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      1. 幼兒園教師禮儀培訓內容

        時間:2023-06-19 17:22:03 禮儀培訓 我要投稿
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        幼兒園教師禮儀培訓內容

          幼兒園教師是需要進行培訓之后才可以上崗,下面是我為大家帶來的幼兒園教師禮儀培訓內容,希望大家喜歡。

        幼兒園教師禮儀培訓內容

          第一章

          一個新的開始

          一、規范與要求——做一名遵紀守法的教師

         。ㄒ唬┯變簣@的規章制度

          每所幼兒園都會有自己的相應的規章制度,以保證幼兒園的正常運轉。規章制度作為幼兒園的“法”,對在幼兒園各崗的工作人員的要求系統化、條理化的基礎上制定的必須遵守的行為準則和工作規程。

          1.了解幼兒園的規章制度。幼兒園有許多的規章制定,每一項的都與我們的工作息息相關。對考勤制度等應了熟于心。

          2.遵守幼兒園的規章制度。作為新教師,首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規章制度,這些制度的內容都有什么,然后在平日工作中具體的執行。更重要的是,不斷反省自己對規章制度的執行情況。

         。ǘ┯變簣@教師的禮儀規范

          教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規范,包括儀容、儀表、體態、語言等。良好的禮儀規范能表現出教師應有的氣質與風度,獲得幼兒及家長的認可和喜愛。下面就對其中的幾點具體和大家分享:

          1.儀容

          儀容是指人的容貌。通俗的說,就是指個人形體的基本外觀,重點是人的容貌,包括頭發、面部、化妝。適宜的儀容不僅體現了教師對幼兒的尊重,也能獲得幼兒的喜愛,提高教師的自信。

          1)素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝,或者是簡單的涂唇彩。給人一種精神的感覺,不能畫濃妝。

          2)面帶微笑,精神飽滿,不把個人的情緒帶進教室。每天上班保持好心情,不把對其他事情的不愉快帶到幼兒園中。

          3)不能噴香水,不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項鏈、耳環,以免不慎劃傷幼兒的皮膚。

          4)頭發要適宜,確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長發的老師要把都發梳起來,頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進餐時以免長發掉入幼兒碗中,所以要格外的小心。

          2.儀表

          儀表是指人的外表,包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態、舉止、復制等。作為一名幼兒園教師,穿著必須要自然大方,一方面給人留下簡約、踏實的好印象,另一方面便以自己身體的活動,工作起來更方便,

          1)在園期間,教師的衣著應活潑大方,舒適得體,便于伸展、下蹲等動作。運動服最好。

          2)上班的時候要穿運動鞋貨平底軟鞋,不會因鞋走路的聲音影響幼兒,而且一天的工作下來自己也不會覺得很累。

          3)衣著要注意:領口不宜太低太大;上衣不宜過短;裙子、褲子要下膝蓋以下,不能太緊,要方便下蹲。

          3.體態

          體態指身體的姿態和形態。俗話說“站如松、坐如鐘”,幼兒教師的正確體態不僅是幼兒的榜樣,也更方便工作。

          1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時,可以保持這樣的站姿,面帶微笑迎接幼兒的到來。

          2)走姿穩健,頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動。

          3)手勢自然,動作緩慢、力度適中,左右擺動幅度不宜過寬。與家長等交談時,體態語言幅度不要多大和夸張。

          4)交談姿態以站姿為主,自然親切。對幼兒可采取坐、蹲的方法,盡量與交談的幼兒保持相應的高度。

          4.語言

          教師的語言作為一種職業語言,有其特定的要求和規范。對幼兒園教師來說,其語言既要符合對所有教師的一般語言要求,又要體現反映幼兒教育特殊規律的特殊語言要求。

          1)面對幼兒,教師語速要適中、態度溫和、語言生動、有趣、兒童化。

          2)上課時:形象生動、語氣柔和、咬字清楚、語調平穩,不能大聲呼叫。

          3)生活語言:關愛入微,力求體現姐姐般的溫和;不講粗話、臟話,更不能訓斥幼兒。

          4)與他人(特別是家長)交談時,尊重對方,學會傾聽,不輕易打斷別人說話。想到共同的話題時,聽完別人的話,再接下來表達自己的看法,而且不要離傾聽者距離太近。

          二、入職適應

          剛入職的新教師,需要對新工作環境進行摸索、熟悉和適應,這時難免會產生一些陌生感和畏懼感。有的人適應能力強,在新環境中能游刃有余,但有些人則需要花很長得時間去適應環境。下面有“四個面對”教給大家如何應對新的環境。

