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青海中學教師證考試《綜合素質》模擬試題
在各領域中，我們都離不開試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編精心整理的青海中學教師證考試《綜合素質》模擬試題，歡迎閱讀與收藏。
青海中學教師證考試《綜合素質》模擬試題 1
1.從法制的角度講，學生是( )的社會個體。
A.獨立
B.邊緣
C.特殊
D.從屬
2.對于教師的任用，我國實行( )制度。
A.教師免試
B.教師聘用
C.教師試用
D.教師資格
3.我國義務教育法規定，國家實行( )年義務教育制度。
A.九
B.十
C.十一
D.十二
4.“道之所存，師之所存也”，體現了教師( )角色。
A.研究者
B.傳道者
C.示范者
D.解惑者
5.學校在危房之中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生( )的權利。
A.生存
B.受教育
C.受尊重
D.安全
6.師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系。其中，教師和學生在教育內容上是( )關系。
A.授受
B.平等
C.上下級
D.相互促進
7.國家建立統一的義務教育教師職務制度，教師職務分為( )。
A.一級職務、二級職務、三級職務
B.初級職務、中級職務、高級職務
C.初等職務、中等職務、高等職務
D.一等職務、二等職務、三等職務
8.在“以人為本”的教育理念指導下，具體到教育實踐中就是以( )為本。
A.教師
B.教材
C.學生
D.社會需求
9.在我國，( )為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。
A.漢語言文字
B.英語
C.當地少數民族語言文字
D.任何語言文字
10.下列有關普通話的表述，最準確的是( )。
A.普通話即北京話
B.普通話即普遍通用的語言和交際工具
C.普通話即適用人數最多的語言交際工具
D.普通話即以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文作品為語法規范的中華民族共同的通用語言和交際工具
11.素質教育的核心和靈魂是( )。
A.德育
B.創新教育
C.智育
D.全面發展教育
12.發生在東晉時期以少勝多的著名戰役是( )。
A.城濮之戰
B.官渡之戰
C.赤壁之戰
D.淝水之戰
13.第一次工業革命的標志是( )。
A.蒸汽機的發明
B.史蒂芬森發明了火車
C.“珍妮紡紗機”的出現
D.富爾頓發明了輪船
14.以下屬于圓舞曲的是( )。
A.《卡農》
B.《致愛麗絲》
C.《藍色多瑙河》
D.《命運》
15.“青梅竹馬”、“兩小無猜”這兩個成語出自( )。
A.白居易《長恨歌》
B.李白《長干行》
C.杜甫《兵車行》
D.高適《燕歌行》
16.引發潮汐的原因是( )。
A.地球的重力
B.海水的自然流動
C.地球的引力
D.月球、太陽的引力
17.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，反映了當時( )的情況。
A.佛教盛行
B.大興滅佛運動
C.道教興起
D.佛教正式傳入我國
18.“二戰”期間太平洋戰區的轉折點是( )。
A.日本偷襲珍珠港
B.中途島海戰
C.珊瑚海海戰
D.萊特灣海戰
19.司馬遷自曝其寫作《史記》的目的是( )。
A.以舒其憤，思垂空文以自見
B.藏之名山，傳之其人，通邑大都
C.究天人之際，通古今之變，成一家之言
D.網羅天下放失舊聞，稽其成敗興壞之紀
20.從社會學角度和憲法理論的意義上來說，一個國家的憲法是對其政治權力的劃分。憲法是規定最高國家機關及其履行職能的程序，規定最高國家機關的相互關系和職權，以及個人對國家政權的原則地位的各種原則的總和�！恫既R克法律辭典》將憲法定義為：“一國的組織或基本法，可以是成文的或不成文的;其制定者在規定政府的特征和組成，提出國家生活必須遵循的基本原則、組織政府、調整、分配和限定政府各部門的職能，以及規定主權行使的范圍和方式�！泵绹鴮W者安德遜和溫德認為：“從這個詞的最廣義和最正確的意義上說，憲法是全部有關政權的.規則的總匯，這些規則規定著國家機關活動的程序、規定著這些機關的職權、規定著個人對于國家機關的基本權利和義務�！�
這段文字是從哪個角度對憲法概念進行定義的?( )
A.從憲法所規定的內容角度定義憲法
B.從憲法的階級本質角度定義憲法
C.從綜合的角度定義憲法
D.從憲法的法律特征角度定義憲法
21.《德國，一個冬天的童話》的作者是( )。
A.海涅
B.雨果
C.巴爾扎克
D.狄更斯
22.京劇中“梅派”的創始人是( )。
A.程硯秋
B.尚小云
C.茍慧生
D.梅蘭芳
23.下列不屬于溫室氣體的是( )。
A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.甲烷
D.氧化亞氮
24.我國第一本文學理論專著是( )。
A.《隨園詩話》
B.《滄浪詩話》
C.《文心雕龍》
D.《人間詞話》
25.“落雁”指的是我國古代四大美女中的( )。
A.西施
B.貂蟬
C.王昭君
D.楊玉環
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某教師回到辦公室說：“初二年級(2)班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法?”
