一年級(jí)上冊(cè)語文教案《平平搭積木》教案

一年級(jí)上冊(cè)語文教案《平平搭積木》教案

　　《平平搭積木》本課語句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語文教案《平平搭積木》教案范文，歡迎大家前來查看閱讀。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問句。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字以及朗讀課文。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣

　　1.(出示積木)同學(xué)們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?(從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)

　　2.今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他最會(huì)搭積木，是個(gè)高手呢!

　　3.揭題，板書，齊讀課題。引導(dǎo)識(shí)字：平、搭。

　　4.質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭了什么?他為什么要搭房子?)

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，教師可將學(xué)生提出的問題整理后記在黑板側(cè)邊。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出本課的生字詞。

　　2.借助拼音把畫出來的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。

　　3.邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住?

　　4.全班交流。

　　三、自主識(shí)字，檢查落實(shí)

　　1.出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。

　　2.教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意前后鼻音(間、很、平)和輕聲音節(jié)(呢、啊)。

　　3.學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識(shí)記字形的方法。(如加偏旁、換偏旁、編字謎等。)

　　討論后小組匯報(bào)，全班交流。適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。

　　5.游戲鞏固生字：“踩地雷”(通過小組合作、游戲的方式，讓學(xué)生輕松識(shí)字。)

　　6.指名分節(jié)讀詩句，讀后評(píng)議。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。

　　2.觀察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。

　　3.教師范寫，學(xué)生書空。

　　4.再觀察“本、書”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書”字點(diǎn)的位置。

　　指名學(xué)生上臺(tái)書寫，評(píng)議指正。

　　5.學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。

　　五、作業(yè)

　　1.認(rèn)讀 11 個(gè)生字，口頭組詞。

　　2.我會(huì)填。

　　一( )房子 兩( )蘋果 三( )桃子 四( )小鳥

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1.出示生字卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀。

　　開火車認(rèn)讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒有、啊、業(yè)、書、本、很、呢”。

　　2.開火車給生字口頭組詞。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

　　1.出示課文插圖，讓學(xué)生觀察：圖中的兩個(gè)人在干什么?臉上的表情怎樣?

　　2.從圖上看，奶奶和平平在說話。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線畫出奶奶說的話，用波浪線畫出平平說的話。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話。

　　想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對(duì)你說話的?(奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問的語氣。)

　　學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀平平的話。

　　平平的心里可能在想什么呢?他的話要怎么讀?指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)平平從小懂得關(guān)心他人的品質(zhì)，要讀出高興、自豪的語氣。)

　　5.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。

　　男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀。

　　三、問題探究，情感體驗(yàn)

　　1.你知道平平為什么還要搭很多房子嗎?

　　2.你喜歡平平嗎?為什么?

　　3.如果你有許多房子，會(huì)怎么安排?

　　(進(jìn)一步讓學(xué)生懂得從小就要關(guān)心別人，引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，多做有益的事。)

　　四、說話訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸

　　1.課件出示課后“讀讀說說”一題。

　　(1)讀上面的短語。(指名讀、齊讀。)

　　(2)思考填空。

　　很紅很紅的 很大很大的

　　很 很 的路 很 很 的雨

　　2.看圖畫說句子，用上下面的短語。 (培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、運(yùn)用語言的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)

　　很白很白的云 很綠很綠的小草

　　很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏

　　五、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道可愛的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　六、作業(yè)

　　1.把田字格里的生字都寫 4 遍。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀一讀，說一說。

　　很美很美的花 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路

　　很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________

　　很_____很______的火車 很_____很______的__________

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