         。ㄒ唬┑驼{平和地面對自己

          新教師經歷著從學生到教師的角色轉換,難免不習慣事事都親力親為。這時就不要怕吃虧,所謂吃虧,其實是一次幫助自己成長的契機。不要怕犧牲襲擊的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活,不要怕犧牲自己的休息做教具、備課,也不要怕自己能力不足而錯過任何一個能夠獨立承擔任務的機會,更不要斤斤計較工作的多少。不要怕做,就怕沒機會做,甚至不去做。

          新教師要抓住每一次鍛煉、學習的機會,從早上踏入幼兒園開始得每一件事情,都要認為是自己應該做的,都懷著學習的態度,多做多問多思考。

         。ǘ┱\懇謙虛地面對他人

          保持一個新教師應有的謙虛、溫和的態度,從微笑迎接每個人開始。園內每一位同事,都是你最好的引路人,他們是你工作中的伙伴、專業發展的支持者,要尊重、欣賞他們;當自己感到困惑時,可以主動和搭班老師、保育員進行交流、談心,不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,與人交往貴在坦誠相見,相互了解有利于今后共事;發現同事需要幫助時,不要吝嗇自己的善良,及時主動地提供關懷與幫助,必定會得到他人的欣賞;在自己接受同事的幫助后更要報以真誠的與微笑與感謝,這樣相互理解與幫助,很快就會受到同事的認可和接納.

          (三)踏實勤奮地面對工作

          做好“十年磨一劍”的準備,負起“在其位,謀其政”的責任。剛從學校里做出來的新教師抱著一套新穎、先進的理念來到工作崗位,時刻等待機會的帶來以大展拳腳。最為新教師,一定有許多不清楚的地方,在經驗和能力上也難免不足,領導可能不會將一些重要的任務交給你,這是絕對不能因此怠慢、放棄目標,仍然要踏踏實實地干出成績、顯示自己的能力,才會使得眾人對你刮目相看。每個人都有自己的想法和工作風格,作為新教師,在抒發自己的觀點錢,一定要先聽聽他人的意見和想法,這樣才能一步一個腳印,不斷進步。

          三、適應幼兒園

          剛從象牙塔里走出的新教師,在踏上幼兒園工作的這一路之初,面對的是一個全新的環境。有需要精心培育的和呵護的幼兒,有一起工作的領導和同事,有與幼兒園共育的幼兒園家長,除此之外,還有支持幼兒教師工作的各種環境條件。

         。ㄒ唬┦煜@內的環境

          1.認識自己的工作場所那些是與你日常工作密切相關的地方?清楚并熟悉他們,就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。

          (1)幼兒的活動天地

          教師在幼兒園內與幼兒相處的時間最長,幼兒的活動天地也就是教師主要的工作場所。因此,對于幼兒一日活動場所的相關信息,教師要銘記于心?匆豢匆韵碌倪@張表格,了解幼兒活動的場所。

          (2)自己的辦公之地

          除了自己的班級,幼兒園會為教師配備專門的辦公室,讓教師備課、做教具。弄清楚自己的辦公室在哪里,一起辦公的地方有哪些同事,以及自己的班級離會議室、保健室等有關的場所有多遠。除此之外,對其他各班級的教師、園長、保教主任、后勤主任等相關工作人員的辦公地點也要做個了解,以便日后聯系。

          第二章初進幼兒園

          一、與幼兒交往

          剛剛進入新的環境,新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對著班級里可愛的孩子,準備好如何與他們交往了嗎?以下的幾個方法,會讓你了解孩子交往的竅門。

