七年級下冊期中考試試卷分析

2017七年級下冊期中考試試卷分析

　　期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。yjbys小編收集了一些七年級下冊期中考試試卷分析分享如下：

　　【1】七年級下冊期中考試試卷分析

　　一、試卷評析

　　此次語文試卷，總體上看，知識覆蓋面寬，難度適中偏易，題量與平時相仿。具體說，此次語文試卷呈現如下幾個特點：

　　1. 重能力考察卻并不偏廢基礎考察。整份試卷，除了詩文填空、現代文詞語音漢互寫、文學常識以及涉及到的課內文言文題目之外，其它均為能力的考察。詞語的運用能力，古詩的賞析能力，文言句子的翻譯能力，說明文和散文閱讀的理解能力，是很重的。當然這與平日做的綜合試卷的出題模式也差不多少。

　　2. 文言文課內課外相結合比較閱讀，是一大亮點。值得特別指出的是，課外選段的難字的`注釋，及時且巧妙地換為了課內遷移能力的考察。

　　3. 說明文閱讀的考察，除了“說明方法及其作用”“某詞去掉可以嗎?為什么”兩個題目外還對說明內容進行了考察。我們認為，這是合適的。針對中考只考兩題，出題者加上這道題，也是適時的。并不是全部非得以中考出題為指揮棒。

　　二、錯題歸因

　　學生對此次語文試卷，普遍反映：較為容易。但是不可否認，學生在考出的結果仍然不能令人大為滿意，沒有達到理想的狀態。

　　1. 音漢互寫的選擇題，3分，丟分的盡管不多，但是因為這只是記憶能力的考察，而且也不難，可還是出現錯誤，可見學生對此掌握得不牢固。

　　2. 病句修改，也是選擇題，錯誤率尤為高。語病類型中，“缺少主語(主要是由‘通過„„使„„’引起的語病)、“兩面失衡”、“濫加否定詞”、“前后矛盾”、“重復啰嗦”等，學生掌握得比較好了。但是“缺少賓語”、“語序顛倒”、“歧義”以及“指代不明”“邏輯不清”等語病，掌握得很不好。尤其是“缺少賓語”這類病句，平時考得比較多，但是學生做起來就是比較不理想。

　　3. 成語辨析的選擇題。這類題目仍是重點，也是難點。

　　4. 古詩賞析，主要是對探討作者思想情感的題目，學生很是為難。

　　5. 古文閱讀，這次是課內課外相結合的比較閱讀，若是全部是課外，難度仍是很大的。主要是實詞注釋和句子翻譯，比較難。

　　6. 說明文閱讀，問“國家體育場為什么被稱為‘鳥巢’”的題目錯誤率很高。主要是學生只能找到表層的理解，不能深究“鳥巢”的內涵。

　　7. 記敘文閱讀，這次的難度實事求是地講，不是特別大。但是學生的錯誤仍是五花八門，層出不窮。

　　8. 寫作方面，有部分同學走題了。我們一(6)班有兩個好學生，高成晨和許俊楠都是犯了這個嚴重錯誤。

　　三、今后舉措

　　針對此次試卷結合學生的平時表現，我們認為應注意如下幾個原則和做法：

　　(一)理論掌握與實踐訓練相結合。有題目總結提煉出方式方法的理論，然后再讓方法和理論切實貫徹到訓練中去，而且適時考察方法和理論對解題的實際效果，遇到問題，及時調整和改變。

　　(二)講義和試卷要專題講義和綜合試卷相結合。針對考卷題目類型整理出專題，平時以專題訓練為主;而考前就必須精心選擇出適合的綜合試卷，進行考前集訓實練。

　　(三)切實貫徹學校封閉性學習方略。課前提前預習，課上認真聽講，課下獨立作業，老師及時批改，批改后及時訂正。

　　(四)作文訓練以專題版塊的形式操作。謹粗擬專題如下：

　　1.審題訓練。命意訓練。開頭訓練。鋪墊訓練。高潮訓練。升華訓練。結尾訓練。

　　2. 橫向結構訓練。

　　3. 擬題訓練。標點訓練。語言訓練。過度訓練。細節訓練。

　　4. 題材訓練。(家庭生活，校園生活，社會處世，自然感悟)

　　5. 體裁訓練。(記敘文，散文，小小說，讀后感)

　　我要說的就是這些，下面再請許永主任，倪冬英和朱艷芳兩位老師作補充吧。

　　【2】七年級下冊期中考試試卷分析

　　一、試題分析

　　此次期中試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以人教版七年級思想品德下冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果。

　　二、學生分析

　　初一一班政治期末考試 最高分88分 最低分53分

　　平均分 76 優秀率 38.89% 及格率94.44%

　　初一二班政治期末考試 最高分88分 最低分43分

　　平均分 75.42 優秀率 42.11% 及格率94.44%

　　初一三班政治期末考試 最高分80分 最低分24分

　　平均分 59.36 優秀率 4% 及格率57.14%

　　初一四班政治期末考試 最高分88分 最低分30分

　　平均分 64.54 優秀率 11.54% 及格率69.23%

　　三、答題情況

　　從總體上看，要求識記的基礎知識部分的內容掌握得比較好，要求理解部分的內容相對較弱，實踐活動部分的內容要差一些。

　　從題目上看，單項選擇題答得比較好，組合式選擇題相對較差，問答題中，課本中有明確答案的部分還可以，課本中沒有固定答案的明[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]顯不足，尤其是發散性的題目，不少學生不知所措。

　　從內容上看，課本上比較明確的知識掌握相對較好，有關整合知識及拓展部分內容掌握要差很多，即只注重課本內容的學習，忽視與課本相關知識的了解與掌握，學生的知識面非常有限，個別卷面還有大部分空白。

　　四、存在的問題

　　1、學生的.基礎知識不扎實是失分的主要原因。主要表現在基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出。

　　2、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如相當部分選擇題的錯誤，純粹屬于審題不細心所造成的。

　　3、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

　　4、整體表現為缺乏良好的思考和解題的習慣。在考試過程中，缺乏對解題過程的布局和設計，解題思路混亂，涂改現象嚴重，答題結束不能認真檢查。

　　五、教師情況分析

　　1、新課程提倡政治要貼近學生生活，這方面做的還不夠!沒能給學生更多時間聯系實際，在課堂的練習上，在鍛煉他們的表達能力的同時，卻忽略了學生的知識遷移能力。

　　2、在課堂上考察學生基礎知識識記的同時，考察學生應用知識、分析解決問題的能力。對習題練習較少，導致學生對大題的分析、歸納、概括、不是很準確。

　　六、具體措施

　　針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：

　　1、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

　　2、平時應加深對教材的分析力度,注重思維的發散性,靈活性。

　　3、學生在課堂上應該多參與一些實例分析，增強解題能力。

　　4、培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會更加廣度和更加深度地進行答題。

　　5、進一步加強對基礎知識的學習,避免造成對基礎的知識的忽略，教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)應該重視師生互動更應該重視基礎知識的學習。

　　6、對教材中易混易錯的知識應體現在教學的難點、重點上,應集中突破,做到學生真正理解掌握。

　　總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，才可能收到更好的效果。

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