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2017上半年教師證《幼兒園綜合素質(zhì)》考試真題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.吃桔子的時候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于( )。
A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境
C.維護(hù)每一個幼兒的人格與權(quán)力
D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力
2.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為( )。
A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣
B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展
D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
3.吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有( )。
A.教學(xué)性 B.趣味性
C.鼓勵性 D.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是( )。
A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力 B.隨機(jī)教育的能力
C.教學(xué)反思的能力 D.教學(xué)生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。
A.合法，教師有批評教育幼兒的法定權(quán)力
B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)
D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)
6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是( )。
A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督
B.幼兒園可以以營利為目的
C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益
D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
7.某幼兒園正在開展游戲活動，教師王某活動前反復(fù)提醒小朋友們注意安全�；顒又行∶髟谔S時摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是( )。
A.幼兒園 b教師王某
C.小明的監(jiān)護(hù)人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人
8.公辦幼兒園教師張某多次申報職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法( )。A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失
b正確，應(yīng)同時追究張某的民事責(zé)任
c不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)
d不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
9.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法不正確的是( )。
A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
B.幼兒一日活動應(yīng)以動為主
C.幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時
D.幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班。
10.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是( )。
A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
B.幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長在運(yùn)動會上的比賽照片
C.照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
D.為了發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明照片當(dāng)做投擲的靶子
11.我國不少地方已經(jīng)形成了為校車提供最高路權(quán)，自覺禮讓校車的良好風(fēng)尚。這對未成年的保護(hù)是( )。
A.家庭保護(hù) B.社會保護(hù)
C.學(xué)校保護(hù) D.司法保護(hù)
12.依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說法不正確的是( )。
A.建立政府主導(dǎo)，社會參與，民辦為輔的辦園體制
B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度
C.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園
D.到2020年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。
13.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。范老師憋了一肚子的火，[億師學(xué)整理]回到班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為( )。
A.合理，表明他不掩飾自己的情緒
B.合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒
C.不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力
D.不合理，表明他缺乏教學(xué)組織能力
14.兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應(yīng)該( )。
A.尊重其他幼兒的交往選擇
B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往
C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵
D.責(zé)令家長對兵兵進(jìn)行動作訓(xùn)練
15.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請教經(jīng)常擔(dān)任各類大賽評委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法( )。
A.不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.促進(jìn)了唐老師的自我發(fā)展
C.不注重同事間的探索創(chuàng)造
D.維護(hù)了比賽的公正公平
16.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴(yán)肅地對可可說“你怎么那么笨，腦子進(jìn)水了啊!”小朋友們哄堂大笑，夏老師的做法( )。
A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)
B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系
C.損害了可可的名譽(yù)
D.侮辱了可可的人格
17.把國王尊稱為“法老”的是( )。
A.古希臘 B.古羅馬
C.古印度 D.古埃及
18.中國古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥四大發(fā)明，這些文明傳播方面( )。
A.來華的留學(xué)生 B.航海的冒險家
C.阿拉伯的惡人 D.派赴西方的使者
19.人的身體里布滿了血管，下列關(guān)于人體血管的表述不正確的是( )。
A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管
B.毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，鏈接動脈靜脈
C.動脈是將血液傳遞到心室的血管
D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管
20.在進(jìn)化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個?( )
21.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是( )。
A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 D.糖
22.“兩個音樂之間的音高差距”指的是( )。
A.音域 B.音程 C.音調(diào) D.音階
23.下列有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的是( )。
A.影像獲取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同