         。ㄒ唬┲鲃恿私庥變

          首先,細心了解幼兒的一般年齡特點。因為各年齡段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級的幼兒大體是一個什么年齡段,以便能基本判斷班級中那些幼兒發展比較成熟,那些幼兒需要特別的關注。

          其次,盡快掌握個別幼兒的特殊需要。班級里每個幼兒的性格與發展水平都有所不同,要關注每個幼兒的不同個性和需要。試試用下面的方法觀察幼兒,也許你會更快地了解幼兒。

         。ǘ┳層變合矚g你

          幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你,為了讓幼兒能盡快的喜歡你,可以嘗試一下辦法。

          1.盡量在短時間內記住幼兒的名字。可以在工作之余,拿出班級幼兒花名冊,耐心的去記憶每一個幼兒的名字。

          2.衣著整潔大方,發型簡單,讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方,給幼兒一個良好的“視覺印象”。

          3.說話聲音輕柔,表情和善。態度和藹。要對幼兒經常保持微笑,讓幼兒時刻感受到你對他們的愛,使他們得到溫暖,感到親切。

          4.用行動向幼兒轉達自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話,與幼兒平視,經常做一些愛撫動作,如:擁抱一下他們。經常對幼兒說一些鼓勵的話,讓幼兒時刻感受你是他的支持者。

          5.掌握幼兒一些基本情況。關注幼兒喜歡的事情。經常與幼兒聊聊他們感興趣的話題。

          二、家長工作

          當你環顧班級的孩子,可曾想到他們每個人身后都有深愛他們的家人。做為一名幼兒教師,除了與孩子相處之外,還會花費很多時間與家長打交道,家長工作的成功與否,是整個工作開展順利的關鍵之一。

         。ㄒ唬┝私饧议L工作都有哪些

          (二)關注家長的需要

          家長對自己的孩子有多少期望,對教師就有多少要求,他們期望教師能為他們的孩子提供有質量的教學,期望教師能夠公平地對待每一位孩子,期望教師能夠尊重他們,至少讓他們知道孩子的發展情況。

          1.傾聽家長的需要

          家長往往希望教師能夠尊重和關心他們的要求,這其實是個很合理的要求。每一個家長都會以自己的方式希望孩子得到快樂,都希望能參與孩子的教育,在這一點上教師和家長并不是對立的,絕大多數情況下你們的目標是一直的,只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽家長的需要,切記輕率、武斷地對家長的教育期望和教育方式作出判斷,即使在你看來家長的要求與正確的教育理念不太一致,也應該與家長一起商量討論適宜的教育目標和教育方式,和家長一起努力會讓你的工作更順利,當然,這決不是一蹴而就的,需要你不斷地付出努力。

          2.主動向家長告知孩子的狀況

          有些孩子的發展及其行為不存在明顯的問題,家長也很少過問。如果在每天接送時間用一兩句話向家長反映幼兒的點滴進步,往往可以看到家長的微笑。如:今天某某小朋友學會了。

          第三章幼兒園里的一天

          幼兒的一日常規要求

          晨間接待

          1、擦凈桌椅、窗臺,掃凈走廊,開窗通風。

          2、7:20在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況,疊放好幼兒衣物;接待孩子和家長要熱情。不做與晨間接待無關的事情。

          3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問:“老師早上好,爸爸或媽媽再見”等。

          早操

          1、按時出操。

          2、教師精神飽滿地帶操,不穿高跟鞋。

          3、幼兒有良好的做操秩序,動作整齊、規范。

          進餐

          一、開飯要求:

          1、教師提前5分鐘打飯。

          2、餐前

          1)組織幼兒分組洗手。

          2)規范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼兒趴在桌上亂摸等)。

          3)教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。

          3、所有餐具不能放在地上。

          二、進餐要求:

          1、飯菜進班后,教師講解主副食物的名稱和營養。

          2、培養幼兒良好的飲食習慣;進餐時間不過長或過短。

          3、幼兒進餐時,教師應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難(慢、體弱、患。┑挠變簬椭。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。

