《愛的教育》讀后感100字左右
你們是不是在找《愛的教育》讀后感呢?接下來(lái)小編yjbys給你們帶來(lái)《愛的教育》讀后感，供大家參考，希望對(duì)你們有幫助。
《愛的教育》讀后感【一】
今天我讀了《愛的教育》這本書，這本書的作者是意大利19世紀(jì)最著名的作家埃·德·阿米琪斯，這本書的主人公叫作恩利科，他身邊的同學(xué)有很多很多，其中令我印象最深的要數(shù)羅伯弟了。
羅伯弟是一位炮兵上尉的兒子，他是一位三年級(jí)的學(xué)生，他上學(xué)路過(guò)托拉·哥羅薩大街時(shí)，看見一位一年級(jí)的小學(xué)生離開送他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿奶斓乖隈R路中央。這時(shí)一輛馬車迎面駛來(lái)，羅伯弟不顧性命安危，沖了上去，小學(xué)生得救了，但他自己卻落下了終身殘疾。
這，就是愛，愛，并不只只局限在親人之間，愛，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，生活中每一件事都是愛，愛，在人間。
《愛的教育》讀后感【二】
《愛的教育》這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。書中的每一個(gè)故事都是那樣的普通，那樣的平凡，但它們都蘊(yùn)含著深刻的做人道理。其中給我印象最深的故事是：《災(zāi)難》。(開篇直入主題，寫作高手!)
這個(gè)故事講述的是：有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街路上倒了，這時(shí)，街車正往他倒下的地方駛來(lái)。洛佩諦眼見這個(gè)小孩將為車子所軋，大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料因?yàn)閬?lái)不及拖出自己的腳，反被車子軋傷了自己。
我非常敬佩洛佩諦舍己為人的精神，他的勇敢、善良值得我學(xué)習(xí)，同學(xué)之間，應(yīng)該在困難時(shí)互相幫助。
《愛的教育》讀后感【三】
又一次讀《愛的教育》，還是被感動(dòng)，以孩子的口吻教育孩子，在平凡的日常生活中尋找教育素材，在身臨其境中受到教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，這真是一本優(yōu)秀的教育書籍。這本出版于1886年，花費(fèi)了作者10年心血的作品，為他贏得了世界聲譽(yù)。篇中的文章都是教育經(jīng)典案例。
就這一日的《馬路文明》來(lái)說(shuō)，就夠我們對(duì)照反思我們當(dāng)下的教育了。
父親看到兒子在馬路上撞到了人，就給兒子寫了一封信來(lái)教育兒子。這是家庭教育的經(jīng)典案例。當(dāng)下許多家長(zhǎng)是做不到的，所以導(dǎo)致了家庭教育的缺失，產(chǎn)生了更多的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生很多來(lái)自問(wèn)題家庭，問(wèn)題家庭是問(wèn)題父母造成的。所以拯救教育更要拯救家庭，拯救父母。和睦的家庭，溫和的父母，溫馨整潔的居室，寬松的家庭環(huán)境更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。父母的時(shí)間花在子女的身上，會(huì)得到更多的回報(bào)。家長(zhǎng)可能認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，是老師的事，把孩子交給學(xué)校就撒手不管了，這是不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)才會(huì)做出的事。教育需要合力，學(xué)校教育只是其中一部分。家庭教育更不能缺失，特別是嬰幼兒時(shí)期。
在這一日中的教育要求是很高的，而且不是作秀的，不是為了檢查的，不是應(yīng)付的去做，而是打心眼里要求做好這些應(yīng)盡的義務(wù)。恭敬的讓路，馬路上的肅然起敬，同情福利院的人，沒(méi)有大聲對(duì)兒子呵斥，只是給他指出該怎么做。這樣的教育更能收到良好的效果。
更觸動(dòng)心靈的一句是“一個(gè)民族的教育程度首先可從他們?cè)诮稚系呐e止看得出來(lái)”，一百多年前的警鐘在我們當(dāng)下應(yīng)該敲的更響了。從南京的彭宇案，天津許云鶴案，到佛山的小悅悅事件，太多的馬路“扶不起”真的在考驗(yàn)著我們的教育程度，在轉(zhuǎn)型期有更多的社會(huì)問(wèn)題，這是必然，但我們對(duì)待問(wèn)題的心態(tài)和處理問(wèn)題的方式同樣反映著我們的國(guó)民教育程度。馬路上的社會(huì)教育同樣影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)，而不僅僅是教室里的簡(jiǎn)單說(shuō)教。當(dāng)我們都人人自危的時(shí)候，當(dāng)在馬路上都倒下不扶的時(shí)候，當(dāng)馬路上不正常的事變成了正�，F(xiàn)象的時(shí)候，我們的教育真的該好好反思了。
雖然是馬路上的文明，但反映著家庭教育、社會(huì)教育、文明禮儀教育、愛國(guó)教育，短短的一封信體現(xiàn)著對(duì)兒子的愛，一個(gè)父親的責(zé)任，一個(gè)公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。
這樣的書真的該人人去讀。
《愛的教育》讀后感【四】
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長(zhǎng),為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。
書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。愛是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候，也會(huì)付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛心捐獻(xiàn)，希望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的'愛。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏?ldquo;我”的世界才變得更加美好。相信通過(guò)閱讀此書，孩子會(huì)受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響!
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了恩利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到�！郏鋵�(shí)很簡(jiǎn)單。愛像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛，其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛，誰(shuí)就在活著。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。當(dāng)讀到恩利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。祖國(guó)需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！圩约旱挠H人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，那他就并不真正明白愛。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落。愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西，讓我沐浴在愛的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!
《愛的教育》讀后感【五】
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
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