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小升初數學倍數特征知識點的歸納整理
在我們的學習時代，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是一些�？嫉膬热荩蛘呖荚嚱洺３鲱}的地方。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編整理的小升初數學倍數特征知識點的歸納整理，歡迎閱讀與收藏。
小升初數學知識點倍數特征:
2的倍數的特征：各位是0，2，4，6，8。
3(或9)的倍數的特征：各個數位上的數之和是3(或9)的倍數。
5的倍數的特征：各位是0，5。
4(或25)的倍數的特征：末2位是4(或25)的倍數。
8(或125)的倍數的特征：末3位是8(或125)的倍數。
7(11或13)的倍數的特征：末3位與其余各位之差(大-小)是7(11或13)的倍數。
17(或59)的倍數的特征：末3位與其余各位3倍之差(大-小)是17(或59)的倍數。
19(或53)的倍數的特征：末3位與其余各位7倍之差(大-小)是19(或53)的倍數。
23(或29)的倍數的特征：末4位與其余各位5倍之差(大-小)是23(或29)的倍數。
倍數關系的兩個數，最大公約數為較小數，最小公倍數為較大數。
互質關系的兩個數，最大公約數為1，最小公倍數為乘積。
兩個數分別除以他們的最大公約數，所得商互質。
兩個數的與最小公倍數的乘積等于這兩個數的乘積。
兩個數的公約數一定是這兩個數最大公約數的約數。
1既不是質數也不是合數。
用6去除大于3的質數，結果一定是1或5。
小升初數學知識總結：奇數與偶數
偶數：個位是0，2，4，6，8的數。
奇數：個位不是0，2，4，6，8的數。
偶數偶數=偶數 奇數奇數=奇數 奇數偶數=奇數
偶數個偶數相加是偶數，奇數個奇數相加是奇數。
偶數偶數=偶數 奇數奇數=奇數 奇數偶數=偶數
相臨兩個自然數之和為奇數，相臨自然數之積為偶數。
如果乘式中有一個數為偶數，那么乘積一定是偶數。
奇數偶數
小升初數學知識總結：整除
如果c|a, c|b,那么c|(ab)
如果,那么b|a, c|a
如果b|a, c|a,且(b,c)=1, 那么bc|a
如果c|b, b|a, 那么c|a
口算名詞解釋
一邊心算一邊口說地運算�？谒憔褪怯媚X計算，用口頭敘述來記憶當時的結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的主流的計算方法。也叫 心算。數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法。它能培養學生快速的計算，發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練后有助于筆算，且便于在日常生活中應用。
口算的幾種方法
1、會算法筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。
2、明算理算理拼玩。不但要使孩子會算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。
3、練速度速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。
4、啟智慧智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。
口算是數學的基礎
口算發源于日常數學后，它融合了數學的特征與數學教育的規律。口算的最一般基礎是數意義上的湊整。在此基礎上，其加、減運算建立在結合率基礎上，乘、除運算建立在分配率及分解因數基礎上
口算與小升初
口算對小升初非常重要。越來越的學校重視奧數成績，而奧數的成績離不開基本技能的訓練，如果拋開基本訓練的教學，如同走馬觀花，蜻蜓點水。所以如果學好了口算那么同學們做作業不再用草稿紙，口算直接寫答案！當然得提前練好基本功才可以。要引導學生在理解的基礎上掌握基本的口算方法，堅持經常練習，逐步達到熟練。
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