孔乙己教學設計

孔乙己教學設計

　　《孔乙己》是近代文學巨匠魯迅所著的短篇小說，下面是小編整理的孔乙己教學設計，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

　　1、深刻理解小說所揭示的主題思想。

　　2、學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

　　3、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的意義。

　　【教學重點】

　　1、分析孔乙己人物性格及其形象意義。

　　2、把握小說主題。

　　【教學難點】

　　結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會原因。

　　【教學方法】

　　朗讀法、質(zhì)疑探究法、比較閱讀法

　　【教具準備】

　　多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的圖片資料

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導語設計

　　魯迅先生一生共寫了33篇小說，主要收錄在《吶喊》《彷徨》兩部文集中，其中他自己最喜歡的是《孔乙己》;巴金先生曾熱情地贊嘆說：“《孔乙己》寫得多好啊!”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型�？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋�藝術(shù)形象?這篇小說為什么能得到如此高的評價呢?下面讓我們一起來學習這篇小說。

　　二、資料助讀

　　多媒體顯示：

　　《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗�？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角──魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了二十多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。

　　三、朗讀課文，整體感知文章

　　1、學生朗讀課文，初步感知文章。

　　2、概括孔乙己的六個生片斷，說說孔乙己的身世和遭遇。

　�、� 眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤;

　�、� 眾人譏笑孔乙己考不中秀才;

　　⑶ 孔乙己為偷書作辯解;

　�、� 孔乙己教小伙計識字;

　�、� 孔乙己給小孩子們分茴香豆;

　�、� 側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。

　　3、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　四、問題探討，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主題

　　1、四人學習小組合作探究，分析孔乙己形象：

　�、� 可笑的性格、孤獨的人生、殘酷的命運。

　�、� 填寫句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)：

　　多媒體顯示：

　　孔乙己是站著喝酒但又 的人。

　　孔乙己是以讀書人自居但又 的人。

　　孔乙己是竭力爭辯維護清白但又 的人。

　　孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。

　　孔乙己是熱心教小伙計識字，給孩子分茴香豆但又的人。

　　孔乙己是個被人譏諷但又 的人。

　　孔乙己是個使人快活但又 的人。

　�、� 孔乙己的一生是孤獨的，他為什么不與人交流?別人為什么笑他?

　�、� 文中從哪些方面揭示孔乙己殘酷的命運?

　�、� 探討孔乙己悲劇產(chǎn)生的原因。

　　課堂辯論：孔乙己悲劇的原因。

　　辯題：

　　正方：孔乙己悲劇主要是自身原因，他是一個時代落伍者。

　　反方：孔乙己悲劇主要是社會原因，舊時代扼殺了孔乙己。

　　要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，通過辯論理解孔乙己悲劇產(chǎn)生的原因。

　　⑵ 討論小說的主題：

　　孔乙己這篇小說的主題，有的人說是批判封建科舉制度;有人說是揭示社會變革中小人物的悲慘命運;有人說是批判冷漠、麻木的國民性。寫一篇短文，說說你的看法?

　　第二課時

　　一、檢查作業(yè)，導入課文

　　請小組推舉代表在班上朗讀個人習作，師生共同點評。

　　二、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法

　　學生通讀全文思考：小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的?

　　正面描寫、側(cè)面描寫、外貌描寫、動作描寫。

　　三、理解小說精巧的構(gòu)思

　　學習小組合作研討：

　　1、文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊��?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意?

　　2、孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?

　　3、作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述，這樣安排角色的作用是什么?

　　四、擴展引申，比照閱讀

　　請學生閱讀《范進中舉》一文的節(jié)選，與課文進行對照，比較分析兩文人物性格和主題思想上的差異。

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　　范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好了!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼瞪小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爺們，再為商酌。”

　　五、課堂小結(jié)，激勵號召

　　同學們，那穿著長衫的孔乙己的形象，給我們留下了深刻的印象，面對時代的變革，有勇氣脫下“長衫”，才是一個全新的人，一個與時俱進的人。愿孔乙己的長衫給我們的啟示歷久常新。

　　六、布置作業(yè)

　　請你設想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題縮寫小說。

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