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幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案（精選5套）
在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案 1
一、單項選擇題
1.世界上第一本以“教育心理學”命名的書是l877年出版的《教育心理學》，其作者是
A.烏申斯基
B.卡普切列夫
C.列昂節夫
D.魯賓斯坦
2.兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.教學中教師往往是在復習原有知識的基礎上導入新課的，這是一種
A.水平遷移
B.負遷移
C.行為遷移
D.順向遷移
4.在操作過程中，動作的品質特征表現出一定的穩定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的哪個階段?
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
5.下列選項中屬于問題解決的是
A.漫無目的的幻想
B.穿戴等自動化的操作
C.比較
D.發明創造
6.繼2歲之后正常兒童出現強迫現象的又一高峰年齡是
A.3～4歲
B.5～6歲
C.7～8歲
D.8～10歲
7.成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是
A.松散群體
B.聯合群體
C.非正式群體
D.集體
8.經常思考“如何教好這節課”等這樣一些問題，這時教師處于發展的
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
9.小學生因上課專心聽課受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于
A.經典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯結反應
D.習慣性自然
10.遷移的關系轉換說強調
A.發展了的心理官能
B.學習材料的相似性
C.已有經驗的概括化
D.對情境關系的理解。
二、多項選擇題
11.自我意識的成分有
A.自我認識
B.自我感覺
C.自我體驗
D.自我教育
E.自我控制
12.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，即
A.直接轉變
B.間接轉化
C.間接改變
D.直接發生
E.自然形成
13.下列學習中屬于符號學習的有
A.漢字學習
B.英語單詞學習
C.圖像、圖表學習
14.影響創造性的因素有
A.環境
B.人際關系
C.智力
D.政治體制
E.個性
15.在進行心理輔導時，輔導老師與受輔導學生之間的人際關系的主要特點有
A.積極關注
B.詢問
C.尊重
D.真誠
E.同感
16.影響人際吸引和排斥的主要因素有
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態度的相似性
D.個性的互補性
E.外形特征
17.下列屬于非正式測驗的是
A.觀察
B.談話
C.測驗
D.問卷
E.案卷分析
18.認知心理學把人的記憶系統分為
A.瞬時記憶
B.形象記憶
C.短時記憶
D.邏輯記憶
E.長時記憶
19.頭腦風暴訓練的基本原則有
A.參與者暢所欲言，不評價和判斷方案 B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點
C.鼓勵多種想法，多多益善
D.鼓勵提出改進或補充意見 E.師生互動
20.學生對知識的內在加工過程包括
A.知識的獲得
B.知識應用
C.知識鞏固
D.知識編碼
E.知識提取
三、填空題(每空1分。共20分)
21.同一個人在某一種學科的思維可能達到__________水平，但遇到新的困難問題時其思維水平又會退回到__________水平。
22.歸因理論是從__________來闡述行為動機的。
23.陸欽斯的“__________”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
24.知識學習是__________、__________、__________的重要前提。
25.理性概括是通過對__________的加工改造而完成，它的獲得是把握事物本質的__________和__________。
26.學習中所列出的提綱要具有__________和__________。
27.提高學生知識儲備的__________和__________，可使教學提高問題解決的能力。
28.小學生的道德認識能力具有__________，同時也缺乏 。
29.一般來說，為培養、提高新教師和經驗欠缺的年輕教師，宜進行__________觀摩。
30.課堂教學效率的高低，取決于__________、__________和__________三大要素的相互協調。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
31.教育心理學應為哪5個方面提供理論指導?
32.簡述認知派的學習理論。
33.教育心理學必須從哪些方面學習心理內容?
34.簡述具有場依存認知方式的人的認知特點。
35.小學生道德認識能力發展的穩定的、和諧的趨勢具體表現在哪些方面?
五、論述題(20分)
36.如何對評價結果進行處理與報告?