          4、進餐不批評或不處理問題,讓幼兒愉快進餐,以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。

          5、每次飯菜不要盛的太滿,(下午點心:饅頭、面包、蛋糕等,不要放在桌子上)

          6、幼兒撒了飯及時擦干凈,對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。

          三、餐后要求:

          1、餐后教會幼兒用溫開水漱口

          2、餐后,當班教師組織幼兒進行安靜活動(如散步等),活動確保15分鐘左右。

          洗手

          一、幼兒集中洗手時,一定要有教師在旁,三大職責如下:

          1、防止幼兒意外事故發生。

          2、幫助幼兒提褲、卷袖(尤其是中、小班)

          3、督促幼兒正確洗手、擦手。

          二、幼兒洗手時間:

          1、飯前便后

          2、戶外活動。

          3、傳染病期間,應加強洗手次數。

          三、洗手步驟如下:

          1、卷起袖子,難卷的幼兒教師幫助卷袖子。

          2、流水肥皂洗手,從手指到手腕,雙手必須搓后用流水沖洗干凈。

          3、洗完手后,雙手在池內甩三下,防止水滴在地上。

          4、擦手時,用毛巾將手心手背擦干。

          5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。

          教育活動

          1、按時進行活動,活動內容按計劃進行。

          2、做好課前準備,備好課,準備好教具。

          3、幼兒有良好的課堂常規。

          4、課堂氣氛活躍。

          入廁

          1、教育幼兒懂得大小便解在池內,大便紙扔在紙簍內,保持地面整潔。

          2、教育幼兒便后馬上離開,不在廁所里打鬧或聊天。

          戶外活動

          1、所有幼兒組織在視野之內,教師可以參與到活動中,不能坐著或與別班教師閑聊。

          2、戶外活動,有組織,有內容,保障安全。

          課間

          1、教育幼兒有秩序地走路,不追逐,不打鬧,不高聲大叫。

          2、不做危險性游戲。

          午睡

          1、幼兒午睡時,須脫外衣褲,外衣褲不能放在枕頭下。

          2、教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況。

          3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。

          4、午睡室睡前睡后開窗通風。

          5 在規定時間內起床,不拖拉。學習整理床鋪。(中、大班)

          飲水

          1、幼兒新陳代謝旺盛,教師要隨時關注班級飲水桶內水量,保證幼兒隨時飲用水,并教育幼兒安全使用飲水機,

          2、教育幼兒按順序取放水杯,人多時能排隊。

          3、不灑水,不玩水,保持地面整潔。

          離園

          1、高度負責,把每一位幼兒安全交給家長,不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象,有陌生人接幼兒時,首先與家長取得聯系,確實得到家長同意,方可把幼兒交給陌生人,慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。

          2、離園前,打掃好本班室內外環境衛生,關好門窗,檢查水、電開關。

          擴展:幼兒園教師的基本禮儀

          老師與幼兒間的禮儀

          一位優秀的幼兒教師在人們心目中的形象應該是:具有一顆純正善良的愛心,有一口談吐文明的語言,有一身得體大方的衣著,有一種文明優雅的舉止。

          幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通,在著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養和品位,更是幼兒學習效仿的榜樣。

          幼兒老師們具體應該學習哪些禮儀呢?

          一、老師與幼兒間的禮儀

          1、無意過失——耐心安慰,不指責埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。

          2、組織活動——語速適中,指令簡潔明了,語言生動、有趣、兒童化。如:請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

          3、師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給于評價、鼓勵欣賞。如:你真愛動腦筋,真棒!

