應用統計學專業介紹

應用統計學專業介紹

　　統計學是一門認識社會和自然的方法論科學，它來源于統計工作，是統計工作經驗的理論概括。下面是yjbys小編為大家帶來的應用統計學專業介紹的知識，歡迎閱讀。

　　專業背景及概況

　　統計學是一門認識社會和自然的方法論科學，它來源于統計工作，是統計工作經驗的理論概括。其專業產生的時間是1890年，英國牛津大學首先設立了統計專業。隨后，英國劍橋、美國哈佛等大學也相繼設立了統計學專業。著名人士有德國大學教授克尼斯、恩格爾、梅爾和德國法蘭克福大學教授弗拉斯卡姆波。弗拉斯卡姆波吸收了英國數理統計學派的通用方法論，把自然領域中的方法也應用于社會現象。

　　現代的統計學專業是在隨機抽樣基礎上建立的數理推斷統計學，各國也是這樣。美國的統計學家瓦爾德將統計學中的估計和假設理論予以歸納，創立了“決策理論”;美國的威爾克斯、英國的威沙特，也是現代統計學的代表人物，他們在1957年提出實際設計的理論和方法，拓寬了統計學的范圍。

　　統計學研究方向的應用方面包括：生物統計、環境統計、金融統計、經濟統計、遺產統計、農業統計等等。這些是統計在其他領域的應用而形成的研究分支。其中生物統計的發展非�？�，現在很多學校都專門設立了獨立的生物統計系。

　　統計學屬于理學大類，統計學類。我國把統計學分為兩個專業方向：即經濟統計和應用統計。經濟統計是提供科學地調查、搜集經濟信息，以及描述、分析經濟數據并對社會經濟運行過程進行預測、監督的一門科學。而應用統計學主要是調查、收集觀察對象的數據信息，并通過描述統計等技術，分析觀察對象的特征，發現事物的規律，進行預測、監督，以實現社會經濟良性運行。該專業主要研究統計學的一般理論和方法在社會、自然、經濟、工程等各個領域的應用，它是統計學和其他學科之間形成的交叉學科。

　　目前，本專業定位于應用統計。該專業主要研究統計學的一般理論和方法在社會、自然、經濟、工程等各個領域的應用，并偏重于經濟方面。

　　本專業著重于培養扎實的數學基礎，統計理論基礎、統計軟件基礎和較好的計算機、外語水平;要求掌握統計學的基本理論、基本方法和計算機操作技能;要求學生掌握社會、經濟、管理統計等多方面的綜合知識，有較強的應用經濟理論、有關統計分析方法和軟件處理和分析社會經濟問題的能力。學生畢業后能在政府、企業、事業單位和經濟、金融及管理部門從事統計調查、統計信息管理、數據分析、市場調研、保險、質量或風險控制等開發應用和管理工作的應用型專門人才。同時，畢業生具備繼續攻讀管理、經濟、金融、計算機等相關專業碩士學位的能力。

　　專業特色與優勢

　　硬件方面，本專業教學基礎設施齊全，具有以下優勢：

　　所有課程使用多媒體教學，設有投影系統、音響系統等基本設施，并設有計算機應用實驗室、電子商務實驗室、統計人才外包實驗室、網絡實驗室、多媒體實驗室等多個專業實驗室，能滿足應用統計學專業教學的要求。同時部分課程采用研討式教學，配置專門的創新教室，內設六角桌，供學生研討和學習。各個實驗室軟硬件設施先進，功能齊全。

　　設有3w工作室、xsoft虛擬公司，開設ERP實踐課，方便學生邊學邊實踐，以符合培養應用性人才為目標。

　　本專業與溫州市統計局抽樣調查隊共建有實驗基地，學生在校期間可參與統計局抽樣調查隊提供的市場調查任務，方便所學知識的集成應用。

　　軟件方面，本專業基于溫州地區發展要求和為地方經濟服務的考慮，根據學校培養應用型、復合型、外向型人才的目標，確立了相適應的特色性教學內容，其中包括：

　　廣泛采用統計分析軟件和案例教學法。在統計學教學中，大量應用諸如Excel、Minitab、SPSS、Eviews等統計分析軟件, 這些分析軟件的普遍使用，使海量統計數據的處理、分析與推斷變得快速而簡單。

