臨澤縣采取定職責、定幫帶、定管理、定考評的“四定”措施，確保到村任職大學生村官下得順、融得進、留得牢、干得好，著力激發大學生村官工作活力。
一是定職責，建立崗位責任機制。根據大學生村官所學專業和特長，把他們安排到最適合、最能發揮作用的分管工作崗位，獨立分工負責一個條塊工作，引導大學生村官當好政策宣傳員、決策參謀員、農技推廣員、矛盾調解員、遠教輔導員，在處理具體村務中提高工作能力。推行“雙諾雙評”制度，年初由大學生村官就年度工作目標和分工崗位職責，向鎮村兩級黨組織和本村黨員群眾作出公開承諾，年終由鎮黨委、村級黨組織和廣大黨員群眾對其履職情況分別進行述職測評，并提出評議意見，測評結果納入年度綜合考核。
二是定幫帶，建立教育培養機制。縣委組織部對每一批到村任職大學生村官進行崗前培訓和任前談話，促使其盡快進入角色，融入農村基層。健全完善鄉鎮黨委委員、村黨組織書記與大學生村官“2+1”結對幫帶制度，使其盡快熟悉村情民意，承擔具體工作�？h委黨校每年舉辦1期大學生村官專題培訓班，圍繞法律法規、農業科技、市場營銷、基層組織建設等多方面知識開展專題培訓，幫助大學生村官掌握農村工作方法，激發艱苦創業意識，在創業實踐中提高大學生村官帶領群眾共同致富的能力與水平。
三是定管理，建立信息交流機制。健全完善大學生村官紀律考勤、信息報送、工作聯絡等日常管理制度，要求大學生村官每天記寫工作日志，每月進行工作小結并上報一篇記錄大學生村官工作生活的影像、書畫、詩歌、散文等創作資料，每季度填報《工作實績報告單》和季度工作總結，每年上報一篇高質量的調研文章。每個鎮確定1名大學生村官作為聯絡員，負責本鎮大學生村官的組織管理，及時互通信息，加強工作交流。
四是定考評，建立激勵獎懲機制。村黨組織根據大學生村官日常出勤、工作績效及群眾反映等情況進行日�？己�;鎮黨委根據工作實際表現和完成情況，對照目標管理責任書每半年進行一次工作考評;縣委組織部采取召開座談會、民主測評、個別談話等方式，每年度組織一次實績考核，考核結果作為推薦報考公務員、選調生和選拔任用的重要依據。對政治素質好、適應工作快、創業意識強、作用發揮好的大學生村官，及時吸納進入村“兩委”班子，列為鄉鎮后備干部進行重點培養。2008年至2013年分配我縣的大學生村官共62名，已考錄選調生8名、公務員12名，轉為鄉鎮事業編制干部7名。2011年至2012年選聘在崗的21名村官在2013年底村“兩委”換屆選舉中全部進入村“兩委”班子。