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《觀書有感》教學(xué)設(shè)計(jì)
《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首有哲理性的小詩。下面是小編整理的《觀書有感》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情朗誦古詩。
2.理解詩句意思，想象詩中描繪的美景，感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識”的深刻道理。
3.激發(fā)學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，想象詩中描繪的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。了解詩借景喻理的特點(diǎn)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激——揭示課題
同學(xué)們，我們的祖國有著五千年的文明史。自古以來，文人輩出，宋朝的時(shí)候，出了一位偉大學(xué)者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。(板書：朱熹)朱熹的思想很多成為明、清兩朝的治國方針，他取得如此大的成就，是因?yàn)樗簧趭^讀書，他曾說過這樣一句話：出示：
讀萬卷書行萬里路
——〔宋〕朱熹
作為一個(gè)人，就要不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)要不斷實(shí)踐，才能獲得成功，才能對社會有更大的貢獻(xiàn)。
二、寫——整體感知
朱熹先生是勤奮讀書的典范，不光讀，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：(板書全詩歌)
齊讀課題今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩，昨天，我請同學(xué)們按照自學(xué)要求自學(xué)了這首詩，現(xiàn)在，來看看你們學(xué)得怎樣?
三、品——還原詩情
(一)、出示：自學(xué)要求：
1、看看圖畫，讀讀全詩。
2、理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”，并說說詩句的意思;
3、說說這首詩描繪了怎樣的景象?
4、記下不懂的問題。
(二)、讀中體會詩歌的內(nèi)涵
(1)誰愿意來讀讀這首詩?(出示全詩，指讀)
(2)說說詩句中不理解的詞語。(教師做上記號)學(xué)習(xí)古詩，遇到不理解的字、詞，我們可以用哪些方法?
(查字典，聯(lián)系上下文，組詞，借助圖畫)
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解一、二句詩意
“鑒”是個(gè)生字，遇到生字，不理解，我們要查查字典。
出示字典中的字條：鏡子(古代用銅制成)。照。仔細(xì)看。
你認(rèn)為應(yīng)該選哪條意思?為什么?(讓學(xué)生聯(lián)系上下文選擇合適的字解)
師：怎么寫?(板書，學(xué)生跟著書空)古代鏡子是用銅制成的，所以底下是“金”。銅鏡不用時(shí)常常用布蓋著，用時(shí)打開。這里的“開”理解為打開。
你能把這句話的意思說好嗎?(理解詩句，說詩句意思時(shí)，可以用上這些方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語。)
師：把半畝方塘比喻成一面剛打開的鏡子，可見池塘里的水怎樣?(用比喻突出水的清澈透明。)水的清澈透明，還表現(xiàn)在哪里?
“徘徊”是什么意思?
借助圖畫，說說這句詩的意思。
齊讀一、二兩句詩。
這兩句詩，描寫了池塘優(yōu)美的景色(板書：景)，老師非常喜歡喜歡這明麗清新的田園風(fēng)光。請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗誦這兩句詩。你仿佛看到了什么?(學(xué)生自由描繪)
美讀：一邊想像畫面，一邊美美地朗讀這兩句詩。
師：多美的景色呀!藍(lán)天和白云一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，為什么會不停地晃動(dòng)?(暗示了水不停地流動(dòng)，也就是——活水)
(4)那后面兩句詩你能理解嗎?我們先來讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生理解三、四句詩意
“渠”是什么意思?(它，指方塘。古詩中的人稱代詞與現(xiàn)代文不一樣，還記得《示兒》中的“家祭無忘告乃翁”，乃，你。)
哪得，怎么會。如許，這樣。清如許，這樣的清澈。為，是因?yàn)椤?/p>
(三)、學(xué)生寫話：大致寫寫對這首詩的理解
(四)、背誦這首詩。
四、悟——引入哲理理解
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。這首詩學(xué)完了嗎?還有什么問題呢?
引出：詩的題目是“觀書有感”，為什么詩中卻沒有提到讀書?它和讀書有著怎樣的聯(lián)系呢?也就是說詩人看到方塘，為什么聯(lián)想到讀書呢?
池水清澈讀書
源源不斷的活水流進(jìn)不斷地讀書使人__________
2、交流，指答。
出示、齊讀：
源源不斷的活水使池塘變得如此清澈。
不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能使人變得更加聰明。
3、小結(jié)：
五、拓——延伸閱讀范圍
1、出示《觀書有感其二》
師：朱熹先生寫了這么一首寫景的詩，非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn)，他的思考，可真不愧是一個(gè)杰出的思想家，所以像這樣的詩也叫“說理詩”(板書：說理詩)。
朱熹還有一首鮮為人知的《觀書有感》：出示《觀書有感其二》
昨夜江邊春水生，
蒙沖巨艦一毛輕。
向來枉費(fèi)推移力，
此日中流自在行。
自學(xué)，體會詩句的意思，想想詩所說明的道理。
(蒙沖：古代的一種戰(zhàn)船。向來：從來，一向。一毛輕：輕如一根羽毛。
意思為往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而當(dāng)春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破)
2、總結(jié)本課
同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過，讀書破萬卷，下筆如有神，只有多讀了，才會活用，平時(shí)候的積累非常重要，希望同學(xué)也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，寫出好文章來。
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