　　強調解決實際問題。由于統計學的教學主要面向實際問題的解決與處理，因而畢業生必將受到社會的廣泛歡迎。當前，統計學專業在美國是最熱門的專業之一。

　　重視訓練學生的動手能力。通過組織學生參加各種比賽，尤其是參加浙江省統計設計方案大賽能夠更好地體現統計學的實用價值，并大大提高了統計學成果的社會效益。最近三年每年組織學生參加浙江省統計方案設計大賽，配備基礎扎實、創新能力強、具備奉獻精神的參賽指導教師參與輔導。本專業學生獲得過省級一等獎、二等獎和三等獎超八項，統調大賽成績曾名列全省獨立學院前列。和應用數學專業一起，參加過歷屆全國大學生數學建模競賽，成績突出，獲得過包括國家獎在內的多項獎項。同時，組織或參加溫州大學數學建模競賽、甌江學院抽樣設計大賽，學生受益面廣。在一系列競賽和培訓中，鍛煉了學生創新能力、綜合應用能力、團隊協作能力、科技論文寫作能力。

　　每年開展專業技能大練兵活動，以符合培養專業型應用人才的要求。

　　專業課程設置

　　應用統計學專業己開展了對主要課程的課程群建設，而且注重知識的整體性和關聯性。課程群的設置首先考慮各種崗位對知識的需求，以確定與專業培訓目標相對應的“應知”和“應會”，并將需要培養的各種能力分解整合成應用能力模塊。

　　在設置課程群的同時，還對課程群內的課程的內容進行了重新安排，對部分課程的重點進行了調整，特別注重課程內容的相互銜接，以體現課程與課程之間的內在聯系。

　　應用統計學專業培養方案中總共設置了5大課程群, 分別是公共基礎課程群、數學基礎課程群，統計學類課程群、經濟學類課程群、建模與競賽課程群。每個課程群3-6門左右系列課程組成，課程之間有機聯系緊密，內在邏輯性強，有利于促進教學資源優化配置。在縱向方面，課程群與課程群之間存在層次遞進關系，教學內容可以有效的銜接。在橫向方面，不同課程群組之間的規劃設計注重知識體系的相互交融。

　　專業建設方案

　　(一)培養目標

　　本專業培養具有扎實的數學基礎和經濟學素養，掌握統計學和經濟學的基本理論和方法，具有較強的計算機應用能力，能熟練地運用現代統計分析方法進行數據分析，能在政府、企業、事業單位和經濟、金融及管理部門從事統計調查、統計信息管理、數據分析、市場調研、保險、質量或風險控制等開發應用和管理工作的應用型專門人才。

　　(二)培養要求

　　應用統計學專業所培養的人才要求專業崗位上手快，實踐動手能力強，能解決一線崗位的實際問題，可以迅速得到用人單位的認可。同時還重視學生的發展后勁和人的協調，即知識、能力、素質協調發展，具有可持續發展潛力。純粹的研究人才主要掌握系統的科學理論知識，純粹的技師主要具有與現場操作相關的知識，而高素質應用型人才屬于兩方面都要兼顧的“中間人才”，其知識結構也要兩者兼顧。應用統計學專業的人才培養應該可以從四個方面考慮。

　　崗位導向：應用統計學專業課程體系建立在當前社會對本專業人才的需求上，通過分析人才需求能力、需求方向、需求變化情況，倒推出人才能力和課程體系之間的關系，以此為準設計課程模塊并編制人才培養計劃。

　　基礎扎實：針對本科學生培養需要，以及學生自身今后發展需求，重視數學基礎課和專業核心課程的建設，打造堅實的專業基礎。同時在選修課和輔助培養平臺提供考研以及考公務員輔導，進一步加深學生對專業核心課程的理解。

　　強化應用：本科教育講究寬基礎、廣應用。通過本專業的統計學類課程群和經濟學類課程群學習，能夠提升學生利用專業知識解決實際問題的能力。在選修課程設置上，學生可以有針對性地選擇專業選修課以開拓視野，增強應用性能力培養。

　　注重實踐：普通高等院校一直以來在實踐動手能力培養上是有欠缺的，我們在培養體系中加入了大量有針對性的實踐性教學環節：如統計調查、摸擬會計實驗、網頁制作、ERP沙盤模擬等。

　　畢業生可獲得以下知識和能力

　　熱愛中國共產黨、社會主義祖國，努力學習馬列主義等社會主義理論;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛勞動、遵紀守法、團結合作;具有良好的思想道德、社會公德和職業道德，自覺地為社會主義現代化建設服務，為地方經濟服務;

　　具有扎實的數學基礎，統計理論基礎、統計軟件基礎和較好的計算機、外語水平;

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