問題：如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?
2.某班主任老師在班會課時，教育學生要勤奮刻苦學習，對得起為之付出辛勞的父母親，并聲情并茂地感嘆道：“可憐天下父母心啊!”此時，班里有一個學生突然說出“放屁!”兩個字，頓時全班同學驚訝了。
面對這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當時的班主任老師該如何處置?
3.老師、家長都反映學生小青是個“不開竅”的孩子。一道數學題，老師課堂上講過，課后又復習過，可做起來還是錯誤百出，一到考試就更不行了。剮的同學背課文，一下子背出了，可她讀了好多遍，還是記不住，丟三落四，常用字也常會錯，漸漸地她對學習也沒有多大興趣了。
結合相關教育理論知識，分析小青出現這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。
三、寫作題(20分)
請以“做一名讓學生喜歡的老師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
青海中學教師證考試《綜合素質》模擬試題 2
1.某初中為提高生源質量，自行組織入學考試，實行跨學區招生。該學校的做法
A.合理，學校有招收學生的權利
B.臺理，學校有自主辦學的權利
C.不合法，違反了尊重學生人格的規定
D.不合法，違反了免試就近入學的規定
1.【答案】D。
答題解析：該考題通過常規行為分析，屬于不合法行為，排除選項A、B。因題干中涉及學�？鐓^域招生行為，主體為學校行為答案選項為D。C選項之所以不選，是因為題干中并未表現出不尊重學生人格等內容，屬于無關選項，答案為D。
2.某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區內兩所初中列為重點學校，并給予政府傾斜。該縣級政府的做法
A.合法，縣級政府有權自主管理
B.合法，有助于校際教育質量競爭
C.不合法，不能設置重點校和非重點校
D.不合法，應該平均分配各類教育資料
2.【答案】C。
答題解析：《義務教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班，故選C。
3.張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法
A.合法，有助于警示其他學生 B.合法，教師育管理學生的權利
C.不合法，侵犯了小強的人身權 D.不合法，侵犯了小強的受教育權
3.【答案】D。
答題解析：該題首先根據常識判斷該老師的'行為為錯誤行為，排除A、B兩個選項。該老師根據小強的學習成績，當其他同學都在正常上課時，該老師私自決定小強停課，顯然是剝奪了小強的受教育權，所以張老師的做法為不合法行為，選擇D選項。
4.某教師積極參加學校工會活動，并對學校的改革發展建言獻策。該教師行使的權利是
A.教育教學權 B.控告檢舉權
C.民主管理權 D.培訓進修權
4.【答案】C。
答題解析：該題主要考察教師的權利與義務等知識點，根據題干中所提到該老師參加學校工會，獻言獻策，這正好體現了教師參與學校管理等工作，屬于教師擁有民主管理權。
5.依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括
A.預防未成年人沉迷網絡 B.禁止拐賣，虐待未成年人
C.履行監護職責，撫養未成年人 D.任何人不得在中小學教室吸煙
5.【答案】D。
答題解析：該題選項容易出現混淆，提問的是對未成年人的社會保護不包括是哪選項。其中A、B均從社會角度出發，排除;剩余兩個選項中，有部分學生選擇C，要知道，根據《義務教育法》第四十三條“對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養�！鄙鐣Ｗo中具備此項。相反D選項發生在學校保護的范圍內。應屬于學校保護，所以答案選擇D。
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