初二下冊(cè)期中考試試卷

2017年初二下冊(cè)期中考試試卷

　　期中考試是檢驗(yàn)我們這兩個(gè)月來學(xué)習(xí)情況，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是yjbys小編收集的初二下冊(cè)期中考試試卷，希望大家認(rèn)真練習(xí)!

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。( 32分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：(　　)(2分)

　　A.熱忱(chén)　淳樸(chún)　　 童稚(zhì)　　　 緋紅(fěi)

　　B.和煦(xù)　 　豁亮(huò)　 　殷紅(yīn)　　 惟妙惟肖(xiào)

　　C.拮據(jù)(jū)　　 發(fā)酵(jiào)　　提防(dī)　　 　參差不齊(cī)

　　D.汲取(jí)　 　熾熱(chì)　　　 匿名(nì)　　　稱心如意(chèn)

　　2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.不記其數(shù) 冥思暇想 談笑風(fēng)生 天翻地覆

　　B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

　　C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

　　D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

　　3.下面句子成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.老人步履艱難地翻過一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。

　　B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

　　C.西部大開發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長(zhǎng)期努力，才能取得成功。

　　D.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。

　　4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　B.這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

　　C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.全國人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

　　5、下列對(duì)四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、趙云是蜀國五虎將之一，以驍勇善戰(zhàn)著稱。一桿長(zhǎng)槍，兩救幼主，征戰(zhàn)無數(shù)，屢建奇功。(《三國演義》)

　　B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協(xié)理寧國府，機(jī)警能干;弄權(quán)鐵檻寺，斂富貪財(cái);毒設(shè)相思局，陰險(xiǎn)毒辣。(《紅樓夢(mèng)》)

　　C、菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對(duì)三教九流、長(zhǎng)生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。(《西游記》)

　　D、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時(shí)，曾殺了四只吃掉老父的老虎。(《水滸傳》)

　　6、下列作家、作品及內(nèi)容搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《列夫.托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫.托爾斯泰

　　B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親

　　C、《扁鵲見蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人

　　D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生

　　7、下列加點(diǎn)詞的感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。

　　B、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒……實(shí)在標(biāo)致極了。

　　C、父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書。

　　D、我猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。

　　8、根據(jù)語境續(xù)寫句子，構(gòu)成句式整齊、語意連貫的一段話。(4分)

　　人生許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。許多的選擇如果能讓我們抓住，就有可能抵達(dá)成功，但我們一次一次失去機(jī)會(huì)。沒有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利!記�。簺]有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸; ， ; ， 。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!

　　9、洛克菲勒是美國的億萬富翁，但是他的孩子在花完了父母給的零用錢后又覺得不夠時(shí)，父母會(huì)鼓勵(lì)孩子自己掙錢。星期天，孩子們便忙著為家里拔草、打掃花園或?yàn)榧胰瞬疗ば�：一雙鞋5美分，一雙長(zhǎng)靴10美分。孩子經(jīng)常從父母那里聽到的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!”對(duì)這種“父母給做家務(wù)的孩子付報(bào)酬”的家教方式你贊同嗎?說說你的認(rèn)識(shí)和理由。(2分)

　　10、用詩詞原句填空。(每題1分，共12分)

　�、倥e杯邀明月， ___________________ 。 (李 白《月下獨(dú)酌》)

　�、谡�(qǐng)為父老歌， ____________________。 (杜甫《羌村三首》)

　�、� _______________，地利不如人和。(《孟子》兩章)

　�、鼙怡o第一次見蔡桓公，提出了什么忠告?___________， _________________。 (《扁鵲見蔡桓公》)

　�、菪翖壖病镀脐囎�.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望的兩個(gè)句子是 _______________ ，_______________ 。

　�、迿M眉冷對(duì)千夫指，___________________ 。(魯迅《自嘲》)

　　⑦溫庭筠《望江南》中表現(xiàn)獨(dú)處深閨的女子盼夫失望的句子是_______________ ，______________ 。

　�、郷______________ ，日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)

　　二、閱讀與探究(共40分)

　　(一)古詩詞賞析(4分)

　　酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　11、首聯(lián)通過“ ”和“ ”兩個(gè)詞寫出了詩人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

　　12、下面對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

　　B、頸聯(lián)寫詩人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

　　C、“長(zhǎng)精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。

　　D、全詩自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　(二)文言文閱讀(13分)

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　13、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、益慕圣賢之道(更加) 策之不以其道(用鞭子打)

　　B、又患無碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心) 造飲輒盡(往、到)

　　C、主人日再食(再次) 猛浪若奔(飛奔的馬)

　　D、腰白玉這環(huán)(腰佩) 錄畢，走送之(跑)

　　14、下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：( )(2分)

　　A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之

　　B、俟其欣悅 其真不知馬也

　　C、或置酒而招之 無鮮肥滋味之享

　　D、無從致書以觀 俯身傾耳以請(qǐng)

　　15、翻譯下列句子(4分)

　　(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

　　16、課文內(nèi)容理解

　　(1)選文第二段依次從 、 、 、 四方面寫出了“我”幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動(dòng)搖“我”求學(xué)的意志，是因?yàn)?ldquo; ”。(最后一處用原文回答)(3分)

　　(2)你認(rèn)為作者“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語言概括)(2分)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀

　　弱種子也要發(fā)芽(10分)

　　劉克升

　　開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

　　這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

　　城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

　　不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”

　　城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

　　城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎�，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

　　農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”

　　城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

　　這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

　　城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)�去雙腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

　　現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

　　“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!

　　農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。

　　17、用簡(jiǎn)潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)

　　(1) →議種(zhòng)癟種( zhǒng)→ →給兒新生

　　18、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。(4分)

　　⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)

　�、七@雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢(shì)”?)

　　19、文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(2分)

　　20、美國作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。(2分)

　　棉花里的父親(13分)

　　章中林

　�、倩丶业臅r(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。

　�、谖曳畔滦欣�，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了�？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

　　③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。

　　④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!

　�、菝藁�，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活�？墒�，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!

　�、抟稽c(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

　�、咚麄�(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口�？粗�日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。

　　⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢?

　�、嵋苍S怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親，太陽躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點(diǎn)聲響。

　�、膺@個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

　　(選自《思維與智慧》 2013年第4期，略有改動(dòng))

　　21、 請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對(duì)文題的理解。(3分)

　　22、 按要求品味語言。(4分)

　　(1)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語的含義)

　　(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)

　　23、“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說些什么呢?(2分)

　　24、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)

　　三、寫作(50分)

　　25、按要求作文。

　　請(qǐng)以“定格在記憶里的畫面”為題目，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感; ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名;③不得抄襲; ④不少于600字。

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