- 小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)預(yù)測卷答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2016小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)預(yù)測卷
點(diǎn)擊查看試題答案及解析
一、單選題
1.根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的總要求是( )。
A.教學(xué)規(guī)律
B.教學(xué)規(guī)則
C.教學(xué)原則
D.教學(xué)細(xì)則
2.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有( )。
A.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
B.文化知識(shí)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)
3.學(xué)校德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育活動(dòng)，具有鮮明的( )。
A.社會(huì)性
B.穩(wěn)定性
C.連續(xù)性
D.共同性
4.畢業(yè)考試前夕，學(xué)校咨詢?nèi)藛T對(duì)平時(shí)比較容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于( )。
A.早期干預(yù)
B.問題預(yù)防
C.發(fā)展指導(dǎo)
D.缺陷矯正
5.班級(jí)授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)生了( )。
A.教師
B.班主任
C.學(xué)生
D.校長
6.為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的是( )。
A.洛克
B.杜威
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
7.難題提供了試題的( )信息。
A.錯(cuò)誤率
B.通過率
C.平均通過率
D.平均錯(cuò)誤率
8.教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)( )人。
A.有個(gè)性的
B.有特長的
C.片面發(fā)展的
D.全面發(fā)展的
9.學(xué)校是語言的發(fā)展達(dá)到較為完備的( )形態(tài)后出現(xiàn)的。
A.文字
B.文化
C.文學(xué)
D.書本
10.正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是( )的出現(xiàn)。
A.社會(huì)教育機(jī)構(gòu)
B.以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度
C.高等教育
D.近代中等教育
11.啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育理想的作品是( )。
A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
C.《愛彌爾》
D.《普通教育學(xué)》
12.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的( )。
A.必然結(jié)果
B.必要保證
C.必然要求
D.必然趨勢
13.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
14.把掌握知識(shí)本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累過程的教育是( )。
A.現(xiàn)代教育
B.傳統(tǒng)教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
15.能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是( )。
A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.教育
16.學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者是( )。
A.后勤職工
B.行政干部
C.學(xué)生
D.教師
17.具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標(biāo)是( )。
A.效度
B.難度
C.信度
D.區(qū)分度
18.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是( )。
A.察舉制
B.舉孝廉
C.九品中正制
D.科舉制
19.主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是( )者。
A.行為主義
B.經(jīng)院主義
C.科學(xué)主義
D.人文主義
20.在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是在( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
21.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.環(huán)境決定論
B.教育萬能論
C.二因素論
D.遺傳決定論
22.凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了( )教學(xué)原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)
23.教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.裴斯泰洛齊
24.將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家
是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
25.環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響作用，對(duì)兒童而言是通過( )實(shí)現(xiàn)的。
A.遺傳
B.教育
C.社會(huì)
D.實(shí)踐
26.教師職業(yè)道德的核心是( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.熱愛教育事業(yè)
D.加強(qiáng)自身修養(yǎng)
27.對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的( )。
A.自愿發(fā)展
B.自動(dòng)發(fā)展
C.自主發(fā)展
D.自由發(fā)展
28.年輕時(shí)的夸美紐斯就具有強(qiáng)烈的民主主義思想，強(qiáng)調(diào)教育的( )。
A.基礎(chǔ)性
B.自然性
C.自覺性
D.客觀性
29.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私學(xué)大興，( )兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)。
A.儒、墨
B.儒、道
C.法、墨
D.道、法
30.西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家( )編寫的。
A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.昆體良
點(diǎn)擊查看試題答案及解析
二、多選題
1.按使用的教學(xué)方法可以將課分為( )。
A.單一課
B.講授課
C.演示課
D.練習(xí)課
E.復(fù)習(xí)課
2.我國目前小學(xué)教學(xué)原則包括循序漸進(jìn)原則、因材施教原則以及( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
E.實(shí)事求是原則
3.柏拉圖認(rèn)為人的靈魂由( )三部分構(gòu)成。
A.感性
B.理性
C.意志
D.情感
E.人格
4.柏拉圖把人分為三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)，即( )。
A.哲學(xué)家
B.藝術(shù)家
C.軍人
D.科學(xué)家
E.勞動(dòng)者
5.備課要寫好的三種計(jì)劃是( )。
A.遠(yuǎn)景規(guī)劃
B.近期設(shè)計(jì)
C.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
D.單元計(jì)劃
E.課時(shí)計(jì)劃
6.衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.目的明確
B.內(nèi)容正確
C.方法恰當(dāng)
D.語言準(zhǔn)確生動(dòng)
E.組織緊湊合理
7.下列關(guān)于鞏固性原則的描述正確的是( )。
A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C.鞏固就是死記硬背
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固
