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小學三年級How Many優質課教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是小編整理的關于三年級How Many優質課教案，希望大家認真閱讀!
【1】三年級How Many優質課教案
教材分析
1.本部分主要培養學生聽、說、讀、寫字母Ll，Mm，Nn并讓學生聽懂、會說以這些字母開頭的單詞lion，lock，milk，mouse，night，nest。
2.本部分通過有節奏、有韻律的聽聽做做活動，讓學生在輕松、愉快的過程中熟悉、掌握所學的字母。
學情分析
1.大部分學生基礎較好，對學習英語有濃厚的興趣，能認準字形、會寫字母、讀準發音和對準口型。在教室的指導下能掌握知識點，少部分個體需要教室的加強指導。
2.學生認知發展分析：大部分學生能在教室的指導下做到準確發音和認讀字母
3.學生認知障礙點：學生對M,N兩個字母的字形和發音有混淆現象
教學目標
1.能夠掌握本課時的知識點，做到聽、說、讀、寫字母Ll，Mm，Nn。
2.能夠積極參與到教學活動中來，對學習英語有高度的熱情。
3.能夠大膽說英語，并能夠靈活地運用到生活中來。
教學重點和難點
本課重點：能聽、說、讀寫字母Ll，Mm，Nn。
難點：能聽懂、讀準字母Ll，Mm，Nn開頭的單詞lion，lock，milk，mouse，night，nest。
教學過程
1. Warm-up
(1) 日常用語練習
(2) 復習上節課的Chant
2. 新課導入
(1) 教師出示一些動物圖片，如：monkey，dog，cat等，并問提問學生：what can you see?
(2) 讓學生聽錄音，要求用手指著字母及單詞，并個跟讀。
(3) 播放let’s do 的'錄音，并讓學生跟著節奏吟唱，并做相應動作。(本部分的單詞學生已很熟悉)
3. 鞏固練習
(1) 看誰拿得快
教師將之前學習過的字母卡片和本節課學習的大小寫字母卡片打亂放在一起，讓學生按順序分別貼在黑板上。
(2) 看誰動作快
讓小組人員按順序拿好卡片，并按順序排隊。
教學反思
教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1. 本次教學活動的內容簡單，易懂。
2. 在播放let’s do的錄音部分，學生未能跟上節奏吟唱。在播放錄音之前，教師還要多提示和引導學生如何讓掌握節奏，教師應該帶著學生來示范一兩次。
3. 本次課學生掌握的情況挺好的，游戲部分達到了我所設計的意圖。
4.如果重新上這個內容，我想用課件來上，在課件里設計一些動物動畫和一些單詞發音，再安排有四線格的動畫書寫步驟，這樣的話，效果會更好!
【2】三年級How Many優質課教案
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課題 |
Unit 3 How many? 第二課時 |
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教學目標 |
能聽、說、認、讀11-15的數字，并能在日常生活中使用。 |
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教學重難點 |
【教學重點】數字1－15。 【教學難點】數字的認讀。 |
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教學準備 |
1．10根蠟燭的圖片或實物。2．1－15的數字卡通圖片。（見Let’s learn部分的圖片）3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學課件和錄音帶。 |
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。
2.Guess(復習數字1-10)
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
3.做游戲：報電話號碼對抗賽
(二)呈現新課 (Presentation)
1.游戲：How many fingers?
1) 教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續問：How manyfingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can see six fingers.
2.課件出示鉛筆圖教師問：How many pencils can you see?Let’s count.
學生答：I can see ten pencils.再增加一枝問：Now,How many pencils can you see?
學生答,師領讀eleven.開火車讀 。
3.課件出示雞蛋圖，問：How many eggs can you see?
學生答12或twelve. 師領讀twelve.大小聲讀。
4.課件出示加法題引出13，教師領讀，分小組讀，個別讀。
5.出示蘋果圖，學生數回答。教師領讀fourteen.開火車讀。
6.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。
7.讓學生把教師所給出的數字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。
8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。
(三)趣味操練 (Practice)
1.報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Line up)，然后要求他們大聲報數1-15(Count from 1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。
2.猜年齡
教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的`反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。
3.拍7游戲
4. Bingo!
需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)
1)把數字1～15寫在黑板上。指著每一個數字，引導學生說出數字。
2)讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數字寫在空格內。數字的順序不限，但是必須是不同的數字。
3)把一組數字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。
4)告訴學生認真聽教師讀出的數字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數字上畫*。
5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。
6)第一個把全部4個數字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。
7)繼續游戲，直到抽完所有15個數字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1看數字猜成語
2看誰的記憶力最好
【板書設計】
Unit 3 How many?
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
11 12 13 14 15
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