學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容

學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容

　　學(xué)校社會(huì)工作屬于教育服務(wù)方式的一種，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的一般需要與特殊需要，及時(shí)、恰當(dāng)、有效地回應(yīng)學(xué)生需要，切實(shí)解決困難，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)也是學(xué)校社會(huì)工作的根本職責(zé)。下面和小編一起來看學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容，希望有所幫助！

　　學(xué)校社會(huì)工作作為政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系中全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。那么學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容有哪些呢？

　　一、為全體學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)

　　1、生活輔導(dǎo)（正確的價(jià)值觀、人生觀；社會(huì)責(zé)任感；生活技能；興趣愛好）：使學(xué)生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。

　　2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣、能力、方法等）：引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

　　3、職業(yè)輔導(dǎo)（就業(yè)觀；勞動(dòng)態(tài)度；就業(yè)服務(wù)；就業(yè)訓(xùn)練）：正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

　　二、為特殊問題或特殊群體學(xué)生服務(wù)

　　1、為厭學(xué)學(xué)生的服務(wù)產(chǎn)生厭學(xué)問題的可能原因：對(duì)老師的反感缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法過分看重分?jǐn)?shù)人際交往問題缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)望子成龍帶來的負(fù)擔(dān)—產(chǎn)生厭惡服務(wù)：個(gè)案工作、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、小組工作等，開展學(xué)生互助成長(zhǎng)小組，與老師溝通，向老師提供咨詢服務(wù)

　　2、為行為問題學(xué)生的服務(wù)行為問題：指學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會(huì)話要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的外顯行為。主要表現(xiàn)：學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等。服務(wù)：個(gè)案工作，與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等各方面協(xié)商；小組工作，將相同問題的學(xué)生組織開展活動(dòng)。

　　3、為身心障礙學(xué)生的服務(wù)身心障礙：是指學(xué)生心里或生理上有某種缺陷，以致造成學(xué)習(xí)上或適應(yīng)上的障礙。面對(duì)的特殊問題：長(zhǎng)期照顧的問題、社區(qū)對(duì)其產(chǎn)生偏見的問題、障礙兒童接受訓(xùn)練的問題、障礙兒童未來的獨(dú)立生活問題。服務(wù)：提供照顧服務(wù)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度、會(huì)談與咨詢、共同探討未來有關(guān)問題。

　　4、為繼父母家庭學(xué)生的服務(wù)可能出現(xiàn)的問題：過激的行為、語言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己。服務(wù)：個(gè)案、小組，對(duì)家庭進(jìn)行干預(yù)，家庭會(huì)談或家庭治療。

　　5、為單親家庭學(xué)生的服務(wù)可能面臨的原因：家庭成員的情緒問題、經(jīng)濟(jì)壓力的問題、孩子照顧的問題、孩子角色認(rèn)同的問題。服務(wù)：個(gè)案工作—情緒支持，運(yùn)用社區(qū)資源，單親家長(zhǎng)小組。

　　6、為服刑人員家庭的學(xué)生的服務(wù)面臨的主要問題：家庭成員的情緒問題經(jīng)濟(jì)壓力孩子的照顧問題孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題服務(wù)個(gè)案工作、運(yùn)用社區(qū)資源、小組工作。

　　7、為殘疾人家庭學(xué)生的服務(wù)面臨的主要問題：家庭成員的情緒問題經(jīng)濟(jì)壓力孩子的照顧問題孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題服務(wù)個(gè)案工作、運(yùn)用社區(qū)資源、小組工作。

　　8、為資優(yōu)學(xué)生的服務(wù)面臨的主要問題：情緒問題同輩交往問題適應(yīng)和發(fā)展問題服務(wù)：個(gè)案工作、小組工作、認(rèn)知療法。

　　9、為特長(zhǎng)生的服務(wù)面臨的主要問題：情緒問題學(xué)習(xí)問題服務(wù)：個(gè)案工作、小組工作、認(rèn)知療法。

　　10、為轉(zhuǎn)校學(xué)生的服務(wù)面臨的主要問題：同輩團(tuán)體的接納問題教材教法的適應(yīng)問題學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問題服務(wù)：適應(yīng)學(xué)校服務(wù)，直接咨詢服務(wù)；個(gè)案—分析診斷，擬訂輔導(dǎo)計(jì)劃。

　　三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系

　　1、與教師及家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵。

　　2、為學(xué)生家長(zhǎng)提供小組輔導(dǎo)，推進(jìn)照顧服務(wù)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度，提高家長(zhǎng)的護(hù)理水平與家長(zhǎng)一起探討孩子的未來問題。

　　3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)。

　　4、參與社區(qū)發(fā)展工作。

　　5、開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源。

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