“大學生村官”這樣一個帶有明顯時代印記的稱謂，在進入二十一世紀的中國農村出現了，而且迅速被人們所領會、接受，并在實踐中廣泛推行。這樣一項新事物，不僅給廣闊的農村天地帶來許多新的氣象，也給成千上萬的大學畢業生帶來新的人生選擇，給黨在農村的基層工作注入新的活力，輸送了新的有生力量，更給我們黨的事業發展培養了大批干部后備人才。
知識青年到基層，到生產的第一線，到火熱的實踐生活中，去接受鍛煉，增長才干，并為社會主義建設事業貢獻自己的智慧和力量，這是我們黨長期倡導的方向，也是廣大知識青年成長和發展的正確途徑。早在革命戰爭年代，我們黨就號召參加革命事業的知識青年到部隊、到農村、到基層去接受鍛煉。新中國建立以后，更是有一批又一批，成千上萬的知識青年分赴工業、農業、國防建設等各領域的第一線，他們為社會主義建設事業作出了巨大的貢獻，同時，也實現了自己的人生價值，從而培養出大批分布于各個領域的優秀專業人才和黨政領導干部。
然而，每個時代都會有每個時代的社會發展特征和社會發展要求，進入二十一世紀，在發展市場經濟和實行改革開放的新的歷史條件下，由于社會的組織形式、人們的活動方式、就業形式等方面都發生了巨大變化，所以，同樣是知識青年到基層去參加鍛煉和貢獻力量，過去的一些具體方式就不再能夠完全適應了。需要根據新的社會條件去創新和探索，找到新的更好的方式。“大學生村官”就是在這樣一種情形下所形成、推廣并在實踐中得到反復驗證的非常好的方式。
首先，“大學生村官”為知識青年的鍛煉成長提供了更好的途徑和平臺。大學生到農村，處于一種完全不同于學校的新的環境之中，他們要直接參與各種創造社會財富的勞動，要經歷各種在學校從來不可能遇到的勞動和生活的困難和艱辛，他們把實現人生價值的理想和憧憬落實在和廣大農民一起進行新農村建設的實踐活動之中，就是在這種過程之中，他們了解了中國的農村，認識了中國的農民，培養了和社會基層老百姓的真實感情。他們真正成為社會所需要的人才，成為中國特色社會主義建設事業的骨干和棟梁。
其次，“大學生村官”為社會主義新農村建設注入了新的活力。中國的現代化建設，難點在農村，而農村的現代化建設，關鍵是人才。這些村官，把新的知識、理念、方法、技術帶到了農村，同時也把獲得新知識、新理念、新方法、新技術的渠道延伸到了農村。因為他們，農村有了更多的生氣，更多的活力，更好的發展前景。
再次，“大學生村官”為加強黨在農村的基層工作輸送了新的力量。這些人到了農村，很快就成為黨在農村的重要骨干力量，現實中，他們中許多人經過兩三年鍛煉，就被選為村黨支部書記、村委會主任或各種農村專業合作組織的領導者。而他們在農村所做的宣傳工作、組織工作、協調社會關系解決社會矛盾的工作、帶領群眾致富實現群眾利益的工作、豐富群眾精神文化生活的工作等等，都擴大了黨在農村的影響力，增強了黨在農民中的凝聚力，為加強黨在農村的基層工作作出了貢獻。
最后，“大學生村官”為黨政領導干部的選拔使用培養了大量后備人才。干部的培養，特別是黨政領導干部的培養，是關系到黨和國家前途命運的百年大計。而干部的培養，一個必不可少的重要途徑，就是到實踐中去磨練，到群眾中去體驗。我們黨一貫強調干部的基層實際鍛煉。“大學生村官”制度的實行，在這方面開辟了一條很好的途徑。而且，通過這些年的推廣和實踐，各地已經有一些大學生村官開始加入公務員隊伍和走上領導崗位。相信通過這項制度的長期堅持和不斷完善，必定會為黨政干部的選拔使用培養更多的優秀后備人才。