          生:自由發(fā)言。

          師:小朋友說得真好,觀察得真仔細(xì)。今天,我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》(板書課題)

          小朋友,請伸出你們的小手邊做動(dòng)作,邊跟老師讀課題。

          (二)范讀課文。

          師:小朋友的聲音可真甜,連荷花池里的小伙伴們也被你們吸引來了,你們聽(點(diǎn)擊課件,范讀)

          師:老師剛才認(rèn)真觀察了,看到我們班的小朋友也很想讀課文了,那我們趕緊把課本打開,用自己喜歡的方式讀一讀課文吧!(點(diǎn)擊課件配樂)

          師:讀了課文,荷花池里有哪些小伙伴呢?我們大聲地把它們請出來吧!

          生:小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙

          師粘貼(小水珠小蜻蜓小魚兒)

          生:老師你怎么沒有貼青蛙呀?

          師:對啊!青蛙呢?出示(青蛙荷葉生字圖)

          師:唉呀,青蛙過不了河了,小朋友們快來幫幫它吧!

          (三)教學(xué)生字

          hé zhū yáo lán jīng tíng píng

          荷 珠 搖 籃  晶  停  坪

          tòu chì bǎng dūn xī

          透 翅  膀 蹲 嘻

          1、讓學(xué)生以開火車的形式拼讀

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)“籃、晶、蹲”的識記方法。

          師:在小朋友的熱心幫助下,小青蛙終于能和小伙伴們在一起玩了。(貼小青蛙圖)

          (四)教學(xué)課文

          師:現(xiàn)在,四個(gè)小伙伴都到齊了,它們分跟荷葉姐姐說什么?做什么呢?你們也在小組里面和小朋友們說說吧?

          生:自由討論(小組)

          師:現(xiàn)在誰來說說?

          1、小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

          要讀出舒服的感覺。

          2、小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的.翅膀。

          要讀出快樂的感覺。

          3、小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。

          要讀出小青蛙自豪的感覺。

          4、小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。

          師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲,我問你答,誰想來當(dāng)可愛的小水珠,還有誰想當(dāng)快樂的小蜻蜓,還有誰想成為歌唱家小青蛙,還有誰愿意當(dāng)活潑的小魚兒。

          (五)拓展內(nèi)容。

          師:學(xué)了課文,我們認(rèn)識了荷葉姐姐的四個(gè)小伙伴,是誰呢?

          生:(小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒)

          其實(shí)啊,荷葉姐姐還有許多的好朋友,它們也跟荷葉姐姐說了許多的悄悄話,你們來想一想,它們會說些什么呢?

          如:蝴蝶、螞蟻、小蝦、小蟲子

          師:小朋友真聰明啊,如果老師送給你一片荷葉,荷葉會是你的什么呢?(點(diǎn)擊課件)(引伸)

          生:帽子、雨傘、故事書、扇子

          (六)鞏固生字

          師:小朋友的想象可真豐富,相信下面的小游戲,擊鼓認(rèn)字也難不倒大家。全班的小朋友可做好準(zhǔn)備了。

          點(diǎn)擊課件(識字)

          板書設(shè)計(jì)

          14 荷葉圓圓

          小水珠  搖籃

          小蜻蜓  停機(jī)坪

          小青蛙  歌臺

          小魚兒  涼傘

          今天,我們學(xué)習(xí)了這么優(yōu)美的的課文,回家趕緊把課文讀給爸爸媽媽聽。

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