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      2. 試論初中物理總復(fù)習(xí)及方法

        時(shí)間:2024-09-17 19:16:56 初中知識(shí) 我要投稿
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        試論初中物理總復(fù)習(xí)及方法

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        試論初中物理總復(fù)習(xí)及方法

          歷年來(lái)中考基礎(chǔ)題面廣量足,而一些綜合題也是基本概念,基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用,因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

          根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的病歷和復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,要通過(guò)設(shè)陷來(lái)糾錯(cuò),在學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上設(shè)陷,以消除接受科學(xué)知識(shí)的障礙;在解題思路上設(shè)陷,以克服消極呆板的思維定勢(shì);在物理實(shí)驗(yàn)的方法上設(shè)陷,以矯正其研究物理的思想方法,提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          在綜合復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的差異很大。為了使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性,以面向全體,分類指導(dǎo)為原則,在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成三個(gè)層次。這三個(gè)層次的界線是模糊的,呈動(dòng)態(tài)變化的,允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況,可以變動(dòng),實(shí)行民主,以消除學(xué)生的心理障礙。同時(shí),把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開(kāi),定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo),使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。

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            試論初中物理總復(fù)習(xí)及方法

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              歷年來(lái)中考基礎(chǔ)題面廣量足,而一些綜合題也是基本概念,基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用,因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

              根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的病歷和復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,要通過(guò)設(shè)陷來(lái)糾錯(cuò),在學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上設(shè)陷,以消除接受科學(xué)知識(shí)的障礙;在解題思路上設(shè)陷,以克服消極呆板的思維定勢(shì);在物理實(shí)驗(yàn)的方法上設(shè)陷,以矯正其研究物理的思想方法,提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

              在綜合復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的差異很大。為了使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性,以面向全體,分類指導(dǎo)為原則,在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成三個(gè)層次。這三個(gè)層次的界線是模糊的,呈動(dòng)態(tài)變化的,允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況,可以變動(dòng),實(shí)行民主,以消除學(xué)生的心理障礙。同時(shí),把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開(kāi),定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo),使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。