初級(jí)社會(huì)工作者沖刺模擬試題及答案解析

2017初級(jí)社會(huì)工作者沖刺模擬試題及答案解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會(huì)或心理方面的問題，甚至出現(xiàn)一些行為問題。如果社會(huì)工作者要對(duì)這類孩子的問題進(jìn)行干預(yù)，一個(gè)根本且富有成效的策略是(　　)。

　　A.對(duì)這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)

　　B.對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　C.對(duì)這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子

　　D.與孩子的父母溝通，通過家庭會(huì)談甚至家庭治療來解決家庭問題

　　2.軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題不包括(　　)。

　　A.角色失調(diào)

　　B.地位下移

　　C.心理失衡

　　D.隱性失業(yè)

　　3.家庭生命周期理論最早由希爾和(　　)提出。

　　A.米爾斯

　　B.帕森斯

　　C.漢森

　　D.漢密爾頓

　　4.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，老是懷念過去的軍旅生活，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施

　　B.整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位

　　C.搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo)

　　D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會(huì)

　　5.在學(xué)校社會(huì)工作中，社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來看，應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括(　　)。

　　A.教師為主，學(xué)生為輔

　　B.學(xué)生為主，教師輔助

　　C.強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)

　　D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別

　　6.下列對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的敘述，說法正確的是(　　)。

　　A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變

　　B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對(duì)象規(guī)模的區(qū)別

　　C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量，并規(guī)劃服務(wù)資源的使用

　　D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個(gè)別化的

　　7.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　　)。

　　A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長(zhǎng)期策略

　　D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略

　　8.(　　)是REBT的生命。

　　A.傾聽

　　B.安撫

　　C.認(rèn)知干預(yù)

　　D.認(rèn)知理解

　　9.社會(huì)工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多組員都對(duì)小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是(　　)

　　A.不顧組員的情緒，堅(jiān)決結(jié)束小組工作

　　B.盡快結(jié)束工作，避免時(shí)間過長(zhǎng)組員情緒不穩(wěn)定

　　C.尋找其他組員感興趣的主題，延長(zhǎng)結(jié)束時(shí)間

　　D.及時(shí)處理組員的這些情緒問題

　　10.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng)、解決貧困問題能力的提高等。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)工作方法時(shí)要遵循(　　)原則。

　　A.注重救助對(duì)象的參與和互助

　　B.注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展

　　C.注重改善社區(qū)居民的素質(zhì)

　　D.注重社區(qū)居民的能力建設(shè)

　　參考答案與解析

　　1.【答案】D

　　【解析】繼父母家庭孩子的問題多數(shù)是出自家庭親子溝通難，因此通過與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì)談甚至家庭治療來解決繼父母家庭子女教育問題是最切實(shí)可行的。

　　2.【答案】D

　　【解析】軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題包括：①角色失調(diào);②地位下移;③心理失衡;D項(xiàng)屬于復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題。

　　3.【答案】C

　　【解析】家庭生命周期理論的核心觀點(diǎn)認(rèn)為家庭也像人一樣有一個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展的自然變化過程。這一理論開始于20世紀(jì)0年代，最早由希爾和漢森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅杰斯等人。

　　4.【答案】D

　　【解析】復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作是指在復(fù)員退伍安置領(lǐng)域所開展的社會(huì)工作，社會(huì)工作者將社會(huì)工作的知識(shí)、技巧、態(tài)度以及價(jià)值觀應(yīng)用于復(fù)員退伍安置工作中，協(xié)助復(fù)員退伍軍人實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)環(huán)境，順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。本題中，針對(duì)部分復(fù)員退伍軍人存在壓力的情況，社會(huì)工作者首先要為他們提供心理輔導(dǎo)，協(xié)助其適應(yīng)社會(huì)。

　　5.【答案】A

　　【解析】在學(xué)校社會(huì)工作中，社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來看，應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括：①小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別;②學(xué)生為主，教師輔助;③強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)。

　　6.【答案】C

　　【解析】A項(xiàng)，社區(qū)照顧正在由服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。B項(xiàng)，與微觀層面的服務(wù)不同，社區(qū)照顧涉及宏觀方面的需求評(píng)估。D項(xiàng)，老年社區(qū)照顧方案通常都是綜合性的。

　　7.【答案】D

　　【解析】社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大多是社會(huì)弱勢(shì)群體，沒有權(quán)力，缺少資源，充滿無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對(duì)象都擁有自己的權(quán)力，但是可能自身沒有意識(shí)到，或者沒有行使的機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升服務(wù)對(duì)象的意識(shí)，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)力。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。

　　8.【答案】C

　　【解析】認(rèn)知干預(yù)是REBT的生命。

　　9.【答案】D

　　【解析】服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者的工作過程是一個(gè)互相交往、不斷加深彼此了解的過程。在工作結(jié)束的時(shí)候，最主要的任務(wù)就是處理服務(wù)對(duì)象的情緒。如果服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者提供的服務(wù)比較滿意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿意、自信等;反之就是負(fù)面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)工作者的過分依賴，或者過去的毛病又反復(fù)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)新的問題等。本題中針對(duì)一些組員在結(jié)束階段出現(xiàn)的依賴情緒，社會(huì)工作者首先應(yīng)該及時(shí)處理組員的這些情緒問題。

