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      1. 大學生創業問題盤點

        時間:2024-08-14 21:55:58 如何創業 我要投稿
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        大學生創業問題盤點

          大學生創業當今是個熱門話題,大學生創業成功者也為我們樹立了榜樣(如比爾等),當代大學生有很大部分自為個人已具備了創業的條件,摩拳擦掌、躍躍欲試地學習創業。但是大學生創業的問題也漸漸浮出水面,下面請看大學生創業問題盤點,歡迎閱讀。

        大學生創業問題盤點

          創業大學生能力經驗不足。

          首先,市場經驗不足。許多學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求,或者主觀臆斷市場需求,或者悶起頭來一味地搞技術;他們通常難以得到第一手的市場信息,也就無從分析市場未來的發展方向,同時他們往往以自我為中心,缺乏換位思考的能力,這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家,錯過了商業機會,甚至導致失敗。

          其次,社會經驗不足。大學生社會經驗的不足,常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀,看到的都是成功的例子,而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然。

          2.綜合素質較弱。

          首先,缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識,但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創辦的公司也大都組成了自己的管理團隊,但公司的管理能力還是相當薄弱的。

          其次,綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面,自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

          3.缺乏創業環境

          雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是,大學生創業之路異常艱難,除了創業者本身條件的限制之外,更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。與外國成熟又完備的創業環境相比,我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變,政府官員服務意識不強。

          另外,傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。我國傳統的社會觀念認為,考上了大學就是躍過了“龍門”,大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員,或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業之后自己開辦一個小的企業時,就會流言四起,認為是大學生個人的能力有問題,找不到工作,所以才進行創業的。

          4. 盲目跟風不可取

          在古希臘阿波羅神廟的門扉上刻著這樣一句話,“人啊,認清你自己。”大學生們在選擇創業作為自己前行的道路時,一定要三思而后行。

          王春元對于大學生創業有這樣一種認知:沒有接觸社會,沒有被社會氧化,很多社會上的東西沒有經歷過,創業有一定的風險。“創業本身是好的,所以大學生首先應該對自己有個清醒的定位,不要盲目地跟風創業。”

          王春元說:“我見過一些創業成功的案例,有一些是由于那些大學生已經早早地進入了社會。他們的成功并不具備可復制性。對于一些不清楚自身的大學生來說,對這點應該有清醒的認識。”

          5. 轉型期保持夢想很重要

          就業無門,創業艱險。那么大學生們應該如何自處?王春元認為,首先要記得的就是“保持夢想”。

          “不得不承認,目前我們的社會處在一個歷史轉型期。并不是因為經濟危機來了才是這樣,而是社會的發展使得目前正處在一個人才的失衡狀態。”王春元說。

          “處在一個時代轉型期,不可避免的會受到時代思想的影響。比如渴望財富、渴望物質生活。而這些只是一個比較低層次的庸俗判斷。一個人價值的最大體現,在于他在社會普世價值下的尊重與認同。”王春元重新強調了關于大學生應具備的價值觀,“物質的滿足可能是很多滿足中的一種,而現在有種傾向將其變成唯一滿足了,這顯然是不對的。”

          而夢想在這個時候顯得尤為珍貴。王春元認為,“在任何時候,人都不能喪失夢想。在這一點上,教育工作者應該擔起重任,讓未來的一代樹立夢想。如果過于務實,社會是沒有前途的。”

          大學生自主創業問題6. 有時候專業并非人生指南針

          王春元表示,當代大學生應該積極融入社會,而不只是在“象牙塔”里“獨善其身”。

          “社會應該告訴還在上學的人,學生在學校不僅僅是學技能,而是要在一個社會的、積極的、理想的、樂觀的價值體系下,完善人格,完善對人生的認識,明白什么是生命的意義。”

          “在學校里所學的專業,只是大學生切入社會的工具,絕不是人生的指南針。”王春元形象的比喻,專業只是大學生手中的工具,而工具只是為人生松土用的,不能僅僅靠工具來規劃人生。大學生在校學到的專業知識是輸血,但是血液是需要有氧氣的,這就要靠社會輸了。

          王春元笑著說,“做到了這些,大學生就不用擔心就業問題了,除非是自己不想要。”

          對于剛出校門的大學生來說,王春元也提出了自己的一些建議,“跨出校門步入社會,有理想是必然的,但是要記住腳踏實地。正如曾國藩的一句話:只去耕耘,莫問收獲。”

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