物流管理課程教學改革分析
目前，國內電子商務的研究大都集中于電子商務專業人才培養以及實驗室的建設，研究領域傾向于計算機和商務方面的建設與發展，而忽視了物流課程模塊在電子商務專業中的重要地位，尤其是對電子商務專業中物流管理等核心課程的教學方法與內容的研究。
一、物流管理課程在電子商務專業中的重要地位
(一)物流管理是電子商務專業的核心課程之一
物流是電子商務實現的重要支持環節。由于物流系統效率的高低成為制約電子商務成功與否的關鍵，亦是實現其“以顧客為中心”服務理念的根本保證。鑒于物流在電子商務過程中的重要性，物流管理在全國首屆電子商務專業建設工作會議上被確定為電子商務專業的核心課程之一。
(二)物流管理是電子商務專業畢業生選擇就業的重要方向之一
從電子商務專業畢業生就業方面看，畢業生選擇物流管理方面就業也是一個重要就業途徑。由于國家對于從事物流活動的基本操作員、供應鏈管理人員需求量極大，電子商務專業適當補充貿易、物流、商檢、海運等知識，使學生就業在進出口企業及各主管單位實現電子商務EDI互聯互通后從事進出口報關通關、貨代、船代等業務及傳統運輸企業向第三方物流企業轉變中找到自己的位置。
二、電子商務專業物流管理教學中存在的問題
(一)電子商務專業中物流管理課程教學中缺乏專業性和針對性
物流管理作為電子商務專業的核心課程，是作為支持電子商務實現的一個環節，還是把當做單獨的一門課程，目前各高校對其教學目標缺乏明確定位，使得各高校在該課程教學內容上缺乏系統性和規范性且側重點不一致。大多數院校在開展課程教學時獨立講解物流管理的內容，隔裂了物流與電子商務，忽視了電子商務專業物流管理課程的專業性和針對性。
(二)強調理論知識，忽視實踐性教學環節
電子商務物流管理是理論性和實踐性都很強的交叉性學科，旨在實現電子商務中顧客滿意的物流服務目標。但是目前很少有院校專門為電子商務專業建立從訂貨開始，通過生產、存儲、配送、發貨直至到貨過程的物流網絡模擬教學實訓室，也缺乏相關的模擬軟件，教學方法以教材理論為主，缺乏實踐性教學。因此，很多學院培養出來的電子商務專業學生在應聘物流方面工作時，與物流專業畢業生相比缺乏競爭力。
(三)師資力量薄弱，缺乏既懂電子商務又懂物流管理的教師
電子商務物流管理的教學，應注重物流管理理論結合電子商務專業實踐性教學。而任教電子商務專業中物流管理的教師大多是物流管理專業畢業的教師，掌握物流管理的全面內容，但是對于電子商務方面的專業知識又缺乏系統的了解，不能聯系實際，這也導致學生在校獲得的知識與實踐脫節。
三、改進電子商務專業物流管理教學的建議
(一)明確電子商務物流管理的教學目標，突出專業特色
通過調研發現，以電子商務物流功能要素為基礎的電子商務物流配送、運輸、倉儲以及物流信息管理等應用較為廣泛，從而確定電子商務物流管理教學目標應該定位于電子商務實現的一個重要支持環節。有針對性的組織開展具有電子商務專業特色的物流管理教學，同時滿足市場對電子商務專業人才的全面需求。
(二)注重電子商務專業物流管理課程的實踐性教學環節
1、采用現代化教學手段
針對電子商務專業的現代化特色，物流管理課程應注重其實踐性的應用教學。利用多媒體教學設備等現代化手段，將物流企業實踐知識與理論相結合，豐富教學內容、增大授課信息量的同時又運用到了電子商務的特色，以達到較好的授課效果。
2、加強實驗室的建設，引進和開發電子商務物流管理的模擬軟件
物流管理軟件的操作在企業實際的工作中是比不可少的，不同的物流軟件其側重點不同，所以學校在教學過程中模擬軟件的引進就顯得尤為重要。如果電子商務物流實驗室存在經費困難，也可以為學生下載免費的`試用版，由于具有正版絕大部分功能，也基本可以滿足物流教學的需要。
3、加強學生在物流管理方面的實習和實訓
學校要根據電子商務專業的需要，結合高級應用型人才的需求，建立適合的校內實訓基地，模擬電子商務、物流等企業的就業環境，使學生在校期間就能直接面向工作崗位。
(三)加強師資隊伍建設，努力提高教師的專業知識水平
電子商務專業物流管理教師的隊伍建設是課程教學改革的重要方面。注重教師專業理論知識與崗位技能實踐相結合，擔任電子商務物流管理的教師，在其物流專業知識豐富的基礎上，強化電子商務專業知識，不斷跟蹤物流管理的發展前沿，更新知識結構體系，同時采取進修、網上交流等方式，保證教學內容的時代性與先進性。
四、結論
本文針對電子商務專業開設物流管理課程時所出現的主要教學內容和教學方法以及師資方面的問題進行了分析，并提出了改進電子商務專業中物流管理課程的建議，以提高物流管理的教學效果，培養更多適應社會需求的電子商務專業人才。
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