高三編導藝考生面試怎么自我介紹

高三編導藝考生面試怎么自我介紹

　　編導需要掌握電視創作構思與處理的基本手段與技法，具有駕馭節目整體運作的能力，掌握電視節目編導的基礎知識與工作技巧的高級技術。想從事編導需要通過考試，那么高三藝考生如何通過編導考試面試呢?下面一起跟小編來看看吧。

　　得注意好幾個問題：

　　一、立意：自我介紹，就是要對過簡短的語句表達，讓別人牢牢的記住你，就是要寫出與眾不同的特點介紹一定要特點鮮明，語言簡潔，讓考官耳目一新，從而留下深刻的印象。

　　二、稱呼：這是同考官打的第一個招呼，要簡潔，準確。表達稱呼時要面對考官，目光直視，真誠、大方的表達。

　　三、兩大要素：一要介紹自己的姓名，二要介紹自己來自何方。

　　四、關聯語句。關聯語句，指的是你所寫的自我介紹一定要涉及你與要考專業的關系，主要是表達你對這門專業的熱愛，熱愛程度不要表達的過火，要寫出新、奇、特的感覺是最好不過了。

　　五、結尾。結尾一般要表達對此次考試的愿望，比如：愿通過此次考試實現我的人生夢想等等…

　　六、表達。一個是語言表達，指的是要清晰、流暢、重點突出，切記不要過快，不要過慢。七、文風。要文思縝密，層次清晰，條理清楚，用詞得當，不過份修飾。八、忌。忌揚揚灑灑，主題不明等。忌方言土語，忌書面語過多。九、長度。大約120到200 字即可。1分半鐘以內。

　　具體就是姓名,年齡,來自哪里(注意這個"哪里"就需要發揮一下，什么家鄉的美景或者是比較出名的人事物啦,愛好(最好是和編導掛點鉤),然后是為什么要考編導啦!最好是旁敲側擊地贊美一下你要考的學校，很受用哦)

　　這種考試 不能說姓名 所以考官根本不會注意你介紹的內容 你要從介紹的形式入手 因為他們不知道你的一切信息每個人都是千篇一律的說我是誰誰誰 怎樣怎樣 老師根本沒有印象 既然你喜歡唱歌 我覺得你可以從這方面入手以唱歌的形式介紹自己將你想表達的以歌聲的形式傳達給老師 記住 與別人不一樣 這才是你取勝的關鍵 加油吧!

　　怎樣進行自我介紹

　　我是一個高三學生，即將畢業，我是一個編導類考生，其中有一項是自我介紹，但不許說出考生個人考號，籍貫，以及姓名，我應該怎麼辦呢。我喜歡文學，愛好音樂和繪畫。我還善于分析命題和辯論。個人表達能力較強，但如果不說出以上的信息，我應該怎樣進行自我介紹呢。我現在不知道怎麼辦，請網上的朋友給幫幫忙。非常感謝。拜托了，非常著急。請網友們盡快回復。

　　首先你必須要別人記住你，所以你可以介紹你的容貌�；蛘咭路�的選擇。設計語言詼諧幽默。這樣比人會記住你。然后你要用20秒引起別人的興趣。這里要加入一個或者幾個肢體語言。同時你要應聘的是編導。那這需要有創造力，想象力，不人云亦云。所以你可以說，你習慣于在辯論中，追根究底，在否定別人或者被別人否定中，尋找創意。喜歡繪畫，對抽象畫或者隨便一種繪畫有很深的研究，并且說出一些你的研究成果，或者在帶一幅你的作品。向別人介紹你的藝術細胞。祝你成功。

　　(1)自我介紹

　　這一環節主要上要給考官留下第一印象。在與人的短時間接觸中，給人的第一印象是非常重要的。自我介紹環節一般安排在初試的第一項，是考生留給考官的第一次印象，也是唯一的通過自己的語言介紹自己各方面能力的機會，所以，一定要花時間精心設計自己的“出場秀”，這會給后面的各環節打下基礎。介紹的內容只是讓老師盡快了解自己，于是姓名、個性、專業愛好及學習的狀況與水準是應有的內容;形式上沒有什么定式，語言要流暢自然。老師往往從這一環節了解和發現考生的創造設計能力、表達能力和個性。要注意的是時間不要太長，說清楚問題就好。