          4、遇到困難——鼓勵幼兒增強自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!別著急,我來幫助你。

          5、有意過失——堅持正面教育,及時解決。如:有事好好說,不能動手。相信你是好孩子,以后不會再做這種事。

          6、日常生活——親切關愛,體貼入微,力求體現母愛。不講粗話、臟話,不訓斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有濕了。

          二、家長會與家長接待禮儀

          1、家長會目的

          (1)與家長溝通,加深雙方對幼兒的了解。

          (2)向家長宣傳,幫助家長正確地教育子女。

          (3)向家長展示,讓家長認識老師、理解老師,從而支持老師的工作。

          2、家長會禮儀

          (1)提前書面通知家長。

          (2)努力創設和諧氛圍,注重情感作用。

          (3)與家長平等交流,友好協商。

          (4)多給家長發言的機會。

          (5)重視會后反饋。

          3、家訪禮儀

          (1)提前與家長預約,不可勉強家長。

          (2)守時守約,若因事不能準時赴約,要設法告知家長,以免家長久候。

          (3)講究敲門的藝術。若是雨天,不可將濕淋淋的雨傘帶進室內。

          (4)家訪時如遇有新客來訪,家長做介紹時,應起立向來客問候。

          (5)跟家長談話,語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。

          (6)家訪時,以真誠為貴,不可借家訪解決私事或收受“禮物”。

          (7)家長未提出邀請,不要在幼兒家里隨意參觀。但可以要求看看幼兒的房間,以示關心,并對幼兒做些了解。

          (8)家訪時間不宜過長,達到預期目的,即應告辭。

          三、與家長日常溝通禮儀

          1、與家長溝通禮儀

          (1)熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身,問明來意。

          (2)談話時要控制音量并保持距離,認真傾聽家長的敘述。

          (3)營造寬松的氛圍,要以平等的身份與家長交談。

          (4)對孩子的評價一定要客觀全面,既肯定優點與進步也要真誠地提出不足之處。

          (5)交談時不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。

          2、與家長溝通技巧

          (1)尊重家長,態度誠懇;主動微笑,用字遣詞優雅;儀態端莊,包括肢體語言。

          (2)選擇恰當的溝通時間與地點,向對方表示善意與歡迎 。

          (3)保留對方的面子,委婉地透露壞消息。

          (4)適時提出建議,詢問對方的意見。

          (5)不要倉促地做決定,不要催促對方下決定。

          (6)強調溝通雙方相同的處境,充滿信心地進行溝通。

          例如:家長反映問題——態度冷靜,讓家長把話說完,認真委婉。如:謝謝!讓我們再了解一下。請您放心,我們再商量商量,盡量幫你解決。家長之間發生沖突——穩定家長情緒,分別與家長談話。如:別著急,孩子在園發生事情,責任在我,您有什么意見和我們說。孩子發生事故——如實說清,表示歉意。如:真是對不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什么不舒服時,需要我們做什么盡管與我們聯系。家長晚接孩子——主動熱情,耐心接待。如:沒關系,請您今后商量好誰接,免得孩子著急。家長饋贈物品——禮貌回絕。如:您的心意我們領了,照顧孩子是我們應該做的,您別這么客氣。找個別家長談話——態度平和,講究藝術。如:對不起,耽誤您一會兒時間。

          與家長聯系——體貼關心、禮貌客氣。如:您好!我是*老師,今天**不舒服,您看是不是帶他去醫院?謝謝!給您添麻煩了。

          3、注意事項:一忌居高臨下,二忌自我炫耀,三忌口若懸河,四忌心不在焉。五忌隨意插嘴,六忌節外生枝,七忌搔首弄姿,八忌挖苦嘲弄。九忌言不由衷,十忌故弄玄虛,十一忌冷暖不均,十二忌短話長談。

          幼兒園老師禮儀有哪些

          教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。

          因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

          1、教師的行為舉止:

          一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。

          (1)目光:在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學生心目中的形象。

          (2)站姿:老師站著講課,既是對學生的重視,更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時,應站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩,或過于昂著頭。需要在講臺上走動時,步幅不宜過大過急。

          (3)手勢:老師講課時,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

          2、教師的言談:

          教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

          (1)表達要準確:學校中設置的每一門課程都是一門科學,有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求,不可庸俗化。

          (2)音量要適當:講課不是喊口號,聲音不宜過大,會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清,導致影響教學效果。

          (3)語言要精練:講課要抓中心,不說廢話和多余的話,給學生干凈利索的感覺。

          (4)洪課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。

          3、與學生談話:

          (1)提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。

          (2)熱情迎候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現出良好的道德修養。

          (3)分清場合,人情人理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時,不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

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