8.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求有( )。
A.講明道理，疏導(dǎo)思想
B.因勢利導(dǎo)，循循善誘
C.表揚(yáng)為主，正面教育
D.做到理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
E.堅(jiān)持正確的政治方向
9.主題班會(huì)的組織，一般要經(jīng)過( )階段。
A.確定主題
B.精心準(zhǔn)備
C.具體實(shí)施
D.反饋評(píng)價(jià)
E.效果深化
10.課外活動(dòng)的特點(diǎn)有( )。
A.自愿性
B.靈活性
C.自主性
D.多樣性
E.強(qiáng)迫性
11.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在( )。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強(qiáng)國家對(duì)課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
12.皮亞杰將人的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分為( )。
A.前習(xí)俗水平
B.感知運(yùn)動(dòng)
C.前運(yùn)算
D.具體運(yùn)算
E.形式運(yùn)算
13.學(xué)生是具有發(fā)展的( )的人。
A.特點(diǎn)
B.潛能
C.主體
D.需要
E.價(jià)值
14.制約課程的因素有( )。
A.社會(huì)
B.歷史
C.知識(shí)
D.環(huán)境
E.兒童身心發(fā)展規(guī)律
15.下列關(guān)于啟發(fā)性原則的描述正確的是( )。
A.激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案
B.啟發(fā)式就是提問式教學(xué)
C.能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性
D.有利于學(xué)生獨(dú)立思考
E.有利于學(xué)生創(chuàng)造性地利用知識(shí)
16.德育過程的構(gòu)成要素主要有( )。
A.德育規(guī)律
B.教育者
C.受教育者
D.德育內(nèi)容
E.德育方法
17.對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論觀點(diǎn)的代表人物有( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.孟子
D.荀子
E.洛克
18.孔子的主要教育主張包括( )。
A.“有教無類”
B.“不憤不啟，不悱不發(fā)”
C.“教學(xué)相長”
D.“兼愛”
E.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
19.柯爾伯格認(rèn)為人的道德認(rèn)知經(jīng)歷了三個(gè)不同水平的發(fā)展過程即( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)水平
B.具體運(yùn)算水平
C.前習(xí)俗水平
D.習(xí)俗水平
E.后習(xí)俗水平
20.教師職業(yè)的專業(yè)化應(yīng)具備的條件有( )。
A.政治思想素養(yǎng)
B.職業(yè)道德素養(yǎng)
C.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)
D.廣泛的文化素養(yǎng)
E.教育專業(yè)素養(yǎng)
三、判斷題
1.孟子是中國古代外鑠論的主要代表。( )
2.墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切順其自然。( )
3.以雄辯和與青年智者問答而著名的教育家是柏拉圖。( )
4.現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是赫爾巴特。( )
5.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰都可以當(dāng)教師。( )
6.課程計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科可以單科發(fā)展。( )
7.實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為教學(xué)過程是“從做中學(xué)”的過程。( )
8.教學(xué)有法，但無定法。( )
9.兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展，大致是從自我為中心發(fā)展到“自律”，再從“自律”發(fā)展到“他律”。( )
10.積極分子的隊(duì)伍是穩(wěn)定不變的。( )
11.漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。( )
12.教師為了全面了解學(xué)生，可以看學(xué)生的日記或信件。( )
13.中國乃至世界最早的教育專著是《論語》。( )
14.教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。( )
15.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)的原則。( )
16.德育工作中要做到“一把鑰匙開一把鎖”。( )
17.中國早在夏代就有了學(xué)校教育形態(tài)。( )
18.我國在春秋戰(zhàn)國以后就有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分。( )
19.義務(wù)教育具有強(qiáng)迫性。( )
20.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是制度化教育所推崇的理想。( )
四、情景題
(—)
讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
1.案例中，小雷喜歡做小動(dòng)作，這樣的學(xué)生你認(rèn)為他屬于( )。
A.品德敗壞
B.心理障礙
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.情感冷漠
2.案例中，新教師運(yùn)用贊許幫小雷改掉壞習(xí)慣，她運(yùn)用的是( )
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說服教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
3.小雷能夠改掉壞習(xí)慣并愛上學(xué)習(xí)，是因?yàn)? )
A.新老師能夠在尊重他的同時(shí)提醒他的錯(cuò)誤
B.新老師的期望讓他自信心增強(qiáng)
C.小雷喜歡新老師
D.新老師讓他覺得學(xué)校是一個(gè)令人愉快的地方
4.案例中，原來老師的行為違反了( )
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
(二)
“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，建立好
班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個(gè)
人，不放過每一件小事，特別不能放過對(duì)集體產(chǎn)生影響的“小事”。
1.班主任在班級(jí)管理中處于什么地位?( )
A.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者
B.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
C.班級(jí)目標(biāo)的制定者
D.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家
2.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的( )。
A.中心任務(wù)
B.首要任務(wù)
C.基本前提
D.有效手段
3.通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的管理去影響集體，這體現(xiàn)了( )的內(nèi)涵。
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)平行管理
C.班級(jí)民主管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
4.“班級(jí)”一詞最早的提出人是( )。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.埃拉斯莫斯
D.德魯克
【小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)預(yù)測卷】相關(guān)文章：
2016小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)預(yù)測卷答案08-24
2016小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》預(yù)測題08-24
2016小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測題08-24
2017年導(dǎo)游資格證考試預(yù)測題及答案06-21