　　10.【答案】B

　　【解析】社會(huì)工作者運(yùn)用社區(qū)工作方法開展社會(huì)救助，要注重居民個(gè)人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵(lì)居民積極參與，倡導(dǎo)居民互助，制訂符合社區(qū)情況的目標(biāo)，提升社區(qū)的能力。在具體實(shí)施過程中，需要把握以下原則：①注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展，社區(qū)工作要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng)、解決貧困問題能力的提高等;②根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況制定救助和發(fā)展的目標(biāo)，每個(gè)社區(qū)都有自己的特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)水平、物質(zhì)條件、居民的年齡和結(jié)構(gòu)等因素都是社會(huì)工作者開展工作時(shí)必須考慮的，社會(huì)工作者應(yīng)以此為依據(jù)制訂切實(shí)可行的反貧困目標(biāo);③注重救助對(duì)象的參與和互助。社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)的程度是衡量社區(qū)工作成功與否的重要標(biāo)志。社區(qū)居民之間的互助有利于培養(yǎng)居民的凝聚力和歸屬感。社會(huì)工作者要為居民參與創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，并倡導(dǎo)居民之問的互助行為。

　　11.以下各項(xiàng)中不屬于人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系的是(　　)。

　　A.人在資源系統(tǒng)中的互動(dòng)

　　B.人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)

　　C.人與人之間的互動(dòng)

　　D.資源系統(tǒng)之間的互動(dòng)

　　12.醫(yī)院社會(huì)工作的主要方法根據(jù)(　　)分為醫(yī)院門診、住院病房、出院跟進(jìn)、家庭醫(yī)療以及臨終關(guān)懷等不同的社會(huì)工作的方法。

　　A.服務(wù)活動(dòng)開展的場(chǎng)所

　　B.服務(wù)活動(dòng)開展的內(nèi)容

　　C.服務(wù)活動(dòng)開展的場(chǎng)所和內(nèi)容

　　D.服務(wù)活動(dòng)開展的對(duì)象

　　13.家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是(　　)。

　　A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助

　　B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)

　　C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能

　　D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系

　　14.父母離婚后，萬(wàn)梅與母親相依為命。萬(wàn)梅學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績(jī)不好，萬(wàn)梅的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)萬(wàn)梅，仍不見效果，母女倆都很著急。社會(huì)工作者小丁與萬(wàn)梅及其母親一起分析情況，討論提高萬(wàn)梅學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小丁讓萬(wàn)梅的母親看到，萬(wàn)梅雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)母親對(duì)萬(wàn)梅學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)萬(wàn)梅獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的(　　)原則。

　　A.家庭處境

　　B.滿足家庭成員需要

　　C.家庭個(gè)別化

　　D.幫助家庭成員增能

　　15.老陳去年把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為支付孩子高昂的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，老陳白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老陳批評(píng)了他，他還與老陳頂嘴，這令老陳既生氣又傷心。針對(duì)老陳家的情況，社會(huì)工作者宜針對(duì)孩子開展(　　)。

　　A.家庭行為學(xué)習(xí)

　　B.家庭心理健康教育

　　C.家庭支持

　　D.家庭情緒管理

　　16.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難的問題，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須(　　)的基本假設(shè)。

　　A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

　　B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

　　C.運(yùn)用生態(tài)視角

　　D.采取危機(jī)介入策略

　　17.家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系不包括(　　)。

　　A.服務(wù)領(lǐng)域的相互影響

　　B.服務(wù)模式的相互影響

　　C.工作人員的相互影響

　　D.家庭成員的相互影響

　　18.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于(　　)。

　　A.解放式教育

　　B.補(bǔ)償式教育

　　C.通才式教育

　　D.全面式教育

　　19.學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是(　　)。

　　A.傾聽一同感一判斷一商量

　　B.傾聽一判斷一同感一商量

　　C.判斷一同感一傾聽一商量

　　D.判斷一傾聽一同感一商量

　　20.學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，可以采用(　　)方法開展工作。

　　A.個(gè)案工作

　　B.家庭工作

　　C.社區(qū)工作

　　D.小組工作

　　參考答案與解析

　　11.【答案】C

　　【解析】人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系有三種類型：人在資源系統(tǒng)中的互動(dòng)，人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)和資源系統(tǒng)之間的互動(dòng)。

　　12.【答案】C

　　【解析】醫(yī)院社會(huì)工作的主要方法可以根據(jù)服務(wù)活動(dòng)開展的場(chǎng)所和內(nèi)容分為醫(yī)院門診、住院病房、出院跟進(jìn)、家庭醫(yī)療以及臨終關(guān)懷等不同的社會(huì)工作的方法。

　　13.【答案】C

　　【解析】家庭社會(huì)工作指運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。故正確答案為C。

　　14.【答案】D

　　【解析】幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中，社會(huì)工作者的服務(wù)突出地體現(xiàn)了這一原則。

　　15.【答案】A

　　【解析】家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過程中遇到的行為問題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。本題案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時(shí)調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境。

　　16.【答案】C

　　【解析】本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。如果不運(yùn)用生態(tài)視角來理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。

　　17.【答案】D

　　【解析】家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①服務(wù)領(lǐng)域的相互影響;②服務(wù)模式的相互影響;③工作人員的相互影響。

　　18.【答案】A

　　【解析】教育學(xué)把教育劃分為補(bǔ)償式教育、控制式教育和解放式教育。解放式教育著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序。

　　19.【答案】A

　　【解析】學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是：傾聽一同感一判斷一商量。

　　20.【答案】A

　　【解析】對(duì)那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，學(xué)校社會(huì)工作者可以對(duì)他們采用個(gè)案工作的方法，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。通過多次咨詢和輔導(dǎo)，了解他們產(chǎn)生問題的原因，并和他們一起制訂出解決此問題的方法。

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