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揚州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策
教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，實行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
休學(xué)創(chuàng)業(yè)，在很多人看來是“天方夜譚”，那么揚州大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況如何?新政實施后又會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生什么樣的影響?記者進行了走訪調(diào)查。
新政
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享稅收減免優(yōu)惠
《通知》透露，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等，擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。《通知》還要求，高校要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理;組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動。
根據(jù)今年公布的新一輪“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，將力爭在4年內(nèi)引領(lǐng)80萬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為此，《通知》要求，落實好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商登記、稅收減免等各項優(yōu)惠政策，鼓勵扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
在資金方面，教育部要求加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構(gòu)、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課》納入課程 所有“開銷”學(xué)校買單
如今在揚州的各大高校，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮，有的學(xué)校甚至將創(chuàng)業(yè)納入到課程中。
“我們專門開設(shè)了一門《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課》，每個學(xué)生都要上。”揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長助理龔安華告訴記者，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，先通過上課培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，之后如果學(xué)生感興趣，學(xué)校開設(shè)SYB培訓(xùn)，作為選修課給有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生“加餐”，最后學(xué)校還會給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的平臺，比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，有簡單的商業(yè)買賣也有創(chuàng)新項目，所有的這一切都是學(xué)校“買單”。
大學(xué)生偏愛開淘寶
創(chuàng)業(yè)率僅有5%
采訪中，即便高校“熱情高漲”，但是大學(xué)生們似乎并不“感冒”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在揚州的各個高校創(chuàng)業(yè)比例相對比較低，比如揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院僅有5%左右的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，其余都是以找工作為前提，兼職創(chuàng)業(yè)。那么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜歡干什么呢?龔安華告訴記者，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對比較簡單，其中電商類和藝術(shù)設(shè)計類是主流。“電商主要是賣一些家具、玩具，而藝術(shù)設(shè)計就是買想法。”龔安華介紹說，藝術(shù)設(shè)計就提供服務(wù)，幫人家做平面設(shè)計。
休學(xué)創(chuàng)業(yè)是否有必要?
這一次教育部“恩準(zhǔn)”休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這一政策是否有必要?記者發(fā)現(xiàn)對于這一政策，專家們褒貶不一。
正方：學(xué)校歡迎 減輕壓力給大學(xué)生一個機會
“政策出來，學(xué)校很歡迎。”龔安華認(rèn)為，學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)也是有針對性的，對那些有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)，如果通過休學(xué)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)個人的價值，這也是人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。龔安華坦言，面對近些年來最好的創(chuàng)業(yè)時機，國家應(yīng)允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這樣既通過保留學(xué)生學(xué)籍減輕家長擔(dān)心，又可以給有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生一個機會。
反方：社會積累不夠 創(chuàng)業(yè)耽誤學(xué)業(yè)
當(dāng)然也有不少人持反對意見。市民張先生坦言，本科生的知識儲備和對社會的認(rèn)識還不夠，雖然可能有些人有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，但總體成功率非常有限，創(chuàng)業(yè)反而會耽誤學(xué)業(yè)，“我是不鼓勵學(xué)生業(yè)余做兼職的，希望他們多看書。”
揚大一學(xué)生放棄學(xué)設(shè)計，中途休學(xué)教書
記者在調(diào)查的過程中找到一個休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他叫樊紀(jì)匯，目前在一個圍棋學(xué)校上班。提起自己的“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，樊紀(jì)匯言語間頗顯無奈，“對我來說，休學(xué)創(chuàng)業(yè)起初并非自己本意。”樊紀(jì)匯告訴記者，由于家庭經(jīng)濟困難，從2007年開始，他就在一家圍棋學(xué)校做兼職。”
“當(dāng)時做出休學(xué)的決定，內(nèi)心壓力很大，但是考慮到畢業(yè)后的就業(yè)壓力以及當(dāng)時的學(xué)費壓力，最終決定全職工作，先把學(xué)費交上，再完成自己的學(xué)業(yè)。”樊紀(jì)匯說。
“本來2009年應(yīng)該畢業(yè)的我，到了2011年才順利畢業(yè)。”樊紀(jì)匯說，一直到了2011年才把學(xué)費交清，繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。“到現(xiàn)在還是一直在從事圍棋教學(xué)工作，對我而言，現(xiàn)在已經(jīng)把曾經(jīng)的專業(yè)變成了愛好，把愛好變成了工作。”
“雖然現(xiàn)在還只是一個打工的，但這正是我創(chuàng)業(yè)之路的開始。”樊紀(jì)匯坦言，關(guān)于未來，自己還有很多打算。“積攢了資金跟經(jīng)驗后，自己當(dāng)老板。”樊紀(jì)匯對于未來充滿信心。
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