　　另外，在這個環節上還要注意自己的外表。盡管不可以貌取人，但同時衣著打扮往往體現了考生的藝術品位與取向，而且有助于表達精神面貌，所以也是一個考察的方面。對于藝術類的考生，面試中一個人由儀態所表現出來的氣質是很重要的。考生應該注意著裝大方得體，符合學生的身份，不要過于成熟化、職業化，也不要過于花里胡哨或夸張前衛，要體現出一個年輕學子的健康、青春的風貌。至于是否化妝，也沒有一定要求，只看把握是否適度。女生可以略施淡妝，但是最好不要濃妝艷抹;男生也應該整齊莊重，不要奇裝異服，發型夸張，亂帶飾物。

　　(2)簡單的特長展示(演唱、演奏、舞蹈、命題講故事任選一項)

　　在這一環節考官要了解考生對藝術的學習與掌握情況。有的考生對“特長展示”懷有畏懼心理，以為對藝術水準會有很高的要求，而且認為這樣的考試環節很復雜。其實寫得越復雜的，考起來并不見得難，寫得簡單的，反而不容易搞清具體內容和要求。當然我們希望考生能有很高的藝術素質，在藝術方面有相對深入的學習。特別是有的藝術素質與天賦很有關系，如有的人天生把握不了節奏，唱歌跑調等等，而且由于將來工作需要對藝術有一定程度的理解和把握能力，所以希望考生對藝術有一定的掌握。但是編導畢竟不是演員，將來要從事的也不是某藝術門類的專門創作，何況進校后還有一些相關課程的學習，所以并不可怕。我們也知道藝術門類很多，所以考生可以在“吹拉彈唱舞” 等等任何一方面進行展示。對演唱、演奏、舞蹈者，不一定嗓音有多好、技巧有多高，但樂感體現要好;對文學愛好者我們設計了命題講故事，以展示創作能力(現場抽題，有至少5分鐘的準備時間)，其他如表演、美術特長及愛好的考生實際上學校也是歡迎的。要注意展示的時間也不要太長，以能較充分地展示出自己的優勢為準，一般不超過5分鐘為好，另請自帶樂器(鋼琴除外)、伴奏帶、考級證書、優秀學生及文學藝術等方面的作品和證書。不過還要提醒考生，說是“簡單的特長展示”，也不能太簡單：曾有一個考生彈了不到15秒的鋼琴，然后說因為簡章上要求“簡單”，就沒有再多準備。這樣的做法也是不可取的。

　　(3)回答考官提問

　　這一環節主要是更進一步了解對專業或相關知識的掌握面及程度，其次考察考生的應對能力、考生觀察問題的能力、分析和綜合問題的能力，也許還能判斷考生的性格。考官提問的范圍很廣，有時是問一些相關的學習情況，如對課本中涉及的文藝作品閱讀情況的了解;有時問一些文藝小常識，考生可以通過閱讀相關的一些書籍來充實自己。可以放心的是，考慮到現在的高中生的學習緊張，問題不會太難�；卮饐栴}時要放松心情，放松的關鍵在于專心，沒有了雜念才會真正消除緊張的感覺。要落落大方，知道的就回答，不知道也不能勉強。誰也不可能面面俱到，各類藝術都精通了解，因此，遇上難題甚至完全不知道、沒有聽說過的知識是很常見的。如果遇上了這種情況，首要的一點是千萬不要緊張，那樣只會腦子里一片空白，把后面弄得更糟。在冷靜地聽好老師的問題的同時，找到繞過這次發問并且把談話進行下去的方法，比較理想的問答是考生逐漸采取主動，把話題引向自己比較熟悉的領域中，從而成功地展現自己的長處。如當被問到不知道的作者時，可以坦白地告訴老師你對他并不了解，但是你最鐘情另一位作家的作品，然后談一談你對后者的理解和感受。在一般情況下，老師是不會繼續為難考生的。而且現在的老師大多比較開明，你甚至可以跟他們交流對流行歌手的看法。

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