2017中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)
1. 素質(zhì)教育的核心和靈魂是( )。
A.德育 B.智育 C.創(chuàng)新教育 D.全面發(fā)展教育
2. 教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于學(xué)生享有的( )。
A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán)
3. 教師發(fā)展的五階段論是由( )提出的。
A.福勒 B.布朗 C.伯利納 D.夸美紐斯
4. 學(xué)校隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，實(shí)際上是侵犯了學(xué)生的( )。
A.人身權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.名譽(yù)權(quán) D.受教育權(quán)
5. 既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是( )。
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)憲法》
6. 依法執(zhí)教的重要意義不包括( )。
A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求
B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容
C.依法執(zhí)教是人民教師之必需
D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)
7. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校( )分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
A.可以 B.不得 C.應(yīng)當(dāng) D.自行決定
8. 國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、( )，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)。
A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作 C.培養(yǎng)和培訓(xùn) D.交流和互訪
9. 志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的( )。
A.為人師表 B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
10.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了( )的職業(yè)道德。
A.愛(ài)崗敬業(yè) B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.終身學(xué)習(xí) D.為人師表
11.( )是我國(guó)古代最大的一部官修書，也是我國(guó)古代最大的一部叢書。
A.《四庫(kù)全書》 B.《永樂(lè)大典》 C.《漢書》 D.《隋書》
12.“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是( )。
A.諸葛亮 B.文天祥 C.林則徐 D.岳飛
13.下列不屬于送別詩(shī)句的一項(xiàng)是( )。
A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心
B.又送王孫去，萋萋滿別情
C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
D.浮云游子意，落日故人情
14.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是( )。
A.奧斯特 B.法拉第 C.愛(ài)迪生 D.愛(ài)因斯坦
15.將“神舟七號(hào)”載人飛船成功送人太空用的是“長(zhǎng)征火箭”，我國(guó)早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動(dòng)的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)該查閱( )。
A.《史記》 B.《漢書》 C.《唐書》 D.《清史稿》
16.在人類社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其各自的標(biāo)志為( )。
A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明
C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用
D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
17.下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項(xiàng)是( )。
A.《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨卡夫卡
B.《墻上的斑點(diǎn)》是一部意識(shí)流小說(shuō)，
C.《等待戈多》是一部荒誕派戲劇
D.《百年孤獨(dú)》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)
18.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是( )。
A.章回小說(shuō)中常出現(xiàn)“話說(shuō)”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響
B.“論”，是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的《過(guò)秦論》、蘇洵的《六國(guó)論》
C.疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的《論積貯疏》是疏中的名篇
D.唐宋傳奇是魏晉筆記小說(shuō)上發(fā)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說(shuō)，《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一
19. 現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每～個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)都必須倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識(shí)為人們提供指導(dǎo)意見(jiàn)，并以此建立自己的權(quán)威，取得 公眾的信任。然而，也正是這種權(quán)威和信任帶來(lái)了相應(yīng)的責(zé)任——專家在發(fā)言時(shí)必須 保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是，認(rèn)真求證，有一分證據(jù)說(shuō)一分話，不能隨興所至，口元遮攔。我們可以原諒專家意見(jiàn)中某些難免的漏洞、不足，但不能姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān) 當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.人非圣賢，專家的意見(jiàn)難免會(huì)有錯(cuò)漏之處
B.專家的是非判斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用
C.有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)
D.專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是
20.研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性 質(zhì)暴露出來(lái)。
對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是( )。
A.二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)
B.前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子
C.前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子
D.二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子
21. 細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。 若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定 在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地 球的盎然的綠意。
下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )。
A.細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)
B.細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中去
C.細(xì)菌在分解樹干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去
D.如果沒(méi)有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o(wú)法維持盎然的綠意
22. 要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對(duì)其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮校?高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格，就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。
以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的?( )
A.一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格
B.大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒(méi)有上限
C.“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律
D.對(duì)“黑哨”的罰金不可能沒(méi)有上限
23.人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯⿻?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng) 常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。
