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公開課教學設計《別了,“不列顛尼亞”》
這篇通訊主體部分采用的是時序結構與文學手法相結合的方式。時序結構的特點是按時間順序將事件的始末說清楚;文學手法則是在此基礎上增強文字表現力,增強可讀性。下面,小編為大家提供公開課教學設計《別了,“不列顛尼亞”》,希望能幫助到大家!
教學設想:
本篇課文是單元的起始教學,擬用1課時,鑒于高一學生在初二上學期已學習過兩篇新聞稿(《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《中原我軍解放南陽》),本課教學有必要建構學生理性閱讀新聞體裁文本的平臺,提升學生閱讀新聞類文章的水平因此,本節課的教學重心是對文本結構的梳理、內容的篩選分類、寫作匠心的探究
考慮到班上學生的學習情況和單元的教學任務,我預設了以下幾個教學環節:
①由播放視頻(中英香港政權交接儀式)導入一是借此了解學生對這一重大新聞事件的熟悉情況;二是激發課堂學習氣氛
、谧x文,梳理文本,區分文中的現實場景(新聞事實)、歷史背景和作者評價
、鄯贮c探究:現實場景中的時間內涵,標題和結尾句的匠心,“降旗”這一新聞視角的價值
學習目標:
梳理文本結構,篩選、概括,現實場景、歷史背景和作者評論三塊內容;
分項研讀,探究作者的寫作匠心,體悟該新聞的價值和意義
學習重點:
明了新聞結構特點,學會準確地篩選、概括信息
學習難點:
體悟作者的寫作匠心,樹立正確的新聞觀和審美觀
學習過程:
一. 了解背景
觀看中英香港政權交接儀式的視頻(剪輯片斷)交流對這一重大新聞事件的感性認識
二.聽讀課文
聽讀課文錄音,完成老師布置的聽讀任務(篩選出文中的現實場景:地點、時間,概括儀式內容)
三.研討文本
1.篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內容;
新聞事實:四個場景,梳理時間、地點、人物、事件、結果等要素
歷史背景:總督府歷史變遷,英軍占領香港歷史
作者評論:揭示儀式的意義
2.討論幾塊材料的寫作匠心
歷史背景材料自然銜接在新聞事實后,使現實場景有了歷史縱深感,作者評論又凸顯新聞的價值和意義
四.探究問題:
1.課文中為什么把現實場景的時間寫得特別精確?
及時和真實是新聞的生命
2.課文標題和結尾的話能不能改寫?
別了,“不列顛尼亞”改為:英國對香港長達150多年的殖民統治終結了!
大英帝國從海上來,又從海上去改為:當年開著炮艦耀武揚威地闖入,今天又乘坐游艇垂頭喪氣地離開
理性和客觀是新聞的力量
3.課文的視角為什么落在降旗儀式上?
文中沒有寫莊嚴地交接儀式場景,沒有寫中國領導人出席慶典的畫面,也沒有寫香港民眾狂歡的場面卻把鏡頭對準查爾斯王子和彭定康,而且聚焦在英國人的三次降旗儀式上如何理解?
價值和敏感是新聞的靈魂
五.小結回顧
這節課我們從梳理文本結構入手,通過區分不同的新聞語言,研討了新聞的結構特征和語言特色;并從新聞價值和審美意義上探究了本文的寫作匠心同學們的發言很精彩,情感體驗也較深入
六.延伸練習:
1、下面一則消息的主要信息,不超過35字(4分)
《人民日報》巴厘島5月3日概括電,東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布,亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行,以解決區域內的短期資金流動困難,并作為現有國際金融機構的補充
根據公報提供的數據,在規模為1200億美元的亞洲區域外匯儲備庫中,中日韓3國出資80%,東盟10國出資20%其中,中國、日本、各占32%,韓國占16%具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元
【答案】亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立,中日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)
2、下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息請概括出這兩條信息(每條不超過25字)(4分)
【本報訊】近來,北京市民對南水北調工程的進展情況更加關注北京市水務局負責人就此,發表談話:南水北調中線工程引水起點為湖北丹江口水庫,終點為北京頃和國團城湖,總干渠1277公里其中,北京段起點在房山拒馬河,經房山區,穿永定河,過豐臺,沿西四環北上至頤和園團城湖,全段輸水管道線路長74.8公里中線工程竣工后長江水才可進京,竣工時間最后敲定為2010年為保障在長江水抵京前北京的用水,南水北調工程北京段將在今年年底完工,2008年4月具備遠水條件;屆時,該段可作為應急調水通過,從河北省的崗南等4個水庫引水,每年大約可向北京供水4億立方米這對奧運會籌備工作將起到積極的作用
信息一:長江水將在2010年引人北京
信息二:南水北調工程北京段年底完工,可作為應急調水通道
3、把《荊軻刺秦王》“易水送別”一節改寫成一篇現場短新聞稿
附:板書設計
別了,“不列顛尼亞”
1997.6.30
下午4:30~40 港督府 降旗
晚6:15~7:45 廣 場 降旗
子夜12:59 會展中心 降旗
1997.7.1 0:01 升旗
0:40 維多利亞港離去
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