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教師證考試中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用練習(xí)，借助練習(xí)可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的練習(xí)才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的教師證考試中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師證考試中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)1
1.跟“一字千金”這個(gè)成語有關(guān)的人物是( )。
A.劉向
B.呂不韋
C.司馬遷
D.劉義慶
2.我國(guó)科舉制度中，殿試考上者稱為( )，第三名叫作( )。
A.進(jìn)士榜眼
B.貢士探花
C.院士榜眼
D.進(jìn)士探花
3.契訶夫筆下的別里科夫是一個(gè)( )的人。
A.喜歡沉迷于過去，維護(hù)舊事物，反對(duì)新生事物
B.見風(fēng)使舵
C.吝嗇
D.備受壓迫
4.以下不屬于老舍作品的是( )。
A.《茶館》
B.《日出》
C.《駱駝祥子》
D.《貓城記》
5.“八大山人”是指( )。
A.明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”
B.魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”
C.清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)八位風(fēng)格相近的書畫家的總稱，或稱揚(yáng)州畫派
D.明末清初畫家朱耷的號(hào)
6.“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”這句詩出自顧城的( )。
A.《黑眼睛》
B.《英子》
C.《一代人》
D.《白晝的月亮》
7.《玩偶之家》的作者是( )。
A.易卜生
B.安徒生
C.塞萬提斯
D.惠特曼
8.陳奐生是( )創(chuàng)作的一系列小說的主人公。
A.曹禺
B.高曉聲
C.汪曾祺
D.阿來
9.《論語》中有言：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。”其中，“詩可以興”的意思是( )。
A.詩可以使人讀了之后心情愉悅
B.詩可以表達(dá)詩人興奮的心情
C.詩具有啟發(fā)鼓舞的.感染作用
D.詩歌應(yīng)當(dāng)用“興’’的方法來表達(dá)思想感情
10.下列哪幅作品是達(dá)·芬奇的作品?( )
A.《向日葵》
B.《最后的晚餐》
C.《日出·印象》
D.《亞威農(nóng)的少女》
11.下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是( )。
A.《哈姆雷特》
B.《奧賽羅》
C.《李爾王》
D.《羅密歐與朱麗葉》
12.“兼聽則明，偏信則暗”這句格言出自( )。
A.《資治通鑒》
B.《論語》
C.《荀子》
D.《史記》
13.與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是( )。
A.李斯
B.趙高
C.韓非
D.司馬昭
14.在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，于歸之喜是指( )。
A.女子出嫁
B.生男孩
C.遷居
D.生女孩
15.人們常說的“耄耋之年”是指( )。
A.六十歲
B.七十歲
C.八九十歲
D.百歲
16.“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是哪一家的主張?( )
A.儒家
B.釋家
C.道家
D.墨家
17.冉·阿讓是下列哪一部小說中的主人公?( )
A.《罪與罰》
B.《紅與黑》
C.《飄》
D.《悲慘世界》
18.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧日幡動(dòng)，議論不已�；勰苓M(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)�！毕铝兴雠c慧能所表達(dá)的主張一致的是( )。
A.閉眼花寂，睜眼花開
B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
C.春種一粒粟，秋收萬顆子
D.天何言哉?四季行焉，萬物生焉
19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自( )。
A.顧城《一代人》
B.北島《回答》
C.歐陽江河《玻璃工廠》
D.張棗《鏡中》
20.“潘多拉的盒子”象征著( )。
A.災(zāi)難
B.和平
C.希望
D.絕望
教師證考試中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)2
1.素質(zhì)教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國(guó)民素質(zhì)
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。
2.我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。
3.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯(cuò)誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的
B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾
C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對(duì)象，應(yīng)試教育才是精英教育。
4.（ �。┦且蕴岣邍�(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應(yīng)試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對(duì)素質(zhì)教育的解釋。本題選C。
5.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（ �。�
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。
1.在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間，美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人。”
如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論？（ ）
A.在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多
D.美國(guó)海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。
2.如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。
如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。
如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。
假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的？（ �。�
I.風(fēng)很大。
�、�.天空晴朗。
Ⅲ.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
3.小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到l00分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高？（ ）
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣
C.小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的`最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
4.某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（ �。�。
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞
B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
5.日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋？（ �。�
A.長(zhǎng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的
D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威脅
參考答案：C
參考解析：題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。
教資證筆試內(nèi)容
1、幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力。
2、小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力。
3、初中、高中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。
教資證面試內(nèi)容
1、結(jié)構(gòu)化：一共有6類，分別為自我認(rèn)知類題目、人際溝通類題目、應(yīng)急應(yīng)變類題目以及組織管理類題目、綜合分析類題目、教育教學(xué)題目。考官會(huì)在題庫中隨機(jī)抽取兩道，需要考生即時(shí)回答。
2、試講：在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。
3、答辯：是考官根據(jù)之前的試講進(jìn)行相關(guān)提問、考生作答的環(huán)節(jié)安排。
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