參考答案及解析:
一、單項選擇題
1.B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理學》是世界上第一本以“教育心理學”命名的書。
2.D【解析】形式運算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關系，能運用命題進行思維。
3.D【解析】前面學習影響后面學習，題干所指的是教師有效利用順向遷移的具體做法。
4.C【解析】在操作模仿階段這些特征較差，而在熟練階段這些特征高度發展，因此題干所指是操作整合階段。
5.D【解析】由問題解決的基本特征可知前三項均不符合問題解決的特征，只有D符合。
6.C【解析】7~8歲是第二次出現強迫現象的高峰年齡。
7.B【解析】題干是對聯合群體的名詞解釋。
8.B【解析】關注情境階段的教師經常思考的是一些與教學情境有關的問題。
9.B【解析】操作性條件反射的基本過程是一個操作出現以后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。
10.D【解析】關系轉換說強調遷移的產生，其實質是個體對事物間關系的理解。個體越能發現并理解事物間的關系，遷移就越普遍。
二、多項選擇題
11.ACE【解析】BD與題意不符。
12.BD【解析】直接發生途徑和間接轉化途徑是新的學習需要形成的兩條主要途徑。
13.ABC【解析】E項為命題學習的內容。
14.ACE【解析】BD也可看作是環境因素。
15.ACDE【解析】B項是評估性會談應掌握的一項技術。
16.ABCDE【解析】這五個方面都是影響人際吸引與排斥的'主要因素。
17.AB【解析】CD為正式評價的方式，E為非測驗的一種評價技術。
18.ACE【解析】BD是根據記憶內容的不同劃分的。
19.ABCE【解析】頭腦風暴應集體討論，集思廣益。
20.ACE【解析】應用不屬于加工過程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過程。
三、填空題
21.形式運算具體運算
22.結果
23.量杯
24.增長經驗形成技能 發展創造力
25.感性知識基礎 前提
26.概括性 條理性
27.數量質量
28.依附性原則性
29.組織化
30.教師學生課堂情境
四、簡答題
31.【答案要點】(1)確定教學目標;(2)了解學生特點;(3)運用學習過程的心理規律;(4)教學方法的選擇與執行;(5)教學測量與評價。
32.【答案要點】認知派是美國教育心理學中與聯結派相對立的一個學派，這一學派從學習的內部過程著眼，對學習做出了與聯結派完成不同的解釋。認知派學習理論認為：
(1)學習并不是在外部環境的支配下被動地形成S—R聯結，而是主動地在頭腦內部構造完形，形成認知結構;
(2)學習不是通過練習與強化形成的，而是通過頓悟與理解獲得的;
(3)學習不僅依賴于當前的刺激情境，而且也依賴于主體已有的認知結構。
33.【答案要點】(1)學習理論;(2)學生的學習;(3)學習策略;(4)學習遷移;(5)學習動機。
34.【答案要點】具有場依存方式的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據;他們的態度與自我知覺更易受到周圍其他人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容。
35.【答案要點】小學生的道德認識能力具有依附性，同時也缺乏原則性，但發展的趨勢是穩定的、和諧的，具體表現為：第一，在道德認識的理解上，從直觀、具體、較膚淺的理解逐步到較為抽象、本質的理解;第二，在道德品質的評價上，從只注意行為效果，逐漸過渡到較為全面地考慮動機和效果的統一關系;第三，在道德原則的掌握上，道德判斷從簡單依附于社會的、他人的規則，逐漸過渡到受內心道德原則的制約。
五、論述題
36.【答案要點】評分時必須以一定的比較標準為依據，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是以學生所學的課程內容為依據，學生的分數和其他同學的回答情況沒有關系。而且絕對標準強調，由于不同學生的學習起點和背景情況的差異，他們的學習結果也是不可比較的。它對應的評價方式，是標準參照評價。相對標準是以其他學生的成績為依據，對應于常模參照評價。相對標準的評價不僅與學生自己的成績有關，還與其他同學的成績有關。
幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案 2
1．（B ）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定；"幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。"
A．1995年 B．1996年 C.1997年 D．1998年
2．幼兒園教育應以（D ）為基本的活動方式。
A．學 B．上課 C．玩耍 D．游戲
3．以"生活教育"為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（D ）。
A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知
4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（ C）。
A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發育
5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（C ）。
A．教育者的主導性 B．受教育者的主動性"C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人譽為"幼兒教育之父"的是（D ）。
A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾
7．兒童的發展是通過（A ）。
A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節日而發展的
8．關于我國學前教育的描述，不正確的是（C ）。
A．基礎教育 B．啟蒙教育C．屬于義務教育 D．實施全面發展的教育
9．實現保教合一的前提是（B ）。
A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的'保育意識C．保育員的工作態度 D．幼兒的自理能力
10．在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校--"兒童之家"，創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（B ）。
A．福祿貝爾 B．蒙臺梭利 C．德可樂利 D．凱米
11．建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出"活教育"思想的是（B ）。
A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門
