近幾年，“大學生村官”已成為社會熱門話題。這一舉措在各地已開始探索，有成功的經驗可以總結，但更重要的是應及時解決這一舉措中的實際問題，其主要問題是要解決好能留在農村的大學生村官的后顧之憂，激勵他們能留在農村創業、就業，當好一名稱職的大學生村官。
今年3月，中組部決定，用五年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職，這是中央關于社會主義新農村建設中人才建設的重要部署。
從2002年開始，河南省鶴壁、平頂山、安陽等市安排了大學生到村任職工作。
2005年，河南省委明確提出用3-5年時間，基本實現全省每個行政村至少有1名高校畢業生的目標。
6年的時間，這些到農村的大學生任職情況怎樣?生活狀況好嗎?一些資料顯示，他們的任職狀況不容樂觀，并且人員的流失情況也比較嚴重。
村官現狀
呼遠征是汝州市年齡最小的大學生村官，只有22歲，就職于汝洲市尚莊鄉米廟村任村民委員會副主任。
呼遠征說：“這里(村委)沒有醫療保險，沒有住房公積金這些東西，只有發工資，感覺心里沒數。到時候年紀又大了，找工作也不好找了，到時候就失業了，真要有那種情況，束手無策的感覺，很悲哀。”
河南省有關政策規定：如果鄉鎮機關招考公務員時，原則上優先從任職3年以上的非在職大學生村官中錄取。呼遠征說，他現在只能寄希望于三年之后的公務員招考。
從實際工作看，呼遠征的心思沒有完全放在，如何發展村經濟和幫助村民發家致富上，因為，很現實的問題一直困擾著他，以及和他命運相同的大學生村官們。從某種意義上說，他們還不能完全適應，農村“村官”的身份和與泥土“相依為命”的“零距離”融合。
汝州市從2003年10月份開始到2005年7月5日，汝州市445名大學生村干部，除19名被分配到城區19個居委會外，其余426名大學生村干部被分配到426個村擔任村黨支部副書記或村委會主任助理。目前村官的流失率已達到67%，這一現象說明了什么?
在汝州工作的大學生村官中，具有農學背景知識的，僅僅占4%。由于在專業知識結構上，遠離農業、農民急需的實用技術和農村工作的知識背景，只是憑著一腔熱情來工作，缺乏對工作的整體思路。
農村到底需要什么樣的人才?中國農業大學的齊卿卿認為，多數農民以種地或養殖為主要收入，他們渴求知識、渴求技術，更多的希望村干部能為他們帶來農業的信息與技術。
同時調查的數據顯示，大學生村官對現在的生活，不滿意、煩惱和說不清楚的占57%;16%的人表示滿意，僅僅只有7%的人在適應。
河南大學的學生喬艷輝說：“有近一半的大學生村官有向上謀求發展的考慮。只有37%的人愿意扎根農村，留在村里做事情。還有一大部分將選擇回原單位或考研。”
鄭州輕工業學院社會學教師康紹霞認為，大學生到農村就業是我國今后農村基層工作發展的一個趨勢。農村工作艱苦，克服困難不是一時的心血來潮所能解決的。吸收有農業專業背景的大學生到廣大的農村去，配以相應的社會保障政策，才能做到大學生村干部計劃的可持續發展。
收入低、村里矛盾復雜、工作不好做是農村工作的三項主要困難。
“工資待遇的問題如果解決不好，會動搖他們的工作積極性，畢竟，他們不是志愿者，而是已經參加工作、要養家糊口的人。”河南大學實用心理學教師李小玉認為。
據粗略估計，目前全國至少有20萬名大學生村官，然而，這個可喜的數據背后卻是“用不上，留不住”的尷尬局面。以四川省為例，大學生村官流失率高達70%，在969名受訪者中，17%是因城市求職難，33%是為了便于報考公務員。
甚至有大學生村官對自己的身份問題發出質疑：我們算哪一類人?如果是農民，我們沒有土地;如果是工人，我們不享受工人待遇;如果是國家公務員(干部)，我們又沒有編制，工資跟他們相差一兩倍!”這些話倒是道出了現實，也真是難為了這些村官們。
大膽設想
一項調查資料顯示：大學生知識背景遠離農村實際。大學生村干部具有農學背景知識的僅有4%。此外，醫學占2%，工學占6%，法學占3%，經濟與管理專業的占22%，理學、文學、教育學三者占總數的45%。而且平均年齡偏低在30歲以下的占79%，其中近兩三年畢業的學生占30%。
新農村真正需要什么樣的大學生?介曉磊總結了三點：一是熱愛農村、愿意把農村發展真正當成事業去做;二是有較好的組織協調能力和處理問題的能力，能適應農村艱苦的工作環境;三是有現代思想觀念和一定的專業知識，特別是法律和農業科學知識，能發揮特長帶領群眾致富。
2008年4月17日，介曉磊在廣泛調研論證的基礎上，結合省情、農情和校情，特向河南省教育廳遞交了一份，由鄭州牧專來承擔培養，河南省新農村建設“村來村去”大學生教育試點工作的申請。如果申請能夠得到批復，那么，針對當前“村官”所面臨的---“留不住”、“用不上”、“下不來”三大難題都將迎刃而解。
介曉磊在向河南省教育廳的報告中，對于到新農村“就業”的大學生“村官”，介曉磊總結出了15個字即：“適用、實用、能用”和“下得去、留得住、用得上”，并且還要有一定的技術、技能，能夠安心在農村工作，吃得苦，能忍受寂寞。大膽的提出了單獨招生、定向培養、村來村去這一設想。
何謂“村來村去”?介曉磊解釋：“村來村去”簡單的講，就是從農村來到農村去。通過對年齡在40歲以下、具有兩年以上農村實踐經驗的高中畢業(含職高、中專、技校)或同等學歷的村干部、后備村干部、復員軍人或農村青年的在校培養，他們完成學業后，用所學的專業知識回到農村去發展經濟，建功立業。
介曉磊舉了兩個實例。
在汝州市騎嶺鄉小陳村任村黨支部副書記的盧克文，畢業于鄭州牧專畜牧工程系，他說：“我之所以得到了鄉親們的認可，可能是和具有畜牧專業的學歷背景有關，盡管我目前吸引不到資金，但我的專業背景和養殖經歷使我的工作開展得比較順利。”
2002年，淇縣公開選拔“大學生村官”。介同彬學畜牧專業的，擔任了原莊村黨支部副書記，他依托淇縣畜牧業較強的優勢，發揮自己的專業特長，從鄭州牧專請來了知名教授常年在豬場擔任技術顧問，科學化飼養，仔豬成活率達到99.8%，在5你時間里成為一名擁有7000萬元固定資產的“村官”。
“知識創造財富，專長決定發展，技能改變命運。具有專業知識和技能的大學生在農村是受歡迎、被尊重的。”介曉磊說。