C.影像儲存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的方式不同
24.通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為( )。
A.《南華真經(jīng)》 B.《無量壽經(jīng)》
C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴(yán)經(jīng)》
25.世界各國的動畫片常常以動物為主角，下列影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是( )。
A《貓和老鼠》 B.《機(jī)器貓》
C.《黑貓警長》 D.《加菲貓》
26.下列選項(xiàng)中，關(guān)于word“項(xiàng)目符號中”的說法，不正確的是( )。
A.項(xiàng)目符號可以改變 B.項(xiàng)目符號只能是阿拉伯?dāng)?shù)字
C.項(xiàng)目符號可增進(jìn)文檔的可持續(xù)性 D.$和@都可以自定義為項(xiàng)目符號
27.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是( )。
A.文本 B.圖形 C.工作表 D.幻燈片
28.填入數(shù)列“36、24、15、12、( )、9”空缺處的數(shù)字，正確的是( )。
A.8 B.7 C.6 D.5
29.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人,才會被別人理解”中的是( )。
A.除非被別人理解，否則沒理解別人
B.只要理解別人，就能被別人理解
C.沒被別人理解，是因?yàn)闆]有理解別人
D.想要被別人理解，就得去理解別人
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30.分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。”姜老師急忙走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老師把要說的話咽了回去，站到這群男孩背后。“真的在滑了，大家知道為什么嗎?”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：“我知道，因?yàn)榛菔切钡模芄饣�，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對?[億師學(xué)整理]”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對。”“不講衛(wèi)生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧!愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。
問題：
請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。(14分)
31.小二班有個叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺郏约旱臇|西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。看見沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木。”濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟李老師走到另一個活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤開心的笑了。李老師趁機(jī)說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢?”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地跑去找小朋友了。
之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩游戲，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。
問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。(14分)
32.提到人工智能發(fā)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對人工智能的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機(jī)械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方法，即著名的圖靈測試;[億師學(xué)提供]如果一臺機(jī)器能夠與人類展開對話而不能被辨認(rèn)出其機(jī)器身份，那么這臺機(jī)器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴(yán)肅地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱作人工智能之父當(dāng)之無愧。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學(xué)位，他就是“控制論之父”維納。1940年，維納開始將計算機(jī)看作一個進(jìn)行信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認(rèn)為所有的智能活動都是反饋的結(jié)果，而反饋機(jī)制是可以用機(jī)器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反饋，因此可以被視為人工智能“行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位名人是人工智能(AI)這一名詞的發(fā)明者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)明斯基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學(xué)院，自動計算機(jī)、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點(diǎn)便是上述會議的舉行地達(dá)特茅斯學(xué)院，達(dá)特茅斯會議正式確立了(AI)這一術(shù)語，并開始從學(xué)術(shù)角度對AI開展嚴(yán)肅而精專的研究，在那之后，最早的一批人工智能學(xué)者和技術(shù)開始涌現(xiàn)，這次會議是人工智能誕生的標(biāo)志。從此人工智能走上快速發(fā)展的道路。
1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個黃金時期，在此之前，“通用解題機(jī)”。被制造出來，人工智能程度在問題求解、語言處理方面取得了一些進(jìn)展。然而，民眾和政府似乎對人工智能期待過高，當(dāng)研究遭遇瓶頸，或者不盡如人意時，便喪失了對人工智能的興趣。從1974年開始，人工智能遭遇第一次寒冬，對其研究的資金投入驟減。
直到1980年，人工智能的商用價值被廣泛接受，企業(yè)訂單增多，全面的研究開始復(fù)蘇，然而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開始，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦發(fā)展迅速，沒有用到AI技術(shù)卻在性能上超過了價格昂貴的AI機(jī)。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費(fèi)又被削減，AI經(jīng)歷了第二次寒冬。
從20世紀(jì)90年代中期開始，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及人們開始理性地認(rèn)識AI，AI技術(shù)開始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展的時期，1997年5月11日，IBM的計算機(jī)系統(tǒng)“深藍(lán)”戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級的AI話題討論。
2006年，Hinton 在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們再次看到機(jī)器人趕超人類的希望。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2013年之后引爆了一場商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會架起一座現(xiàn)代文明和未來文明的橋梁。
問題:
(1)人工智能發(fā)展的三個階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步?請根據(jù)文本，簡要概括。
(2)人們應(yīng)該如何理性的看待人工智能的發(fā)展?
三.寫作題(本大題共1小題，50分)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
一個小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長理論，有人錄下來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照顧。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。
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