12．1989.11聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（C ）。
A．《義務教育法》 B．《未成年人保護法》
C．《兒童權利公約》 D．《幼兒園工作規程》
13．美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"，主要說明了在教育過程中應（D ）。
A．尊重兒童的個性 B．培養幼兒積極的情感體驗C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作
14．"染于蒼則蒼，染于黃則黃。"這用來說明（B ）對人的成長和發展的影響是巨大的。
A．顏色 B．環境 C．遺傳 D．物質
幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案 3
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)
1、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（ ）。
A．促進學生專業發展
B．尊重學生個性發展
C．教育面向全體學生
D．引導學生協調發展
答案：A
2、依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。
A．培養學生特長
B．發展學生潛能
C．尊重學生個性
D．私拆學生信件
答案：D
3、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據是（ ）。
A．個體需求具有層次性
B．氣質類型具有多樣性
C．人類智能具有多元性
D．人類發展具有共同性
答案：C
4、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（ ）。
A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考
B．表揚小明愛舉手，批評小強不發言
C．批評小明總出錯，批評小強不發揚
D．激發小明勤思考，鼓勵小強多舉手
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學教師實行（ ）。
A．每兩年一周期的全員培訓
B．每三年一周期的全員培訓
C．每七年一周期的全員培訓
D．每五年一周期的全員培訓
答案：D
6、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現的原則是（ ）。
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強制性原則
答案：B
7、學生小濤經常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（ ）。
A．將他交給家長批評教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評教育無效果開除他
答案：B
8、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的.做法是（ ）。
A．行使教師權利
B．履行教師義務
C．影響學校的秩序
D．給學校出難題
答案：A
9、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是（ ）。
A．制止小莉這種行為
B．批評小娟總是告狀
C．勸說小莉不要聲張
D．勸說小娟寬容小莉
答案：A
10、教師對解除收容教育，勞動教養后回校復學的未成年學生，應當（ ）。
A．限制其與其他同學接觸
B．限制其使用學校的設施
C．按其以往表現評價品行
D．允許參加學校各項活動
答案：D
11、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教師的最后一排。張老師的做法（ ）。
A．是激發學生的重要手段
B．侵犯了學生的人格尊嚴
C．是管理班級的有效手段
D．侵犯了學生的受教育權
答案：B
12、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（ ）。
A．學校教工代表大會
B．當地縣級人民政府
C．當地縣教育行政主管部門
D．所在省教育行政主管部門
答案：C
13、從根本上說，教師的教育威信來自于（ ）。
A．教師高尚的教育人格
B．社會尊師重教的傳統
C．教師的社會地位優勢
D．學生對教師的畏懼心理
答案：A
14、有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現的職業道德是（ ）。
A．廉潔奉公
B．為人師表
C．愛崗敬業
D．熱愛學生
答案：B
15、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規范是（ ）。
A．依法執教B．廉潔從教C．愛崗敬業D．熱愛學生
答案：B
幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案 4
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( )。
A.合理，有助于促進幼兒自主學習
B.合理，有助于激發幼兒主動反思
C.不合理，沒有體現對幼兒的尊重
D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷
答案：C
2.老師組織集體游戲時，發現嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法( )。
A.保護了幼兒自主探索的興趣
B.保護了幼兒自主游戲的活動目標
C.忽視了幼兒仔細觀察的需求
D.培養了幼兒的動手能力
答案：A
3.某幼兒園經常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現的教師專業發展途徑是( )。
A.進修培訓
B.同伴互助
C.師徒結對
D.自我研修
答案：B
4.焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是( )。
A.體現了終身學習的自覺性
B.有理于幼師的共同發展
C.推動了幼兒園的園本教研
D.有利于增進家園合作
答案：D
5.某縣教育局長馬某挪用教育經費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法( )。
A.給予行政處分
B.給予行政拘留
C.責令其限期悔過
D.責令其賠禮道歉
答案：A
6.某幼兒園為增強家園協作決定設立家長委員會協助開展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長委員會的主要任務是( )。
A.負費與社會的聯系和合作
B.組織交流家庭教育經驗
C.管理園舍、設備和經費
D.監督指導幼兒園管理工作
答案：B
7.小學生李某多次違反學校管理制度，對于李某，學校可以采取的管教方式是( )。
A.強制勸退
B.批評教育
C.開除學籍
D.收容教育
答案：B