下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)?( )
A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變
D.盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差
24.公文主題要求“以意役法”，其含義不包括( )。
A.要講究“一文一事”
B.主題一經(jīng)確定就調(diào)動(dòng)一切手段來(lái)表現(xiàn)它
C.與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去
D.文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要
25.瓶畫(器皿上的彩繪)《狄俄尼索斯航�！肥枪畔ＥD( )時(shí)期的作品。
A.幾何形風(fēng)格 B.東方風(fēng)格 C.黑色人像 D.紅色人像
二、材料分析題(共2小題，每小題18分)
1.新課改來(lái)了，幾家歡喜幾家憂。一些中老年教師對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說(shuō)要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。
請(qǐng)給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。
2.一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)兩名學(xué)生要求班主任拿出證據(jù)來(lái)時(shí)，班主任舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”
請(qǐng)對(duì)上述案例加以評(píng)析。
三、寫作題(20分)
由新教師成長(zhǎng)為專家型教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的過(guò)程，在這一轉(zhuǎn)折時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問(wèn)題如果不能得到很好的解決，有可能會(huì)導(dǎo)致教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問(wèn)題。
請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。
【參考參考答案見(jiàn)下頁(yè)】
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)素質(zhì)教育的考查。
【詳解】略
2.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。
【詳解】隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露。
3.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的考查。
【詳解】教師發(fā)展的五階段論是伯利納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長(zhǎng)發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、掌握情況提出的。
4.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的考查。
【詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。
5.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教育法律法規(guī)的考查。
【詳解】略
6.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)依法執(zhí)教的意義的考查。
【詳解】D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不屬于依法執(zhí)教的意義。
7.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的考查。
【詳解】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
8.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教育法》的考查。
【詳解】根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十四條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
9.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的考查。
【詳解】略
10.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德的考查。
【詳解】從“以教謀私”和“有償家教”可以看出，這種行為違背了為人師表的職業(yè)道德。
11.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)常識(shí)的考查。
【詳解】《四庫(kù)全書》是我國(guó)古代最大的一部官修書，也是我國(guó)古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)史子集四個(gè)書庫(kù)，收集了古代諸多重要圖書，是寶貴的文化遺產(chǎn)和典籍瑰寶。
12.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代文學(xué)常識(shí)的考查。
【詳解】略
13.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)古代詩(shī)詞的考查。
【詳解】A項(xiàng)是杜甫的《春望》，B項(xiàng)是白居易的《賦得古原草送剮》，C項(xiàng)是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項(xiàng)是李白的《送友人》。B、C、D三項(xiàng)均為送別之作。故本題正確答案為A。
14.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。
【詳解】略
15.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)科技知識(shí)的考查。
【詳解】唐末火藥開(kāi)始用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵御遼、西夏和金的進(jìn)攻，軍事上廣泛使用火藥。據(jù)此可知火藥武器的最早記錄應(yīng)該在唐朝。
16.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)科技知識(shí)的考查。
【詳解】略
17.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)外國(guó)文學(xué)知識(shí)的考查。
【詳解】《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。
18.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)我國(guó)文學(xué)知識(shí)的考查。
【詳解】《灌園叟晚逢仙女》出自馮夢(mèng)龍的“三言”之一《醒世恒言》，屬擬話本，不是傳奇。
19.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【詳解】A項(xiàng)不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是專家應(yīng)該怎么做，所以D項(xiàng)正確。
20.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【詳解】微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，C項(xiàng)表述正確。
21.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生閱讀理解能力的考查。
【詳解】C項(xiàng)屬于偷換概念，“將它吸收的二氧化碳”錯(cuò)誤。根據(jù)句意，并不是細(xì)菌本身吸收了二氧化碳再釋放到大氣中，故C項(xiàng)應(yīng)為正確選項(xiàng)。
22.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名 師詳解】本題題干斷定“要杜絕‘黑哨’，必須課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任，即如果不課以罰款，并且不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不能杜絕‘黑哨’”。題干又?jǐn)喽P款無(wú)效，因此，結(jié)論應(yīng)該是“如果不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不能 杜絕‘黑哨’”。但是題干的結(jié)論是“如果不永久性地取消‘黑哨’的裁判資格，就不可能杜絕‘黑哨’”。要想這一結(jié)論從題干推出，需要加強(qiáng)條件。A項(xiàng)就是這 樣的條件。依據(jù)這一條件可得“如果不永久性地取消其裁判資格，就不可能追究其刑事責(zé)任，因而就不可能杜絕‘黑哨”’。因此A項(xiàng)為正確答案。
23.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)考生邏輯思維能力的考查。
【名 師詳解】盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)”的論斷是錯(cuò)誤的。即如果D選項(xiàng)成立的話，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)。所以D選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)均 不正確。
24.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)公文寫作知識(shí)的考查。
【詳解】略
25.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)藝術(shù)鑒賞知識(shí)的考查。
【詳解】由器皿上的彩繪來(lái)看，古希臘繪畫大致可分為四個(gè)時(shí)期：幾何形風(fēng)格時(shí)期、
東方風(fēng)格時(shí)期、黑色人像時(shí)期與紅色人像時(shí)期。其中，瓶畫(器皿上的彩繪)《狄俄尼索斯航�！肥枪畔ＥD黑色人像時(shí)期的作品。
二、材料分析題
1.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的考查。
