- 相關(guān)推薦
拓展訓(xùn)練體驗式培訓(xùn)的起源及發(fā)展
二十世紀(jì)初，教學(xué)模式大多是捧讀教科書和課堂授課，但此時卻有一位德國教授庫爾特提出自己的想法，十八世紀(jì)大學(xué)教育剛開始時是沒有教科書的，學(xué)生學(xué)醫(yī)從解剖開始，學(xué)農(nóng)從種植開始，學(xué)哲學(xué)從辯論開始，一切知識都源于實踐。庫爾特覺得，這如同學(xué)游泳、學(xué)習(xí)腳踏車，因為經(jīng)驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘。于是，他希望建立一所學(xué)校，以“從做中學(xué)”的方式來實踐他的教育思想。
1920年，在德國成立了Salem學(xué)校。然而因為他的教育思想和納粹主義相沖突，猶太裔出身的不得不放棄剛剛開始的事業(yè)，流亡到英國。
二戰(zhàn)期間的英國戰(zhàn)火飄搖，大西洋上有很多船只由于受到德國人的攻擊而沉沒，大批英國船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的英國船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長時間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們在了解了這些生還下來的人情況后，發(fā)現(xiàn)了一個令人非常驚奇的事實，這就是這些生還下來的人不一定是身體強(qiáng)壯的小伙子，而是那些意志力特別堅強(qiáng)，求生欲望特別強(qiáng)的人，這些人有豐富的生存經(jīng)驗，有很多不一樣的品質(zhì)，包括團(tuán)隊的協(xié)調(diào)和配合。
此時，庫爾特在這里找到了用武之地，1934年他和合伙人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，體驗式訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等，這就是體驗式培訓(xùn)最早的一個雛形。
1942年，庫爾特成立了Outward Bound戶外學(xué)校，叫做開往外地的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于外展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個世紀(jì)中發(fā)展到全世界，目前這所學(xué)校已經(jīng)成為世界最知名的體驗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
1960年，美國引進(jìn)Outward Bound，通過學(xué)員在高山大海的戶外實踐，影響態(tài)度改變，這給嬉皮士盛行期的美國教育打了強(qiáng)心針，也使越戰(zhàn)后人們的消極心理得到恢復(fù)。
但考慮到戶外活動中許多因素難以掌握，風(fēng)險太高，美國的一些體驗式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把高風(fēng)險體驗帶入設(shè)計好的游戲中，在安全可控條件下給人同樣的啟迪。
國際體驗式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總部設(shè)在加拿大的渥太華，在亞洲地區(qū)新加坡最早建立Outward Bound，此后香港、臺灣、日本先后引進(jìn)了體驗式培訓(xùn)方式，并于1995年進(jìn)入中國。
由于體驗式訓(xùn)練適應(yīng)了時代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因此使成千上萬的人趨之若騖，成為素質(zhì)教育的新時尚。
【拓展訓(xùn)練體驗式培訓(xùn)的起源及發(fā)展】相關(guān)文章：
拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r12-17
舞蹈的起源與發(fā)展09-22
京劇的起源與發(fā)展03-31
話劇的起源與發(fā)展03-01
泰拳起源發(fā)展歷程11-15
京劇的歷史起源與發(fā)展04-12
街舞的起源與發(fā)展簡介08-17
高爾夫球的起源與發(fā)展12-07
插花藝術(shù)的起源以及發(fā)展04-08
黃梅戲的起源與發(fā)展09-28