8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實行收留撫養責任的主體是( )。
A.教育行政部門
B.幼兒教育機構
C.兒童福利機構
D.社區居民委員會
答案：C
9.校外人員孔某趁幼兒園門衛疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費用的是( )。
A.孔某
B.門衛
C.幼兒園
D.劉某的監護人
答案：A
10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有( )。
A.減少學生課外及校外活動
B.加強教輔市場管理，取締補習機構
C.調整教材內容，科學設計課程難度
D.依據升學率對地區和學校進行排名
答案：C
11.某幼兒園在其教學計劃中大量增加小學一年級的課程內容，該幼兒園的做法( )。
A.正確，有利于幼兒園和小學的銜接
B.錯誤，背離了幼兒教育的的.基本目標
C.正確，有利于促進兒童認知發展水平
D.錯誤，只能適量增加小學教育的內容
答案：B
12.下列選頊中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。
A.信仰和宗教自由的權利
B.益于社會保障的權利
C.自由發表言論的權利
D.選舉和被選舉的權利
答案：D
13.宋老師發現很多幼兒的生活習慣不好，就創編了一些關于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是( )。
A.廉潔從教
B.公正待生
C.舉止文明
D.探索創新
答案：D
14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法( )。
A.合理，有助于維護教師權威
B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求
C.不合理，沒有認真備課上課
D.不合理，沒有尊重幼兒人格
答案：D
15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法( )。
A.不合理，不利于幼兒發展特長
B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好
C.合理，教師應該關注幼的全面發展
D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展
答案：C
幼兒教師資格證認定《教育心理學》復習備考題及答案 5
一、單項選擇題
1．第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（ ）。
A．創造性
B．示范性
C．長期性
D．復雜性
答案：B
2．劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（ ）。
A．維護了正常的教學秩序
B．漠視了學生的主導地位
C．體現了教師的主導地位
D．挫傷了學生的`積極性
答案：D
3．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發展具有（ ）。
A．階段性
B．互補性
C．順序性
D．差異性
答案：D
4．學生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（ ）。
A．激勵了學生的學習積極性
B．沒有發揮學生的主體性
C．沒有尊重學生的人格
D．維護了教師的權威
答案：C
5. 教師張某對學校給予的處分不服，依據相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是（ ）。
A．教師申訴
B．刑事訴訟
C．申請仲裁
D．民事訴訟
答案：A
6．教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究（ ）。
A．違憲責任
B．行政責任
C．刑事責任
D．一般責任
答案：C
7．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是（ ）。
A．上課聊天
B．多日曠課
C．不交作業
D．談情說愛
答案：B
8．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是（ ）。
A．起點公平
B．機會公平
C．過程公平
D．結果公平
答案：B
9．如下圖中，教師的做法（ ）。
A．正確，可以幫助學生養成良好學習習慣
B．正確，教師有權利對學生進行適當處罰
C．不正確，教師應詳細了解情況后再罰站
D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學生
答案：D
10．課間休息時，教師張某在教室吸煙。張某的行為（ ）。
A．正確，吸煙是公民的自由權利
B．正確，課間休息時教師可以吸煙
C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
答案：D
11．《幼兒園工作規程》規定幼兒園的品德教育應以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
A．情感教育
B．情感教育和培養良好行為習慣
C．培養良好行為習慣
D．思想教育
答案：B
12．依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是（ ）。
A．提供教育教學設施和設備
B．提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品
C．對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助
D．支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為
答案：A
13．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（ ）。
A．關心愛護小華，加強對他的行為養成教育
B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣
D．聯系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣
答案：A
14．學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師（ ）。
A．廉潔從教，勤懇敬業
B．因材施教，樂于奉獻
C．團結協作，甘為人梯
D．治學嚴謹，勇于創新
答案：C
15．馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法（ ）。
A．不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C．可行，體現了他注重溝通策略，尊重家長
D．可行，體現了他嚴格要求自己，家長至上
答案：A
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