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天津職業(yè)大學全程幫扶學生創(chuàng)業(yè)
近日，天津職業(yè)大學電信學院大二學生劉鵬宇一直“忙并快樂”著，他所帶領的“New·Power”創(chuàng)業(yè)團隊即將入駐校園創(chuàng)業(yè)基地——大學生科技創(chuàng)業(yè)中心。“在這里，租金、水電、物業(yè)、硬件設施全部都是免費的，對于我們初次創(chuàng)業(yè)者來說，是再好不過的消息了。” 劉鵬宇說。據(jù)介紹，科技創(chuàng)業(yè)中心目前已經(jīng)基本完成初級建設，于3月份正式面向全校學生開放。“針對在校生或是剛剛畢業(yè)有創(chuàng)業(yè)需求但又不希望離開校園的學生的實際，學校整合長期合作的地方科技主管部門、研究院所、企業(yè)，協(xié)同創(chuàng)新，在校園內專門提供1100平方米場地，為學生搭建起科技創(chuàng)業(yè)教育與實踐服務平臺，使學生在校期間就可以獲得創(chuàng)業(yè)實踐場地，得到專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育與培訓、開業(yè)指導、項目開發(fā)、小額貸款、跟蹤扶持等全程指導與服務。搭建平臺，讓學生在創(chuàng)業(yè)道路上唱響‘好聲音’。”天津職業(yè)大學校長董剛介紹說。
據(jù)了解，天津職業(yè)大學多年來致力于科研服務和學生創(chuàng)業(yè)，并取得了顯著成績，為建設學生科技創(chuàng)業(yè)服務平臺奠定了良好基礎：2012年被市教委認定為“天津市普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)工作示范校”，被市科委批準“天津職業(yè)大學科技成果轉化中心建設”項目;2013年，學校與北辰區(qū)政府簽署共建“天津職業(yè)大學科技園”協(xié)議書;2014年，被市科委批準組建“天津市包裝生產(chǎn)線技術工程中心”并已展開建設工作，近期又被市科委和教委聯(lián)合認定為“天津市高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”�？萍紕�(chuàng)業(yè)服務平臺的成立，可以為天津市科技型中小企業(yè)孵化創(chuàng)造新型的造血機制，可以為科技型中小企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，還可以為社會增加新的就業(yè)崗位。
除搭建平臺外，天津職業(yè)大學積極拓展多種渠道和途徑幫扶學生創(chuàng)業(yè)。學校將創(chuàng)業(yè)教育搭建在第二課堂，即開展以創(chuàng)業(yè)大賽為代表的創(chuàng)業(yè)實踐活動來營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍、樹立學生創(chuàng)業(yè)意識、訓練學生創(chuàng)業(yè)技能。自2009年始，學校已連續(xù)成功舉辦了六屆創(chuàng)業(yè)大賽，累積組織開展了創(chuàng)業(yè)能力測評、“創(chuàng)業(yè)之路”系列講座、創(chuàng)業(yè)校友主題沙龍、辯論賽、團體心理輔導、創(chuàng)業(yè)模擬實訓、沙盤演練、創(chuàng)業(yè)項目路演等近百場創(chuàng)業(yè)類實踐活動，累積有幾千人次參加培訓，形成了幾十個較為成熟的創(chuàng)業(yè)項目，并有多支團隊畢業(yè)后成功創(chuàng)辦企業(yè)。“New·Power”創(chuàng)業(yè)團隊就是在學校舉辦的第六屆創(chuàng)業(yè)大賽中拔得頭籌，并被授予“最宜入駐項目”獎，能夠直接入駐該校大學生科技創(chuàng)業(yè)中心。此外，該校面向全校大一、大二學生開設了共計40學時的“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”公共基礎課，還自編教材《高職學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》，從大學生創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)素質與能力培養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)實踐指導及相關政策法規(guī)的普及等方面講授大學生創(chuàng)業(yè)相關理論知識，結合教材中引入的學校創(chuàng)業(yè)學生典型案例進行分析，以點帶面，積極引導，進而讓學生了解創(chuàng)業(yè)、意欲創(chuàng)業(yè)。
據(jù)介紹，天津職業(yè)大學科技創(chuàng)業(yè)服務平臺對學生的創(chuàng)業(yè)幫扶主要分為四個階段：創(chuàng)業(yè)教育與培訓、以個體為主的創(chuàng)業(yè)體驗、以團隊為主的創(chuàng)業(yè)預孵化和注冊創(chuàng)業(yè)實體。學生從不懂創(chuàng)業(yè)到有創(chuàng)業(yè)意識，體驗創(chuàng)業(yè)，準備創(chuàng)業(yè)，再到成立公司，服務平臺都會為學生提供全程指導和服務。學生注冊公司創(chuàng)業(yè)通常是在初創(chuàng)期，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)服務平臺最多三年半的孵化，學生創(chuàng)辦的企業(yè)即可畢業(yè)，達到成長期，便可離開服務平臺進入科技園區(qū)。
與大多數(shù)高校內創(chuàng)業(yè)基地不同的是，天津職業(yè)大學科技創(chuàng)業(yè)中心設置了創(chuàng)業(yè)培訓區(qū)、創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)、創(chuàng)業(yè)預孵化區(qū)、創(chuàng)業(yè)實體區(qū)，四區(qū)合為一體。創(chuàng)業(yè)培訓區(qū)主要面向全校學生和進駐不同創(chuàng)業(yè)區(qū)的學生開展對應培訓，分為培訓講堂、交流討論等區(qū)域;創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)主要面向有創(chuàng)業(yè)想法、需要進行創(chuàng)業(yè)體驗的學生，分為電商區(qū)、機電一體化區(qū)、綜合區(qū)等區(qū)域;創(chuàng)業(yè)預孵化區(qū)主要面向有比較具體的創(chuàng)業(yè)想法、有比較成熟的創(chuàng)業(yè)計劃書并通過專家評審的學生，該區(qū)域直接按照團隊合作方式提供創(chuàng)業(yè)工作空間，每個團隊以公司方式掛牌;創(chuàng)業(yè)實體區(qū)則主要面向申請注冊科技型中小企業(yè)的學生，該區(qū)域是要進行公司化運作，每個創(chuàng)業(yè)公司有相對獨立封閉的工作空間。此外，該中心還設置了咖啡區(qū)、服務區(qū)和商務洽談區(qū)。“我們希望在學生有意識開始創(chuàng)業(yè)時就為他們提供幫助，先在培訓區(qū)接受基礎創(chuàng)業(yè)教育，之后在苗圃區(qū)中完善自己的創(chuàng)業(yè)項目，再進入預孵化區(qū)積累經(jīng)驗和資源，最后完成公司注冊進入實體區(qū)正式運營。每一個項目按照這個過程走出來之后，可以成長為‘獨當一面’的成熟創(chuàng)業(yè)團隊。”中心負責老師祖曉冬說。
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