【參考答案】不同的課程對(duì)教 師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展;教師評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探究、合作;課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū);確立了新的三維目標(biāo)。
由于背景的變化，教師角色也相 應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過(guò)程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù);從一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開(kāi)發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源;注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系;教師間合作廣泛;廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù);密切與家長(zhǎng)和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動(dòng)。
教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我并評(píng)估時(shí)間與空間環(huán)境;分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會(huì);確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略;按目標(biāo)逐步執(zhí)行;評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。
2.【考查要點(diǎn)】本題是對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)的考查。
【參考答案】這位班主任的做法是不對(duì)的。這位班主任的“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發(fā)，實(shí)際是這位教師的“灰色心態(tài)”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴(yán)重的后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等，甚至可能毀掉學(xué)。生的一生。
該 班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因?yàn)槭Ц`發(fā)生以后，一時(shí)難以查清.必然造成失主的憤怒和學(xué)生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五方面的工作：一是安撫失主，詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個(gè)細(xì)節(jié);二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對(duì)象，被懷疑的對(duì)象面臨巨大的壓力，這時(shí)候班主任應(yīng)公開(kāi)講話，人人都有揪出小偷 的義務(wù)。在沒(méi)有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則就是對(duì)他人的傷害;三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有“前科”的學(xué)生;四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)。真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導(dǎo)其用對(duì)話的方式進(jìn)行自我教育;五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替 學(xué)生保密，教師的保證無(wú)疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受到心靈撞擊以后，自然會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。
三、寫作題
【參考例文】
四管齊下，克服職業(yè)倦怠
當(dāng)前，中小學(xué)教師中普遍存在著職業(yè)倦怠 現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的自我價(jià)值認(rèn)定和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。教師動(dòng)機(jī)的缺失有很多具體的原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退等。我認(rèn)為克服職業(yè) 倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。
一、薪酬激勵(lì)
亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為。對(duì)代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人共同的人性。激勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師作為一個(gè)職 業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次;二是教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教年限和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對(duì)在職教師繼續(xù)從教的激勵(lì);做好第二個(gè)方面則可以鼓勵(lì)教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、晉升制度
晉 升是對(duì)教師工作與能力的認(rèn)可，本身就具有激勵(lì)性質(zhì)。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來(lái)越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績(jī)效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對(duì)教師表示認(rèn)可，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗(yàn)是教師的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗(yàn)豐富的老 教師理應(yīng)受到更多的鼓勵(lì)與尊敬。
三、授權(quán)與問(wèn)責(zé)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問(wèn)責(zé)機(jī)制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因?yàn)檫@些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁 有較大自主權(quán)時(shí)會(huì)更加自信、自尊，對(duì)自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過(guò)鼓勵(lì)個(gè)體自主決策，計(jì)劃自己的行動(dòng)路線，并對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。問(wèn)責(zé)是對(duì)授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵(lì)教師，調(diào)動(dòng)其積極性、發(fā)揮其創(chuàng)造性，使其能盡自己最大的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
四、人文關(guān)懷
人 們總是脫離開(kāi)人性而只就教師的職業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師是楷模、是人類靈魂的工程師。教師的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，人們對(duì)教師為人師表提出過(guò)高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個(gè)情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會(huì)帶來(lái)極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸 福及充實(shí)的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時(shí)，其受到的折磨及挫傷也可能很大。長(zhǎng)期以來(lái)的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價(jià)值以及被人尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重和社會(huì)地位，他們有時(shí)也無(wú)法感受到“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”所帶來(lái)的榮 耀。教師的處境危機(jī)需引起社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。
就學(xué)校范圍來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)懷可以有效地激勵(lì)教師的工作熱情。對(duì)教師的人文關(guān)懷可以體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽(tīng);對(duì)教師3-作的表?yè)P(yáng)與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對(duì)教師的培動(dòng)I等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受 到尊重，從而建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。
我們不應(yīng)拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求教師，教師也有自己的需求以及缺點(diǎn)，需要得到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當(dāng)他們?cè)庥龅铰殬I(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時(shí)，外界的援助無(wú)疑是雪中送炭，重新讓他們點(diǎn)燃熱情之火，助他們順利走出困境。
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