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      2. 教師招聘考試面試《師恩難忘》教學設計及解析

        時間:2024-08-17 20:16:26 教師資格 我要投稿
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        2017年教師招聘考試面試《師恩難忘》教學設計及解析

          教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的,教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。那么,下面是小編為大家提供《師恩難忘》教學設計及解析,歡迎大家參考借鑒。

        2017年教師招聘考試面試《師恩難忘》教學設計及解析

          一、教學目標

          1.知識與技能:會寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個生字,會讀“正”“捅”“拄”“誨”等4個生字。

          2.過程與方法:正確、流利,有感情的朗讀課文,理清文章的大意和脈絡。

          3.情感態度與價值觀:品味文中的語言文字,體會作者對老師的感激和懷念之情。

          二、教學重難點

          1.重點:會寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個生字。理清文章的大意。

          2.難點:品味語言,體會作者對老師的敬重和感激之情。

          三、教學方法

          朗讀法、小組討論法、情景設置

          四、教學過程

          1.激趣導入

          同學們,在四年的學習生活中,遇到過很多老師,這些老師給你留下印象最深的是誰?回憶一下,他(她)為什么讓你如此難忘?

          (思考完畢,指明學生回答,然后揭示題目)下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶(板書課題)

          2.整體感知

          (1)自學生字詞

          ①自由讀。

          ②指名讀,大家齊讀。

          (2)指名分節讀課文,糾正學生讀音。

          (3)學生通讀課文,說說本文寫了一件什么事。

          (作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且四年都如此。)

          3.深入研讀

          (1)快速瀏覽課文。想一想:田老師給人的第一印象是什么?

          (2)細讀課文,課文是怎樣描寫田老師是怎樣給我們上課的?課文第二段,結合插圖找一找哪句話概括了圖上的意思。出示“他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。”

          這首詩指哪首詩?

          k請你用自己的話來說說田老師編了一個什么樣的故事?

          l田老師講的故事與所學的古詩有什么關系?

          m田老師是怎樣講故事的?

          n先理解“娓娓動聽”,再指導用詞造句。

          (3)田老師上課愛編故事,對“我”有什么影響?

          理解“身臨其境”并造句。

          k體會“這些故事有如春雨點點,滋潤著我”。

          (4)讀課文第三部分

          默讀課文,想一想:哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

          k學生找相應的句子讀一讀,說一說,突出重點詞“恭恭敬敬”、“深深感謝”、“終生難忘”。理解“十年樹木,百年樹人”的意思。

          l引導學生理解“談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。”(簡介“劉紹棠”。)

          (5)指導朗讀:怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?

          ①同桌討論;

          ②自由練讀;

          ③指讀,相機引導。

          (6)小組研究:課文最后一個自然段與課文標題有什么關系?

          4.總結全文,升華認識

          (1)朗讀課文。

          (2)總結全文。

          (本文通過回憶,記敘了自己在小學時的一位愛講故事的田老師,抒發了對這位老師的尊敬和感激之情。)

          (3)這篇文章有什么特色?

          (本文語言樸實,感情真摯,用平實的語言表達了對老師的一片深情。)

          5.布置作業

          (1)小練筆

          寫一寫師生相逢會是怎樣的一個動人情景,我會對田老師說些什么樣的感謝的話。

          (2)實踐活動:自制賀卡,在教師節前夕送給你現在和以前的老師,寫上你由衷的祝福,表達對老師的敬意。

          五、板書設計

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