素質(zhì)決定成敗讀后感400字2篇
一
放假了，有了更多的時間讀書，最近讀了《素質(zhì)決定成敗》這本書，感悟很多從文章的題目來看素質(zhì)問題的重要性由此可見。作為一名老師，在讀完這本書后對今后的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調(diào)的注重素質(zhì)的理念對于我們的教育教學工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務呢?
老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切素質(zhì)問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問題設計，問什么問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因為老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風度和修養(yǎng)，對學生施以正面影響。最后，老師還應本著“以人為本”的原則來教育管理學生。只有了解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等素質(zhì)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點，因材施教。
談到了“每個人素質(zhì)提高一小步，民族素質(zhì)將提高一大步”，一個學校的學生素質(zhì)好與壞，需要靠學校、社會，家庭的`共同來培養(yǎng)。尤其我們教師的整體思想、道德、心理素質(zhì)和工作、學習、生活方式對學生的影響有著十分重要的關(guān)系。雖然學生家長對其子女的影響也十分重要，但我們教師應該利用學校這個有力的教育陣地充分發(fā)揮其應有的作用，來改變學生基本素質(zhì)。
總之，這本書給了我對自己所從事的職業(yè)的重新認識和感知。
二
最近，讀了《素質(zhì)決定成敗》一書讓我感受頗深，書中強調(diào)，注重細節(jié)，強調(diào)執(zhí)行…這些本質(zhì)上都是素質(zhì)高低的反映。知識只能刷新文憑，技能不過能改變崗位，只有素質(zhì)，才是決定成敗的關(guān)鍵。
素質(zhì)是一個人思想成熟程度，知識結(jié)構(gòu)合理程度，為人處世通達程度等很多方面表現(xiàn)的總和。一般地講，素質(zhì)是指事物本身的性質(zhì)。
但我認為主要還是指人的綜合素養(yǎng)，即修養(yǎng)。修養(yǎng)好的人不僅表現(xiàn)在處事的經(jīng)驗，學識和能力上，更表現(xiàn)在做人，做事和為人上，而人的修養(yǎng)中，心里素質(zhì)也是非常重要的，一個人的為人處事能力的高低，都在于心里素質(zhì)。一個成功的人，成功的社會，都離不開心里的成功。隨著社會的發(fā)展，人類的進步，人的心里素質(zhì)越來越受重視，加強訓練心里素質(zhì)，善待生活，善待他人，努力與周圍環(huán)境，周圍人群和諧相處，這些都是心里調(diào)節(jié)。
細心觀察，但凡素質(zhì)高，修養(yǎng)好的人，為人處事往往都比較謙和，胸懷都比較寬廣，為人處事往往會水到渠成，事半功倍。相反，那些素質(zhì)低，修養(yǎng)差的人，要么心胸狹隘，小肚雞腸，要么驕傲自大，自以為是，為人處事處處弄巧成拙，事與愿違。可見素質(zhì)的確是為人處事成敗的關(guān)鍵，人與人之間最大的差別，莫過于素質(zhì)，而素質(zhì)之差的關(guān)鍵又在于心理素質(zhì)。
古今中外，仁人志士無不具有遠大的理想，寬闊的胸懷，淵博的學識…但最終之所以能夠成功還是因為修涵養(yǎng)，重品行，講道德，也正是由于這一點，他們才會得道多助，成就輝煌，這也是我們水務集團各個員工應該學習的，素質(zhì)決定成敗，只有素質(zhì)提高才能適應水務集團的新形勢，新環(huán)境下順利的開創(chuàng)自己的一片天地。
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