對于大學生的創業經驗訪談

對于大學生的創業經驗訪談

　　導語：大學生創業者通常并非一畢業就創業，而傾向于先積累工作經驗后看準商機再創業。下面是小編整理的對于大學生的創業經驗訪談，希望有所幫助！

　　目前，大學生創業氛圍在高校已經被帶動起來了嗎？

　　整體的情況不清楚，單就xx大學的一些情況來看，xx學生學習有關知識和技能，準備今后創業的氛圍還是比較濃的。

　　本身就給學生上有關創業的課程，本學期就有兩個本科生課堂：創業管理和創業訓練營。兩個班加起來有113名學生。這些學生中，3個學生曾有休學創業的經歷，目前暫時重回課堂了；還有3個學生正在經營自己的創業項目；另有15個學生曾花費不少時間與他人共同準備創業，但由于資金、項目等方面的問題沒再繼續做下去；還有55位有過創業培訓經歷，如參加創業大賽、創業培訓項目等，但目前還沒有真正開始創業。

　　如何看待在校大學生創業？

　　在校學生首先該做好的是學好基礎和專業知識與技能，這是首要任務。大學教育主要培養基礎能力，包括基礎的創業能力。專業知識和專業本領是這些基礎能力的主要方面。學生不將專業領域的知識學好，即便創業也不會持久。

　　當然，我并不反對休學創業，不同的學生有不同的情況。在校學生中，有少數學生創業熱情很高，也找到了合適的創業項目，設計了有效的經營模式，自己也對相關領域有較清晰的了解，團隊、資金、技術等創業條件都具備后，去嘗試一下也是合理的選擇。

　　但對大多數學生來說，我覺得還是應該優先考慮學習好自己專業領域的知識，同時，同學們也可以去做一些創業準備工作，包括學習、培訓，以及做一些創業實踐。

　　我們已經有了一些支持大學生創業的政策，您認為政策效果會如何？

　　以休學創業來說，學生在創辦、經營企業一段時間后能夠再回到學校，我認為這是一大進步，因為它使學生有了更多的選擇，是對學生創新和創業精神的一種保護。我曾與斯坦福大學和麻省理工學院的教授合作進行過一項研究，在對多種因素進行控制后發現，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創業，創業效果也會更好。允許休學創業等許多新政策就屬于這類性質的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創業。當然，在具體落實上，會有一個磨合和調整的階段。

　　政策在大學生創業上的放寬與支持，與大學“求學求知”的宗旨如何共進？

　　政策上的改變，并不是說大學教育就不需要了，大學生都該去創業。事實是，大學中開設相關創業課程、給學生一些創業培訓和訓練，是希望提升學生的能力和精神，不是說在校期間就需要去創業，強調的還是能力的培養，精神的養成。大學期間的積累能夠使學生們在真正步入社會后變得更強大，也能為社會作出更大的貢獻。即使不去創辦企業，做各種各樣的工作也是需要這種精神和能力的。

　　大學生創業面臨哪些現實問題？

　　學生群體社會經驗不足，面對創業的問題和時機，一些社會經驗豐富的人都不一定能處理和把握，更何況是大學生。創業也是創新，本身就具有風險，還要帶領團隊去做這件事情，大學生缺乏經驗這一劣勢會導致更容易出岔子。

　　學生如果沒有想清楚自己和市場的定位等問題就跟風去創業，會遇到各種各樣、數不勝數的問題和陷阱。之前中央電視臺曾錄制過一個節目，一名清華的學生，在第一次創業過程中被人騙走了20多萬元，一個工人家庭積攢的資金就這樣被騙走了。

　　大學生創業有哪些建議？

　　為了應對各種各樣的困難，學生們在決定創業前一定做好充分的準備。大學生在校期間的主要任務就是踏實學習，培養創新和創業的各種必備能力。我認為，想要創業的大學生應當先到他喜歡的產業領域或行當中去積累經驗、人脈，了解清楚相關情況。當他們準備比較充分的情況下，再去創業，這時候大學生創業的優勢——思想活躍、接觸過很多新東西、能夠把握科技前沿等，才能夠發揮出來。

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