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國家出臺的創業優惠，大學生為何并不買賬？
引導語：現在，經濟是一個很嚴峻的問題，很多人畢業之后并不能找到待遇滿意的工作，于是選擇創業，國家也大力支持大學生創業，并出臺了相關政策，但據調查發現，對于國家出臺的創業扶持政策，大學生們并不見得利用，這是為什么?
大部分創業大學生表示對政府相關優惠政策“不知道”“不了解”
眼下，在國家大力推動“雙創”的形勢下，大學生自主創業蓬勃開展。然而記者發現，對國家推出的創業優惠政策，特別是資金上的扶持政策，大學生創業者卻很少加以利用。
大學生創業資金來源政府資助僅占4%
北京某市屬高校大三學生小李的創業項目是水果銷售服務，他告訴記者，從開始創業到現在，他所用的資金都是自掏腰包。
不僅是小李這樣的初出茅廬者，記者采訪中遇到的幾個創業典型對政府扶持政策也知之甚少。湖南鐵道職業技術學院學生譚斯月說：“團隊成員通�？繀⒓痈鞣N創業大賽獲得獎金的辦法支撐項目，也有的學生拿出了自己的獎學金甚至生活費，但是基本沒有考慮過爭取政府資助。”
麥可思研究院發布的《2016年中國大學生就業報告》指出，2015屆本科畢業生自主創業的主要風險因素中，“缺少資金”排在首位。調查同時顯示，自主創業的資金來源主要依靠“父母/親友投資”和“個人積蓄”，占總數的78%，而政府資助僅占4%。
據了解，近年來，國家為了扶持大學生自主創業，出臺了一系列優惠扶持政策，主要包括“符合條件的大學生自主創業項目，可在創業地按規定申請創業擔保貸款，貸款額度為10萬元”“畢業兩年以內的普通高校學生從事個體經營(除國家限制的行業外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費”等，地方各級政府也有各種相關扶持政策。
不知道?太麻煩?
“一開始不了解，折騰了很久之后才聽說有政府資助，但是感覺比較麻煩，也就算了�！毙±罡嬖V記者。
對國家政策“不知道”“不了解”是創業者遇到的普遍問題，記者采訪到的大部分創業者表示，創業初期注意力往往集中在項目本身，沒有過多精力和時間去了解和申請這些資助，而且感覺申請過程比較煩瑣。
申請過程到底有多復雜呢?
以稅收減免優惠為例，根據中國教育在線網站提供的信息，畢業年度內高校畢業生離校后創業的，需先向教育部門申請《高校畢業生自主創業證》，然后向創業地縣級以上人力資源和社會保障部門申領《就業失業登記證》，作為當年及后續年度享受創業稅收扶持政策的管理憑證。
申請創業擔保貸款需要提供的材料則包括：大學生創業貸款申請者以及配偶的身份證、戶口本、有效的居住證原件以及婚姻狀況證明;大學生創業貸款申請者個人或家庭收入及財產狀況等還款能力證明文件;大學生創業貸款申請者營業執照及相關行業的經營許可證，貸款用途中的相關協議、合同或其他資料;大學生創業貸款申請者擔保材料：抵押品或質押品的權屬憑證和清單，有權處分人同意抵(質)押的證明，銀行認可的評估部門出具的抵(質)押物估價報告。
對于白手起家的創業大學生小王來說，還款能力證明、抵押品等準備起來并不容易。小王還告訴記者，即便不怕麻煩愿意去準備這些材料，也不一定能貸到款。他在老家跑了幾家銀行都語焉不詳，這讓剛剛走上創業之路的小王倍感挫折。
記者致電一家國有銀行營業網點，銀行答復稱，大學生自主創業貸款是國家政策，各個銀行都會做，但因為申請的人不多，所以具體到他們這個營業網點確實從來沒辦理過，因此在具體程序上他也不太清楚，如果有人需要辦理這項業務，他建議到分行去咨詢。
歸口不清導致學校信息不暢
“對現有資源利用不夠，這確實是大學生創業中存在的普遍問題。一方面，它反映出學生接觸社會上提供的創業政策的信息渠道有限，另一方面，也反映了學生收集和利用資源的能力不足。”上海應用技術大學創業教育研究中心執行主任魏拴有認為。
魏拴有告訴記者：“即便是校內的各種機會，很多學生也不太關注。比如，學校組織大學生創業計劃大賽，獎都評完了，一些學生才暈頭暈腦地來問，其實官方的網站上早就掛出來了，他們沒有看。對于創業者來說，發現市場機會的能力只是一方面，有意識地利用現有資源也是一種必備能力。”
對于承擔大學生創業教育和政策宣傳任務的高校來說，是否也存在需要改進和提高的地方呢?魏拴有認為，主要是政策渠道不暢通的問題，大學生創業的優惠政策有的在科技部門、有的在團口、有的在人社部門，到學校也是對口下達，條塊分割明顯，很難匯集到一起傳達給學生。而高校的大學生創業教育工作有的由就業指導中心承擔，有的在學生處，有的在團委，他們也很難了解到其他平行部門的信息。
為解決這一問題，浙江要求每所高校成立專門的創業學院，上海應用技術大學也已成立創業教育研究中心，把散落在各個部門的創業資源和政策匯集起來。
對于政府貸款的門檻問題，魏拴有認為：“創業需要有一定門檻，像跳高一樣跳過這個高度才能得到這個資源，否則是對社會資源的一種浪費�！�
魏拴有也提醒：“現在也有一些來自市場的資金，比如通常說的天使投資人，很愿意到學校找項目，這里面也存在問題，就是學生在法律、財務方面不是很懂，過早就把自己的股份讓出去很多，存在風險。我們創業教育不僅僅需要講創業流程，這些實際問題都應該涵蓋進去�！�
《中國教育報》2016年9月26日第1版
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