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公益創(chuàng)業(yè)教育能否獨辟就業(yè)新途徑
“接受過公益創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生不但有利自己就業(yè)，還能給別人創(chuàng)造崗位。”湖南大學(xué)2009年畢業(yè)生劉玄奇成功創(chuàng)立了一家公益公司，他認(rèn)為，公益創(chuàng)業(yè)不但強調(diào)精神財富而且并未放棄物質(zhì)利益，擴展了創(chuàng)業(yè)的范疇。
12月21日，在“青年恒好——首屆大學(xué)生慈善項目方案征集暨KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項目展示活動”啟動儀式上，中國青年政治學(xué)院副院長李家華表示，公益創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力上均大有裨益。
我國每年有600多萬大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)教育成為大學(xué)畢業(yè)生最現(xiàn)實、最迫切的需求。恒源祥（集團）有限責(zé)任公司董事長劉瑞旗說：“有公益創(chuàng)業(yè)意識的年輕人更具有社會責(zé)任感，在工作中更積極主動。企業(yè)在招聘中更青睞這些人”。
湖南大學(xué)KAB（Know About Business，了解企業(yè)）講師汪忠認(rèn)為，公益行業(yè)將成為吸納就業(yè)的熱門行業(yè)。通過公益教育鼓勵大學(xué)生進行公益創(chuàng)業(yè)，不但能普及公益理念，同時也可切實幫助更多人實現(xiàn)就業(yè)。
汪忠介紹，公益創(chuàng)業(yè)類型主要有：創(chuàng)辦和管理非盈利組織，創(chuàng)辦和管理兼顧社會利益的盈利性企業(yè)，非商業(yè)性的志愿公益活動，產(chǎn)學(xué)研混合型。
目前，公益創(chuàng)業(yè)教育正受到越來越多的大學(xué)生青睞和社會的認(rèn)可。日前，中國青年報社調(diào)中心通過某網(wǎng)站對千名網(wǎng)友的調(diào)查顯示，96.4%的人贊成大學(xué)生投身公益創(chuàng)業(yè)，其中38.2%的人表示非常贊成。
事實上，相關(guān)部門已經(jīng)在我國公益創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域開始了“破冰之旅”。從2005年起，共青團中央、全國青聯(lián)引進KAB創(chuàng)業(yè)教育課程。截至2009年11月份，該項目已培訓(xùn)了來自27個省份、560所高校的1731名師資，在清華大學(xué)、浙江大學(xué)等320所大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程www.cy72.coM，上課學(xué)生超過8萬人。其中，公益創(chuàng)業(yè)項目的輔導(dǎo)占到一定的比例。
此次由中國青年報社、恒源祥集團和KAB全國推廣辦公室等單位聯(lián)合主辦的“青年恒好”活動計劃將歷時3個月，面向全國高校大學(xué)生征集慈善方案，最終通過網(wǎng)絡(luò)和專家評審出16支團隊進行現(xiàn)場比賽，勝出的團隊不僅可以獲得恒源祥獎學(xué)金，還可獲得主辦方的項目方案資金扶持。
然而，目前，公益創(chuàng)業(yè)教育在我國仍處于起步階段，北京林業(yè)大學(xué)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育研究中心碩士生導(dǎo)師路軍認(rèn)為，目前公益創(chuàng)業(yè)教育的主要困難在于，整個社會對公益創(chuàng)業(yè)的理解不夠清晰，觀念和意識還不到位。
在高校中推廣公益創(chuàng)業(yè)教育，汪忠最大的感受就是“做的少，議論的多，旁觀的多。”尤其容易被貼上 “沽名釣譽”的標(biāo)簽，“公益創(chuàng)業(yè)教育不僅要教大學(xué)生擁有慈善意識，也要幫助他們成為適應(yīng)市場經(jīng)濟的人才”。
在采訪中 ，記者也發(fā)現(xiàn)一些有志于公益創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，也面臨社會認(rèn)同度低、缺乏成熟完善的項目管理執(zhí)行模式、缺乏寬松的注冊條件等困惑。
路軍說：“多數(shù)學(xué)校對公益創(chuàng)業(yè)還比較陌生，學(xué)生也覺得新奇，師資的問題不好解決，還需要探索適合中國國情的公益創(chuàng)業(yè)教育模式。”
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