工程制圖課程教學(xué)的現(xiàn)狀及改革
工程制圖是一門既具有理論性又具有很強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力以及空間想象力和計(jì)算機(jī)繪圖能力。下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于工程制圖課程教學(xué)的現(xiàn)狀及改革，歡迎參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、工程制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀
目前，工程制圖課程教學(xué)內(nèi)容主要包括制圖基本知識(shí)、投影法、組合體、軸測(cè)圖、機(jī)件常用的表示方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖、計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)。制圖基本理論和知識(shí)所占的比重較大，學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力不足。培養(yǎng)空間想象能力和空間思維能力是工程制圖的基本目標(biāo)之一，也是該課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
工程制圖的教學(xué)一般是采用不分專業(yè)的統(tǒng)一教學(xué)模式。對(duì)于不同的專業(yè)，沒(méi)有結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行講授，使學(xué)到的知識(shí)難以直接應(yīng)用到工程實(shí)踐上，以致學(xué)生認(rèn)為該課程與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不密切，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)工程制圖的積極性。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)雖克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，但存在講課速度較快、手段單一、不夠多樣化等缺陷，時(shí)間長(zhǎng)了可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
二、少課時(shí)教學(xué)內(nèi)容改革要點(diǎn)
目前，在院校的課程教學(xué)中，內(nèi)容多與學(xué)時(shí)少的矛盾早已存在，這一矛盾在缺少學(xué)時(shí)的工程制圖的教學(xué)中顯得尤為突出。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，適當(dāng)刪減部分難度較大的內(nèi)容或者降低其難度，有利于基本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。
在講解制圖理論、方法時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生充分了解工程制圖作為一種信息表達(dá)工具，在工程技術(shù)界及日常生活中所扮演的角色;在授課過(guò)程中，不僅要講授一些經(jīng)典的實(shí)例。還應(yīng)該與各專業(yè)的需求相結(jié)合，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以更好地為專業(yè)服務(wù)。對(duì)于教師而言，在教學(xué)中應(yīng)該注意強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)教育、利用工程制圖課程灌輸專業(yè)內(nèi)容及進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育等。
目前大多數(shù)學(xué)校都增加了計(jì)算機(jī)繪圖。計(jì)算機(jī)繪圖軟件比較多，主要有AutoCAD和專業(yè)CAD軟件。AutoCAD是最基本的計(jì)算機(jī)繪圖軟件，在繪制某些專業(yè)圖樣時(shí)具有獨(dú)特的優(yōu)越性。為了使學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)繪圖能力，一般都選用AutoCAD作為教學(xué)軟件。工程制圖教學(xué)內(nèi)容的改革對(duì)工程制圖的教師隊(duì)伍提出了更高的要求。不僅要具有扎實(shí)的工程圖學(xué)理論知識(shí)，還要具有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。這就使得制圖教師要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。
對(duì)于少學(xué)時(shí)工程制圖教學(xué)內(nèi)容改革的基本要點(diǎn)如下：
1.以正投影的基本性質(zhì)為切入點(diǎn)，在投影基礎(chǔ)部分貫徹以基本立體為主線的內(nèi)容體系。改革的思路是，點(diǎn)、線、面是立體的范圍和邊界，是立體表面的固有元素。在投影法的基本知識(shí)后即推出立體三視圖的畫法時(shí)，則從正投影的基本性質(zhì)(平面、直線的投影特性)直接切人，精簡(jiǎn)了單一幾何元素點(diǎn)、線、面投影的其它內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)以致用和節(jié)省學(xué)時(shí)的目的。
2.把平面與立體相交、立體與立體相交視作形成組合體的不同方式，在投影制圖部分貫徹以組合體為主線的內(nèi)容體系。顯然。把截切及相貫歸人組合體部分后，交線內(nèi)容的重點(diǎn)就由畫法轉(zhuǎn)化為形成，既貼近工程實(shí)際，又突出和增強(qiáng)了以體為主線的改革思路，簡(jiǎn)化了平面與立體相交、立體與立體相交的內(nèi)容，節(jié)省了學(xué)時(shí)。
3.把常用件、標(biāo)準(zhǔn)件與機(jī)件圖樣合并為一個(gè)教學(xué)單元，在工程圖部分形成以機(jī)件為主線的內(nèi)容體系。由于學(xué)員已具備對(duì)圖樣上各種投影問(wèn)題的處理能力，教員在這一教學(xué)單元的主要工作是把正投影的基本理論與工程實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，而聯(lián)系的媒介仍然是體(機(jī)件)。
三、教學(xué)手段及教學(xué)方法改革策略
1.多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活選用不同的教學(xué)方式。即將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合。因此對(duì)于工程制圖這門課程。畫法幾何部分還是要以黑板教學(xué)為主。多媒體教學(xué)充當(dāng)輔助理解的角色。利用它進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)利用它可以理解更多的實(shí)體模型。當(dāng)然在機(jī)械制圖部分，要充分利用多媒體資源，讓學(xué)生看大量的零件圖和裝配圖，以增加學(xué)生的讀圖能力。對(duì)于學(xué)生難以掌握的'立體截切、相貫等內(nèi)容，采用多媒體課件和板書相結(jié)合，并通過(guò)模型展示，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，可以得到很好的教學(xué)效果。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)新能力�？臻g思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)該加快點(diǎn)、線、面投影等基礎(chǔ)知識(shí)的講課速度，使學(xué)生盡早接觸到立體，結(jié)合三維模型并充分利用日常生活中的原型，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。同時(shí)，在工程制圖課程教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。具體來(lái)講，在教學(xué)中，需要更新教育理念。合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)制訂切實(shí)可行的實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。
3.采用啟發(fā)式教學(xué)策略。在教學(xué)工程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，不斷變換教學(xué)方式方法。在講授新的內(nèi)容之前，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下與新內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提出新問(wèn)題，并以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)新問(wèn)題做出思考，給出解決問(wèn)題的方法：在分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4.注重學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，必須結(jié)合課程的特點(diǎn)，使學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代工業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及工藝等相關(guān)知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪圖來(lái)構(gòu)思、分析、表達(dá)和理解工程問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和工程能力。
總之，工程制圖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)改革的效果直接關(guān)系到高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索工程制圖課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，大大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也提高了學(xué)生的工程意識(shí)及創(chuàng)新能力，收到了較好的效果。
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