跆拳道館幽默式教學(xué)
隨著跆拳道運(yùn)動(dòng)被列為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目,并由于其獨(dú)特的武學(xué)魅力,迅速風(fēng)靡全球。近年來(lái),跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已經(jīng)取得了飛躍式的發(fā)展。更是成為了我國(guó)高等體育院校必修課程之一。但是,作為一項(xiàng)具有競(jìng)技性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng),在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)傷害和教學(xué)事故。下面是小編為大家整理的關(guān)于：跆拳道館幽默式教學(xué)。歡迎閱讀!
跆拳道館幽默式教學(xué)
在日常跆拳道館教學(xué)中，我們常會(huì)看到這種現(xiàn)象，教練常以標(biāo)準(zhǔn)的口令，洪亮而有力的發(fā)音，瀟灑有力的動(dòng)作展示，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，不僅僅能體現(xiàn)出道館訓(xùn)練的氣氛，還能體現(xiàn)出跆拳道的精神面貌，一節(jié)課下來(lái)無(wú)論是教練還是學(xué)員都會(huì)滿頭大汗，讓學(xué)員得到充分的鍛煉，心里得到愉悅，是每個(gè)跆拳道教練都想得到的效果。
但往往選擇這樣的艱苦訓(xùn)練模式，就會(huì)有的學(xué)生就是不愛(ài)聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)論教練喊的多么口干舌燥，聲嘶力竭，得到的反應(yīng)就是遲鈍、麻木，愁眉苦臉，東張西望，使得課堂效果與教練們的努力程度不成正比。教練心中也會(huì)產(chǎn)生苦悶的情節(jié)，這是為什么呢?究其原因個(gè)人認(rèn)為很重要的一點(diǎn)就是教練只重視了教課的程序性和嚴(yán)謹(jǐn)性，忽視了跆拳道教學(xué)的藝術(shù)性，忽視了教學(xué)中的幽默環(huán)節(jié)，因而事倍功半。
幽默，是一種智慧，是一門(mén)藝術(shù)，是一種人生態(tài)度。它能豐富人們的思維和想象。作為教練，如果能讓幽默走進(jìn)課堂，會(huì)拉近師生間的距離，活躍課堂氛圍，提高課堂效率。
教學(xué)幽默語(yǔ)言是指教練依據(jù)教學(xué)實(shí)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長(zhǎng)、富有哲理，能給人啟迪的語(yǔ)言,它是教練智慧的結(jié)晶。在課堂教學(xué)中如能運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
總結(jié)幾下幾點(diǎn)：
一、調(diào)節(jié)課堂氣氛，快速縮短師生距離，排除課前抵觸情緒
教練給學(xué)生留下良好的第一印象非常重要，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端往往是成功的一半。師生初次接觸彼此陌生，教練幾句幽默的開(kāi)場(chǎng)白便能調(diào)節(jié)這種緊張的氣氛，縮短師生間的心理距離，使學(xué)生的畏懼感頓消，感到教練的和藹可親，愿意與教師配合。尤其是對(duì)于年紀(jì)稍微小一點(diǎn)的孩子尤為重要。
二、模擬創(chuàng)設(shè)動(dòng)作情境，激發(fā)孩子訓(xùn)練興趣
幽默語(yǔ)言是教練睿智的思想、借助詼諧含蓄的語(yǔ)言形式形象生動(dòng)的再現(xiàn)。它的恰當(dāng)結(jié)合使用，可以創(chuàng)設(shè)出師生互動(dòng)的情境，消除了訓(xùn)練死板化，疲勞感，提高訓(xùn)練熱情，強(qiáng)化知識(shí)技術(shù)動(dòng)作的在腦海中記憶。
如我在上課時(shí)候講解蹲起的`動(dòng)作，看似簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)基本動(dòng)作，但是往往很難讓一個(gè)年幼孩子自己完成，他就會(huì)多少偷懶、不標(biāo)準(zhǔn)，心不在焉，假如比喻成：教練在前面揮舞手臂做成打拳的動(dòng)作，并且說(shuō)：“我要打你們了，不躲開(kāi)的朋友就得挨罰了”，下面的學(xué)生隨著教練的動(dòng)作做下蹲躲閃的反應(yīng)，反之教練做一個(gè)低掃腿的動(dòng)作，學(xué)生集體做收腹跳的反應(yīng)，教練可以看哪些孩子做的不標(biāo)準(zhǔn)可以近身互動(dòng)，不僅生動(dòng)有趣，還能集中學(xué)生注意力。
三、引導(dǎo)思維，啟迪智慧
傳統(tǒng)教學(xué)的最大弊端是強(qiáng)硬的灌輸知識(shí)，缺乏啟發(fā)學(xué)生思維組合的運(yùn)用，因而造成學(xué)生訓(xùn)練中思維僵化、膚淺。僵化表現(xiàn)為：思維死板呆滯，只知道做動(dòng)作，不知道動(dòng)作何時(shí)用，為什么用，怎么用，缺乏思維的靈活性。這就迫切需要教練根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地使用幽默語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)意，開(kāi)發(fā)他們的想象力。
要想用好幽默語(yǔ)言，自己必須是一個(gè)具有幽默品質(zhì)的人。必須加強(qiáng)思想文化的修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生目前的理解能力接受能力而決定，豐富鑄煉自己的語(yǔ)言。只有這樣，才能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的跆拳道文化氛圍、濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中。
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